2022年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷B卷附答案

2022年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力強(qiáng)化訓(xùn)練試卷B卷附答案單選題（共60題）1、高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容包含（）五種書法的學(xué)習(xí)。A.篆書、隸書、魏書、楷書、行書B.隸書、楷書、行書、行楷、草書C.篆書、隸書、楷書、行書、草書D.楷書、行楷、隸書、魏書、篆書【答案】C2、下列選項(xiàng)中，不適合于初中一年級(jí)《校園招貼》一課對(duì)學(xué)生作品評(píng)測(cè)的是（）。A.創(chuàng)意是否新穎B.主題是否突出C.要素是否完備D.創(chuàng)作是否快速【答案】D3、下列不屬于民間剪紙常見的裝飾紋樣的是（）。A.鋸齒紋B.夔龍紋C.月牙紋D.柳葉紋【答案】B4、下列選項(xiàng)中互為補(bǔ)色的是（）。A.紅與綠B.綠與黃C.黃與紅D.紅與藍(lán)【答案】A5、美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究【答案】D6、《拉奧孔群像》是（）的雕塑作品。A.古印度B.古埃及C.古希臘D.古羅馬【答案】C7、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程目標(biāo)中，“學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí).理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征陶冶情操，熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”要解決的問題是（）。A.美術(shù)知識(shí)和技能的問題B.造型和美術(shù)創(chuàng)作的問題C.美術(shù)鑒賞和評(píng)述的問題D.學(xué)習(xí)和生活中的問題【答案】C8、下列關(guān)于眼用制劑的說法錯(cuò)誤的是A.可供滴入.沖洗.涂布B.可插入.注射或置于眼局部C.刺激性大D.起到清潔.保護(hù)和治療作用E.眼用制劑系指直接用于眼部發(fā)揮治療作用的無菌制劑【答案】C9、下列關(guān)于環(huán)糊精包合物說法不正確的是A.降低藥物的穩(wěn)定性B.減少藥物的溶解度C.調(diào)節(jié)藥物的釋放D.減少藥物刺激E.使液體藥物粉末化而便于制劑【答案】A10、肖老師以《古建筑保護(hù)》為題，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場(chǎng)考察，搜集資料，整理展示”三節(jié)課并實(shí)施教學(xué)，這種課程設(shè)計(jì)形式是（）。A.校本課程式B.主題單元式C.活動(dòng)合作式D.問題解決式【答案】B11、下列以沖刀和切刀主要表現(xiàn)技法的美術(shù)門類是（）。A.雕塑B.陶藝C.篆刻D.剪紙【答案】C12、張老師用“小老師”的方式來教學(xué)，把全班同學(xué)分成五組，每組選擇幅名作備課。下列選項(xiàng)中，這種教學(xué)活動(dòng)沒有體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是（）。A.探究式學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)C.接受式學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)【答案】C13、民間年畫的諺語“畫畫好比造房子，要有門要有窗，沒門沒窗悶得慌”指的是繪畫當(dāng)中A.布局B.造型C.構(gòu)思D.設(shè)計(jì)【答案】A14、能產(chǎn)生溶血現(xiàn)象的化學(xué)物質(zhì)A.黃酮B.香豆素C.皂苷D.揮發(fā)油E.生物堿【答案】C15、在《梅竹言志》一課教學(xué)中，吳老師請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)嘗試毛筆的運(yùn)筆方法，這種學(xué)習(xí)方法是()A.探究學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.體驗(yàn)學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)【答案】C16、下列選項(xiàng)中，不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)目的的是（）。A.完善教學(xué)管理B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)C.改進(jìn)教學(xué)方法D.提高教師地位【答案】D17、瞿老師在版畫教學(xué)中，在學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，激發(fā)其潛能，引導(dǎo)他們獨(dú)立創(chuàng)作一件版畫作品，這種教學(xué)的理論依據(jù)是（）。A.行為主義B.經(jīng)驗(yàn)主義C.最近發(fā)展區(qū)D.多元智能【答案】C18、“元四家”倪瓚的繪畫風(fēng)格是（）。A.章法稠密B.天真幽淡C.黑密厚重D.工細(xì)清麗【答案】B19、下列選項(xiàng)中，代表山東濰坊木版年畫的是()。A.楊柳青年畫B.桃花塢年畫C.朱仙鎮(zhèn)年畫D.楊家埠年畫【答案】D20、河北滿城漢墓出土了一件名為（）的燈具，利用了虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈B.銀錯(cuò)銅牛燈C.銅雀燈D.長(zhǎng)信宮燈【答案】D21、造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為（）。A.象形B.骨法C.空間D.營造【答案】A22、在教學(xué)實(shí)施過程中“采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進(jìn)行”，這屬于美術(shù)教學(xué)的哪種組織形式?（）A.室內(nèi)授課B.室外授課C.多媒體授課D.參觀活動(dòng)【答案】A23、明代畫壇上哪位畫家完成了大寫意花鳥畫的根本變革（）A.徐渭B.陳淳C.王原祁D.吳歷【答案】A24、中國古代雕塑史上的第一個(gè)高峰是在()。A.唐宋B.秦漢C.元D.