兩查兩保自查自糾報(bào)告

兩查兩保自?查自糾報(bào)告?>競(jìng)賽目?標(biāo)。學(xué)生技?能競(jìng)賽要力?爭(zhēng)省級(jí)前二?名，并爭(zhēng)取?在國(guó)家級(jí)比?賽中取得好?成績(jī)。競(jìng)?賽項(xiàng)目。參?加國(guó)家及_?__省教育?和勞動(dòng)主管?部門(mén)___?競(jìng)賽（以文?件為準(zhǔn)），?重點(diǎn)是參加?“___年?全國(guó)職業(yè)院?校技能大賽?”機(jī)電設(shè)備?、機(jī)械設(shè)計(jì)?與制造、通?信、電子信?息___類?___個(gè)競(jìng)?賽項(xiàng)目（數(shù)?控機(jī)床裝配?、調(diào)試與維?修，產(chǎn)品造?型設(shè)計(jì)及快?速成型，3?g基站建設(shè)?維護(hù)及數(shù)據(jù)?網(wǎng)組建，電?子產(chǎn)品設(shè)計(jì)?及制作）中?的機(jī)電項(xiàng)目?和電子項(xiàng)目?。3、鞏?固、深化教?師職業(yè)教育?教學(xué)能力培?訓(xùn)測(cè)評(píng)?；?歸學(xué)生能力?提高本位，?即以教學(xué)效?果評(píng)價(jià)，同?時(shí)要與項(xiàng)目?課程接軌，?落實(shí)在上課?。提倡教學(xué)?方法的多樣?化，推進(jìn)教?學(xué)手段的現(xiàn)?代化。工?作建議與要?求：與人?事處配合以?學(xué)院骨干班?、青年骨干?班培訓(xùn)為抓?手，推出示?范教師和課?程；新來(lái)未?測(cè)評(píng)教師本?學(xué)期全部落?實(shí)一對(duì)一培?訓(xùn)___和?完成測(cè)評(píng)。?與督導(dǎo)室?配合，對(duì)上?課落實(shí)實(shí)施?情況進(jìn)行專?項(xiàng)檢查和調(diào)?研。與師?資基地配合?，案例選擇?與宣講，學(xué)?習(xí)行動(dòng)引導(dǎo)?教學(xué)方法。?吸收企業(yè)?兼職教師參?與課程整體?設(shè)計(jì)，與項(xiàng)?目課程實(shí)施?接軌，與精?品課程的申?報(bào)建設(shè)結(jié)合?。4、推?廣基于工作?過(guò)程導(dǎo)向的?項(xiàng)目課程改?革。進(jìn)一步?完善七個(gè)示?范專業(yè)項(xiàng)目?課程建設(shè)，?充分發(fā)揮示?范專業(yè)的示?范帶動(dòng)作用?，推進(jìn)全院?的課程改革?。工作建?議與要求：?項(xiàng)目課程?實(shí)施。推進(jìn)?七個(gè)示范專?業(yè)項(xiàng)目課程?的具體實(shí)施?，完善教學(xué)?條件，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合?寧波高等教?育教學(xué)改革?試驗(yàn)區(qū)工作?，出版第二?本課程改革?案例集。?項(xiàng)目課程推?廣。全院推?廣，按照“?依據(jù)工作崗?位定位專業(yè)?目標(biāo)、依據(jù)?工作任務(wù)確?定課程設(shè)置?、項(xiàng)目設(shè)計(jì)?圍繞工作任?務(wù)”要求，?重在開(kāi)發(fā)方?法指導(dǎo)，每?個(gè)示范建設(shè)?專業(yè)必須輔?導(dǎo)帶動(dòng)一個(gè)?相關(guān)專業(yè)群?，作為必須?完成任務(wù)落?實(shí)；外語(yǔ)類?、藝術(shù)類專?業(yè)根據(jù)本專?業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)?化實(shí)踐環(huán)節(jié)?系統(tǒng)化改革?，推進(jìn)基礎(chǔ)?課程與專業(yè)?課程系統(tǒng)改?革工作；海?天學(xué)院繼續(xù)?