健康促進啟動儀式倡議書(二)

健康促進啟?動儀式倡議?書(二)?紹興中專實?施中國/w?ho以“心?理健康/生?活技能為切?入點發(fā)展?健康促進學??！表椖坑?劃一、項?目背景世?界衛(wèi)生__?_（who?）給健康所?下的正式定?義是"健康?是指生理、?心理及社會?適應三個方?面全部良好?的一種狀況?，而不僅僅?是指沒有生?病或者體質?健壯"。?我校的學生?處于青年初?期，擁有一?個健康的體?魄是學習的?基礎，良好?的飲食習慣?、獨立的生?活能力、適?量的體育鍛?煉是學生身?體健康的保?證。而在部?分學生中間?存在著膳食?結構不合理?，營養(yǎng)不均?衡，生活自?理能力差，?缺乏有效的?身體鍛煉等?現象，因此?，培養(yǎng)學生?的生活技能?對學生的全?面發(fā)展十分?重要。良?好的心理狀?態(tài)是健康的?基礎，也是?學習進步和?事業(yè)成功的?法寶，讓職?業(yè)學校學生?學會正確對?待人生，正?確對待社會?，正確對待?他人，始終?保持積極向?上的心態(tài)，?促進學生人?格的健全和?心理素質的?提高是職業(yè)?學校實施素?質教育的重?要內容，也?是新時期學?校德育工作?面臨的新課?題。___?年《國務_?__關于大?力發(fā)展職業(yè)?教育__決?定》中指出?：“要發(fā)揮?學校教育、?家庭教育和?社會教育的?作用，為學?生健康成長?創(chuàng)造良好社?會環(huán)境?！?而近年來，?普高擴招，?生源大戰(zhàn)使?中職學校學?生素質下降?，學生的心?理健康問題?也日顯突出?：主要有學?習中出現過?度的壓力感?、緊張、自?卑，面臨就?業(yè)出現的煩?躁、焦慮心?理，人際交?往中的偏執(zhí)?、抑郁，對?環(huán)境的適應?不良，自我?強迫，情緒?不穩(wěn)定，心?理不平衡等?種種表現。?另一方面，?工作負荷過?重、社會期?望過高、心?理壓力過大?、人際交往?狹窄等原因?也使教師出?現一些心理?問題，主要?表現為抑郁?、焦慮、擔?心、精神不?振等。教師?是教育影響?的主導者、?支配者，教?師的心理健?康更是直接?關系到學生?的心理健康?、學業(yè)成就?和人格發(fā)展?。從某種意?義上來說，?心理不健康?教師對學生?身心造成的?危害，遠遠?超過其教學?能力低下對?學生學業(yè)所?產生的影響?。因此，教?師心理健康?是培養(yǎng)學生?心理健康的?必要前提，?只有心理健?康教師，才?能培養(yǎng)出心?理健康的學?生，維護教?師心理健康?對于培養(yǎng)合?格人才促進?教育和諧發(fā)?展具有十分?重要的意義?。此外，家?長的心理健?康對子女的?身心健康影?響很大。然?而，在我國?，這個問題?還遠未受到?全社會的重?視。家長心?理的不健康?因素正直接?影響著家庭?教育的質量?，甚至給家?庭教育帶來?負面影響。?因此，家長?提高心理素?質，在家庭?日常生活與?子女的頻繁?接觸中，在?家庭教育中?保持健康的?心理，至關?重要。在?學校中開展?健康教育是?一件重要、?緊迫而又有?意義的工作?。為此我校?以心理健康?/生活技能?為切入點制?訂“發(fā)展健?康促進學校?”計劃。?二、指導思?想以“健?康推動發(fā)展?，發(fā)展促進?健康”的理?念指導學校?的創(chuàng)建工作?，把學校的?各項工作與?創(chuàng)建工作相?結合，把創(chuàng)?建工作融入?于學校的文?化建設之中?，營造文明?、健康、和?諧的校園氛?圍，促進學?生的全面成?長，促進學?校的健康發(fā)?展。三、?項目目標?全面開展創(chuàng)?建健康學校?活動，在學?校、家庭、?社區(qū)的共同?努力下，為?學生營造一?個健康成長?的環(huán)境，改?善學生的行?為習慣，使?學生獲得身?心健康知識?，提高身體?素質和心理?調適能力，?形成健康向?上的精神風?貌，促進學?生身心健康?和全面發(fā)展?；同時維護?好教職員工?的身心健康?，提高教職?員工的身體?素質，努力?把教職員工?的不良心理?消除到最低?限度；向社?區(qū)成員和家?長宣傳和普?及健康知識?及健康教育?的意義，以?引起社區(qū)成?員和家長對?健康教育的?重視，配合?學校開展好?社區(qū)和家庭?健康教育，?提高社區(qū)成?員和家長健?康教育能力?和水平。通?過構建和諧?的師生關系?以及學校與?社會、家庭?的關系，成?功創(chuàng)建健康?促進學校。?三、項目?實施措施?1、建立項?目實施領導?小組。領?導小組由學?校和社區(qū)的?相關人員及?家長組成，?負責項目的?實施領導和?___工作?。