明清【答案】B25、在義務(wù)教育階段設(shè)置的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是培養(yǎng)學(xué)生形成初步的（）和提高動(dòng)手能力。A.設(shè)計(jì)意識(shí)B.審美意識(shí)C.探究意識(shí)D.創(chuàng)新意識(shí)【答案】A26、下列作品中哪幅畫作不是新古典主義安格爾的作品?()A.《大宮女》B.《土耳其浴室》C.《泉》D.《阿卡迪亞的牧人》【答案】D27、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程總目標(biāo)的四條分目標(biāo)中，主要與美術(shù)鑒賞活動(dòng)有關(guān)的是()。A.學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問題B.學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)展示的知識(shí)和方法，有創(chuàng)意地展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的成果C.學(xué)習(xí)和理解造型語言，了解美術(shù)創(chuàng)作的過程與方法D.學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法【答案】D28、下列選項(xiàng)中，最適合以示范法進(jìn)行教學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）。A.靜物寫生B.美術(shù)創(chuàng)作C.藝術(shù)考察D.美術(shù)欣賞【答案】A29、下列選項(xiàng)中，不屬于“書法·篆刻”系列中成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.積極參與書法與篆刻活動(dòng)B.識(shí)別五種以上的書體或篆刻的風(fēng)格特征C.創(chuàng)作兩件以上的書法或篆刻作品D.了解我國書法發(fā)展的基本軌跡【答案】B30、趙老師在《色彩的對(duì)比》一課中為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作了一幅補(bǔ)色對(duì)比的水彩畫，讓學(xué)生感受色彩的對(duì)比產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)效果。趙老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點(diǎn)啟發(fā)法【答案】A31、秦始皇兵馬俑屬于的藝術(shù)類型是（）。A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕【答案】C32、下列不屬于PowerPoint課件形式和結(jié)構(gòu)的原則的是（）A.簡(jiǎn)潔大方B.趣味性強(qiáng)C.色彩和諧D.文字醒目【答案】B33、課堂測(cè)驗(yàn)，期中、期末考試三種評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。A.反饋功能B.激勵(lì)功能C.懲罰功能D.評(píng)定等級(jí)功能【答案】A34、在高中美術(shù)欣賞課《走進(jìn)意象藝術(shù)》一課中，王老師要求同學(xué)們針對(duì)具象藝術(shù)作品和意象藝術(shù)作品哪個(gè)更能表達(dá)藝術(shù)家的情感進(jìn)行辯論。關(guān)于王老師的做法，說法正確的是()。A.不利于維護(hù)課堂秩序B.不利于養(yǎng)成正確的審美觀C.有利于學(xué)生深入了解美術(shù)風(fēng)格，提高語言表達(dá)能力D.有利于養(yǎng)成批判性思維能力【答案】C35、能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感，能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的繪畫種類是（）。A.油畫B.版畫C.書法D.年畫【答案】A36、（）是構(gòu)思典型或具有典型性藝術(shù)意向的過程和方法。A.典型化B.意象化C.藝術(shù)化D.形象化【答案】A37、義務(wù)教育階段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸到普通高中階段后變?yōu)椤埃ǎ眱?nèi)容系列。A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)B.繪畫·雕塑C.設(shè)計(jì)·工藝D.書法·篆刻【答案】B38、李老師上課時(shí)，在講到中國畫的工筆人物畫時(shí)，把各個(gè)朝代畫家及作品進(jìn)行了分析、比較，李老師在教學(xué)實(shí)施過程中運(yùn)用了（）。A.分析法B.總結(jié)法C.板塊并列法D.循序漸進(jìn)法【答案】A39、學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我們了解到不同國家、不同文化、不同民族的人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這些作品能讓我們認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、國家和文化的人們的生活習(xí)俗。這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。A.審美功能B.愉悅功能C.教育功能D.認(rèn)識(shí)功能【答案】D40、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》給學(xué)生的修課建議是（）。A.專業(yè)必修B.自主選修C.限定選修D(zhuǎn).自主專修【答案】B41、石濤、（）、髡殘、弘仁四位遁跡空門的畫家被稱作“清四僧”。A.鄭板橋B.任頤C.吳歷D.朱耷【答案】D42、（）是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特價(jià)值。A.美術(shù)教案B.教學(xué)過程C.美術(shù)評(píng)價(jià)D.美術(shù)鑒賞【答案】C43、美術(shù)教師在課堂上演示技法時(shí)，不合適的做法是（）。A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點(diǎn)B.具有針對(duì)性和指導(dǎo)性C.展示高難度技法讓學(xué)生模仿D.一邊演示一邊講解【答案】C44、下面選項(xiàng)中對(duì)美國佐治亞大學(xué)費(fèi)德門提出的欣賞程序表述正確的是（）。