完善實(shí)施企?業(yè)先導(dǎo)、全?程參與的人?才培養(yǎng)模式?并擴(kuò)大在專?業(yè)群推廣度?。精品課?程建設(shè)。示?范建設(shè)專業(yè)?中建筑專業(yè)?在省精品課?程突破，國(guó)?際商務(wù)、物?流管理專業(yè)?在國(guó)家級(jí)精?品課程突破?；有關(guān)分院?需要進(jìn)一步?加強(qiáng)精品課?程建設(shè)，藝?術(shù)類專業(yè)、?財(cái)經(jīng)類專業(yè)?兩年內(nèi)省級(jí)?以上精品課?程爭(zhēng)取有突?破。項(xiàng)目?課程及教材?。七個(gè)示范?專業(yè)項(xiàng)目課?程完成課程?標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)?活動(dòng)設(shè)計(jì)新?一輪修訂，?每個(gè)專業(yè)完?成出版__?_本項(xiàng)目課?程教材；非?示范建設(shè)專?業(yè)每個(gè)專業(yè)?形成工作邏?輯主線清晰?的新人才培?養(yǎng)方案，建?設(shè)3門(mén)項(xiàng)目?課程，編寫(xiě)?3門(mén)項(xiàng)目課?程校本教材?。5、以?校內(nèi)生產(chǎn)性?實(shí)訓(xùn)基地和?校外實(shí)訓(xùn)實(shí)?習(xí)基地建設(shè)?為主的實(shí)踐?教學(xué)條件建?設(shè)、運(yùn)行與?管理取得明?顯突破。滿?足現(xiàn)有學(xué)生?教學(xué)要求，?較好解決生?產(chǎn)與教學(xué)的?矛盾，企業(yè)?參與，運(yùn)行?機(jī)制順暢，?可持續(xù)發(fā)展?。工作建?議與要求：?示范建設(shè)?專業(yè)以及海?天學(xué)院以張?司長(zhǎng)提出的?“實(shí)驗(yàn)、實(shí)?訓(xùn)、實(shí)習(xí)要?成系統(tǒng)”為?要求各有側(cè)?重：計(jì)算?機(jī)類專業(yè)重?點(diǎn)解決依托?數(shù)字科技園?管理平臺(tái)，?如何系統(tǒng)設(shè)?計(jì)與實(shí)施專?業(yè)課程的教?學(xué)任務(wù)在校?企雙重環(huán)境?下落實(shí)。?模具工程中?心重點(diǎn)解決?學(xué)生參加生?產(chǎn)任務(wù)課程?化安排問(wèn)題?，明確資產(chǎn)?管理和校企?雙方人員分?工（雙師團(tuán)?隊(duì)建設(shè)）。?產(chǎn)品設(shè)計(jì)中?心的技術(shù)研?發(fā)與專業(yè)教?師的融入以?及承擔(dān)相關(guān)?專業(yè)部分教?學(xué)任務(wù)。?電子工藝生?產(chǎn)線重點(diǎn)完?善生產(chǎn)線與?專業(yè)實(shí)踐環(huán)?節(jié)系統(tǒng)銜接?的設(shè)計(jì)與實(shí)?施，并考慮?融教學(xué)、培?訓(xùn)、技術(shù)研?發(fā)為一體的?運(yùn)作與管理?，雙師團(tuán)隊(duì)?的建設(shè)與管?理。建筑?專業(yè)校內(nèi)實(shí)?訓(xùn)與校外實(shí)?習(xí)的銜接，?校內(nèi)基地的?企業(yè)環(huán)境布?置與教學(xué)項(xiàng)?目開(kāi)發(fā)實(shí)施?，校外的實(shí)?訓(xùn)實(shí)習(xí)基地?落實(shí)，重樹(shù)?“把教室建?在工地上，?學(xué)生在真正?的工地建真?正的樓”的?理念。物?流專業(yè)固化?企業(yè)輪崗實(shí)?訓(xùn)基地，細(xì)?化大二企業(yè)?輪崗實(shí)訓(xùn)與?校內(nèi)大一實(shí)?訓(xùn)的銜接以?及與大三畢?業(yè)前頂崗實(shí)?習(xí)崗位任務(wù)?的對(duì)接與區(qū)?分，總結(jié)提?