具體包括?：落實創(chuàng)?建責任制；?定期研究創(chuàng)?建工作，建?立有效的溝?通機制，及?時改善工作?；按要求配?備有關人員?，督促、檢?查人員參加?各類培訓；?提供必要的?經費用于創(chuàng)?建工作，并?做到逐年增?加。2、?做好___?發(fā)動和宣傳?工作。將?健康促進學?校的概念推?廣到學校的?每一個教職?員工和學生?，提高全校?師生的認識?，并尋求社?區(qū)家長的參?與和支持，?形成共識支?持環(huán)境，作?為推展“健?康促進學校?”基礎。?3、提供政?策保障。?在學校的規(guī)?章制度的制?訂和完善中?要結合推展?健康促進學?校的工作。?在課程安排?上嚴格按學?校的作息時?間，保證師?生的用餐、?休息和鍛煉?時間；學校?實行健康每?日報表制度?，保證了學?校對學生健?康情況的了?解；按要求?開設體育和?心理健康教?育課程，_?__好各項?活動，通過?軍訓、運動?比賽、技能?訓練、安全?、法制、心?理健康教育?主題活動促?進學生健康?發(fā)展。鼓勵?教師參加心?理健康繼續(xù)?教育，參加?心理健康教?育上崗證考?試，通過講?座方式在教?師中進行健?康知識的普?及和宣2傳?。通過家長?學校、與社?區(qū)共建活動?等形式整和?學校、社會?、家庭三方?面力量創(chuàng)建?和諧的健康?環(huán)境。4?、創(chuàng)設安全?、優(yōu)美校園?物理環(huán)境?（1）改善?食堂的設施?設備做到達?標，為師生?創(chuàng)造良好的?用餐氛圍（?2）按要求?配備教學用?房，教學用?房要陽光充?足，通風良?好，布置有?特點；體育?設施安全、?充分。（?3）為住校?生提供良好?的住宿環(huán)境?。配備專任?生活指導老?師管理。?（4）做好?校園的綠化?美化工作。?（5）搞?好校園醫(yī)務?室建設，按?要求配備兩?名校醫(yī)，負?責學校的疾?病預防和心?理咨詢工作?。5、建?設文明、和?諧校園文化?環(huán)境（1?）創(chuàng)設體現?學校價值觀?的校園文化?環(huán)境，校園?環(huán)境力求做?到教育和審?美的有機結?合，學校綜?合發(fā)展和個?性特點相結?合；（2?）開展各種?活動，采取?各種措施提?高師生的文?明程度，以?“敬業(yè)、圖?強”的校訓?激勵全體師?生。充分利?用道德實踐?周、主題班?會、青年志?愿者活動等?形式，讓學?生自我實踐?、自我體驗?、自我教育?。（3）?對于學校中?的行為偏差?生、學習困?難生、經濟?受困生等各?類學生，給?予不同的幫?助，讓特殊?學生得到特?殊的支持，?得到特殊的?___，得?到特殊的溫?暖。（4?）開設各種?技能培訓課?程，培養(yǎng)學?生多方面的?興趣愛好，?使學生獲得?職業(yè)技能，?促進學生的?全面發(fā)展。?（5）進?行心理健康?教育，以資?料、講座、?個別咨詢等?多種形式為?學生提供心?理幫助，解?除學生的心?理困惑，促?進學生心理?的健康發(fā)展?和人格的健?康成長。?6、構建合?作、融洽的?社會關系?（1）建立?家長委員會?，充分發(fā)揮?其在參與學?校健康促進?活動中的作?用；（2?）利用家長?會、家長學?校向家長做?好廣泛的宣?傳；（3?）開放學校?資源為社區(qū)?服務，充分?利用社區(qū)的?教育資源增?加學生的實?踐體驗；?（4）與社?區(qū)共建精神?文明，建立?教師黨員服?務社區(qū)機制?。7、提?高個人健康?技能（1?）按要求開?設健康教育?課程，做到?有目標、有?計劃、有評?價；（2?）強化檢查?機制，促進?學生的眼保?健操、廣播?操的質量，?促進學生個?人衛(wèi)生習慣?的養(yǎng)成；?3（3）開?展住校生生?活指導工作?，提高學生?的生活技能?。（4）?利用衛(wèi)生宣?傳專欄，提?高師生對健?康知識的知?曉度。8?、提供健康?服務（1?）、___?師生進行健?康體檢，教?師一般每兩?年一次，女?教職工每年?進行一次。?學生按要求?___，建?立學生健康?檔案，做好?健康情況分?析；（2?）為全校女?生建立生理?健康卡，做?好女生生理?衛(wèi)生指導工?作；（3?）醫(yī)務室按?要求采取防?止常見病、?傳染病的措?施，做好資?料積累；?（4）向班?級發(fā)放心理?健康知識宣?傳資料，_?__學生觀?看生理心理?知識錄象，?舉辦青春期?健康知識講?座。（5?）開設心理?咨詢室，設?立悄悄話信?箱和心理熱?線，幫助學?生解決成長?中的困惑。?四、項目?實施步驟?第一階段：?___動員?（___年?___月—?—___年?___月）?