A.敘述—解釋—形式分析—評(píng)價(jià)B.評(píng)價(jià)—解釋—形式分析—敘述C.形式分析—敘述—解釋—評(píng)價(jià)D.敘述—形式分析—解釋—評(píng)價(jià)【答案】D45、陸老師在水粉課上，讓學(xué)生們臨摹繪畫，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)用色彩顏料過少，用水太多，不能凸顯畫面色彩感。陸老師說：“再多加點(diǎn)色彩顏料的話，你的畫面會(huì)更鮮艷。”體現(xiàn)了評(píng)價(jià)語言的()。A.有效性、無誤性、科學(xué)準(zhǔn)確性B.親切性、準(zhǔn)確性、人文關(guān)懷性C.靈活性、有效性、人文關(guān)懷性D.親切性、科學(xué)性、積極主動(dòng)有效性【答案】B46、下列美術(shù)作品，屬于具象作品的是（）。A.①②③B.②③④C.③④D.①③【答案】D47、（）主張“人人都是藝術(shù)家”“藝術(shù)就是生活，生活就是藝術(shù)”。A.波普藝術(shù)B.立體主義C.超現(xiàn)實(shí)主義D.未來主義【答案】A48、依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》美術(shù)課程論資源的分類是()A.學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資料和人文資源B.學(xué)校資料、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源C.學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和歷史資源D.學(xué)校資料、環(huán)境資料、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源【答案】B49、“顏筋柳骨”中的“顏”和“柳”分別指的是（）朝的（）和（）兩位大書法家。A.宋顏真卿柳公權(quán)B.唐顏真卿柳公權(quán)C.唐顏真卿歐陽詢D.明顏真卿唐寅【答案】B50、魏晉時(shí)期，（）被稱為“佛畫之祖”。A.衛(wèi)協(xié)B.曹不興C.陸探微D.張僧繇【答案】B51、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評(píng)價(jià)建議部分指出在對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)（）的學(xué)習(xí)方式。A.統(tǒng)一化B.依賴化C.多樣化D.獨(dú)立化【答案】C52、古希臘柱式中被稱為“女性柱”的是（）。A.多立克式B.愛奧尼式C.科林斯式D.塔斯干式【答案】B53、某校長(zhǎng)對(duì)新任美術(shù)教師小李說：“雖然我們學(xué)校的條件欠佳，生源也不理想，但仍很重視美術(shù)課的育人作用，你要認(rèn)真上好每一節(jié)課，做個(gè)愛生敬業(yè)的好老師?！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)小李老師的這些要求屬于（）。A.教師的健康狀況B.教師的藝術(shù)品德C.教師的職業(yè)道德D.教師的學(xué)術(shù)規(guī)范【答案】C54、熱原致熱的活性中心為A.磷脂B.脂多糖C.蛋白質(zhì)D.核酸E.生物激素【答案】B55、下列選項(xiàng)中，不屬于以傳遞信息為主的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.提問法C.比較法D.討論法【答案】C56、關(guān)于美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)多元化B.教學(xué)流程清晰C.教學(xué)步驟合理D.教學(xué)內(nèi)容豐富【答案】C57、從俄國移居到德國，開西方抽象藝術(shù)先河的畫家是（）。A.列賓B.蘇里科夫C.伊凡諾夫D.康定斯基【答案】D58、清代瓷器在顏色釉方面有更多創(chuàng)新和發(fā)展，下面不是素三彩中常使用的顏色是（）。A.紅色B.黃色C.綠色D.紫色【答案】A59、對(duì)教師駕馭課堂能力、基礎(chǔ)技能和表達(dá)能力的評(píng)價(jià)，屬于教學(xué)行為評(píng)價(jià)的（）。A.教師的教姿教態(tài)B.教師的教學(xué)能力C.教師的評(píng)價(jià)語言D.教師的駕馭課堂能力【答案】B60、八年級(jí)《神奇的工具》一課需要學(xué)生更好地了解電腦軟件及其作用，下列做法中不合適的是（）。A.教師講授結(jié)合電腦操作B.背誦軟件菜單功能C.請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師協(xié)助教學(xué)D.利用教學(xué)視頻學(xué)習(xí)【答案】B大題（共10題）一、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問題并提出改進(jìn)建議?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間的分配。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)教學(xué)方法的使用也需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行把握。二、請(qǐng)依據(jù)湖南美術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)第四課《泥塑——清晨》的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)3個(gè)課堂提問。【答案】本題主要考察考生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)正確格式的把握及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。能設(shè)計(jì)出一個(gè)格式規(guī)范，具備基本要素的教學(xué)簡(jiǎn)案。在保證教學(xué)簡(jiǎn)案規(guī)范、完整的情況下能夠根據(jù)提供的教材恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提出的問題要具有層次性和啟發(fā)性，讓學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。