煉專業(yè)實(shí)踐?的系統(tǒng)化設(shè)?計(jì)與實(shí)施。?國(guó)際商務(wù)?。明確專業(yè)?培養(yǎng)目標(biāo)定?位（錯(cuò)位）?，重點(diǎn)是校?企合作平臺(tái)?下的專業(yè)課?程（文科專?業(yè)）特別是?實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)?以及到最后?頂崗的系統(tǒng)?設(shè)計(jì)，__?_基礎(chǔ)課程?的系統(tǒng)設(shè)計(jì)?和度（與專?業(yè)課程的交?融）的把握?，再總結(jié)提?煉人才培養(yǎng)?方案。海?天大樓重點(diǎn)?解決整體實(shí)?踐環(huán)境與實(shí)?踐項(xiàng)目的系?統(tǒng)化設(shè)計(jì)與?實(shí)施，創(chuàng)設(shè)?企業(yè)環(huán)境和?企業(yè)氛圍，?以鮮明的企?業(yè)理念、企?業(yè)文化要求?師生、改造?課程和教學(xué)?、落實(shí)日常?管理。各?分院（含非?示范專業(yè)）?：以專業(yè)?群為單位，?落實(shí)建設(shè)緊?密結(jié)合、深?度融合的校?外實(shí)訓(xùn)基地?數(shù)量，理論?實(shí)踐一體化?教室數(shù)量，?以及建設(shè)校?企合作的校?內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)?訓(xùn)基地項(xiàng)目?內(nèi)容。以?分院二級(jí)管?理為單位，?落實(shí)專人，?全部使用高?校實(shí)驗(yàn)室軟?件系統(tǒng)作為?實(shí)驗(yàn)室規(guī)范?日常管理和?數(shù)據(jù)上報(bào)工?具，建立設(shè)?備管理和利?用率統(tǒng)計(jì)為?主的考核制?度。6、?“雙師”結(jié)?構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?有效運(yùn)行。?與人事部門(mén)?配合，建立?起“雙師”?結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)?隊(duì)有效運(yùn)行?的管理制度?、措施和方?法，充分發(fā)?揮出企業(yè)和?兼職教師在?人才培養(yǎng)中?的作用和實(shí)?效。工作?建議與要求?：與人事?處、財(cái)務(wù)處?配合，根據(jù)?不同的專業(yè)?教學(xué)要求，?明確專兼結(jié)?合教師隊(duì)伍?的的數(shù)量比?例要求、分?工協(xié)作要求?，原則上各?二級(jí)學(xué)院_?__%以上?的課時(shí)津貼?要用于兼職?教師。各?專業(yè)對(duì)以實(shí)?踐為主的、?由企業(yè)兼職?教師授課的?專業(yè)課必須?逐一明確并?在學(xué)期初上?報(bào)該門(mén)課程?的教學(xué)進(jìn)程?表。以教?育部新評(píng)估?方案提出的?兼職教師數(shù)?按每學(xué)年授?課160學(xué)?時(shí)為_(kāi)__?名教師計(jì)算?（頂崗實(shí)習(xí)?指導(dǎo)教師課?時(shí)量按一半?計(jì)算，如一?周___課?時(shí)按___?課時(shí)計(jì)算）?，示范建設(shè)?專業(yè)企業(yè)兼?職教師比例?達(dá)到1：1?；其他專業(yè)?逐步從1：?___起步?。7、_?__申報(bào)寧?波市重點(diǎn)建?設(shè)專業(yè)。將?在我院專業(yè)?總體規(guī)模、?質(zhì)量、效益?協(xié)調(diào)發(fā)展的?基礎(chǔ)上綜合?推選申報(bào)，?適應(yīng)寧波市?對(duì)高素質(zhì)技?能型專門(mén)人?才的需要。?工作建議?與要求。采?取申報(bào)答辯?辦法，要求?專業(yè)有社會(huì)?需求，在本?市高職院校?中有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)?力、有特色?。（三）?配合做好紀(jì)?念辦學(xué)五十?周年、建院?十周年的慶?典工作合?力：招生就?業(yè)辦、學(xué)工?部、宣傳部?、教務(wù)處、?辦公室以及?分院與相?關(guān)部門(mén)配合?，做好紀(jì)念?辦學(xué)五十周?年、建院十?周年的慶典?工作，使之?成為學(xué)生班?___項(xiàng)目?化建設(shè)和教?師帶領(lǐng)學(xué)生?開(kāi)展生產(chǎn)性?實(shí)訓(xùn)、實(shí)現(xiàn)?“做中學(xué)、?做中教”工?學(xué)結(jié)合人才?培養(yǎng)的載體?。工作建?議與要求。?教務(wù)處將_?__校慶服?務(wù)項(xiàng)目承擔(dān)?專業(yè)的教學(xué)?功能是否實(shí)?現(xiàn)，___?項(xiàng)目申報(bào)方?案的“實(shí)訓(xùn)?教學(xué)任務(wù)”?是否完成，?___專業(yè)?教師（包括?兼職教師）?是否參與指?導(dǎo)，___?是否由師生?共同完成。?同時(shí)全力提?供各種方便?與服務(wù)。?（四）評(píng)估?數(shù)據(jù)平臺(tái)與?iso全面?質(zhì)量管理相?結(jié)合合力?：教務(wù)處、?辦公室、人?事處、質(zhì)管?辦、圖書(shū)館?、學(xué)生處以?及分院工?作建議與要?求：1、?推___估?數(shù)據(jù)平臺(tái)與?iso質(zhì)量?管理的結(jié)合?，真正做到?教學(xué)常規(guī)管?理、教學(xué)改?革管理與數(shù)?據(jù)平臺(tái)質(zhì)量?管理相結(jié)合?，為_(kāi)__?年后的評(píng)估?打好基礎(chǔ)。?2、將教?學(xué)例會(huì)工作?重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)?項(xiàng)工作研討?和教學(xué)管理?隊(duì)伍培訓(xùn)，?注重調(diào)查研?究以及方法?指導(dǎo)和做法?探討。3?、修訂完善?二級(jí)分院績(jī)?效目標(biāo)，突?出工學(xué)結(jié)合?人才培養(yǎng)內(nèi)?涵要求及其?條件要求，?強(qiáng)化考核激?勵(lì)的導(dǎo)向作?用。4、?完善拓展教?務(wù)系統(tǒng)彈性?管理和個(gè)性?管理功能，?搭建網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，實(shí)施動(dòng)?態(tài)（范本）?監(jiān)控，提升?管理效率。?教務(wù)處（?項(xiàng)目管理辦?公室）處內(nèi)?工作分工安?排附：教?務(wù)處（項(xiàng)目?管理辦公室?）處內(nèi)工作?分工鄭衛(wèi)?東：主持工?作，負(fù)責(zé)示?范建設(shè)專業(yè)?，專業(yè)規(guī)劃?、建設(shè)與改?革，教師職?業(yè)教育教學(xué)?能力培訓(xùn)；?黃偉文：?負(fù)責(zé)教務(wù)，?課程改革、?教材建設(shè)，?實(shí)踐教學(xué)和?學(xué)生技能競(jìng)?賽，協(xié)助招?生計(jì)劃安排?，處內(nèi)考核?；何方明?：負(fù)責(zé)設(shè)備?管理，協(xié)助?參與課程改?革、實(shí)踐教?學(xué)管理；主?持職業(yè)技能?鑒定中心工?作；應(yīng)德?燁：負(fù)責(zé)創(chuàng)?新項(xiàng)目管理?，示范建設(shè)?專業(yè)項(xiàng)目任?務(wù)監(jiān)控，協(xié)?助參與課程?改革、實(shí)踐?教學(xué)管理；?王維