三、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學(xué)活動(dòng)中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的作品比較“另類”：作業(yè)本上畫了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照畫面效果，彭老師本來想給差評(píng)，又想到可能有其他原因，就問了一下這位同學(xué)。這位同學(xué)說，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣污染，環(huán)境污染，一片黑色。砍伐樹木，造成水土流失，沙漠化越來越嚴(yán)重，整個(gè)世界處于黃色之中。聽完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學(xué)均發(fā)表了自己的意見。老師最終給這位同學(xué)的作品打?yàn)閮?yōu)，并提出了一些改進(jìn)的建議，放入該學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案之中，作為成長(zhǎng)記錄。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的評(píng)價(jià)理念，對(duì)彭老師上述行為的優(yōu)點(diǎn)做出評(píng)述?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，此題主要分析彭老師在課程中評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)，而評(píng)價(jià)建議在美術(shù)新課標(biāo)中有詳細(xì)的闡述。在解答此題的時(shí)候要善于用新課標(biāo)的理念解釋彭老師在課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。四、第1課五角星請(qǐng)按所提供的教材片段:(1)設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)方案，寫出一篇規(guī)范的教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)；(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問；(6)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說明?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題目要求，明確教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要呈現(xiàn)的六條要求的具體內(nèi)容。通過讀教材，確定本節(jié)課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一課。確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，活動(dòng)建議是開展課堂創(chuàng)作活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求規(guī)定了要設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求，至少要提問三個(gè)課堂問題以及對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說明。五、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學(xué)活動(dòng)中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的作品比較“另類”：作業(yè)本上畫了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照畫面效果，彭老師本來想給差評(píng)，又想到可能有其他原因，就問了一下這位同學(xué)。這位同學(xué)說，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣污染，環(huán)境污染，一片黑色?？撤淠?，造成水土流失，沙漠化越來越嚴(yán)重，整個(gè)世界處于黃色之中。聽完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學(xué)均發(fā)表了自己的意見。老師最終給這位同學(xué)的作品打?yàn)閮?yōu)，并提出了一些改進(jìn)的建議，放入該學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案之中，作為成長(zhǎng)記錄。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的評(píng)價(jià)理念，對(duì)彭老師上述行為的優(yōu)點(diǎn)做出評(píng)述?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，此題主要分析彭老師在課程中評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)，而評(píng)價(jià)建議在美術(shù)新課標(biāo)中有詳細(xì)的闡述。在解答此題的時(shí)候要善于用新課標(biāo)的理念解釋彭老師在課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。六、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課《中國民間美術(shù)》時(shí)，要求學(xué)生以小組形式收集、欣賞、評(píng)述作品，并提出評(píng)價(jià)要求：①評(píng)價(jià)方式：以小組自評(píng)為主，互評(píng)為輔，教師點(diǎn)評(píng)。②評(píng)價(jià)內(nèi)容：組員是否主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作業(yè)；學(xué)生是否對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題：對(duì)郝老師“評(píng)價(jià)要求”的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議。【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：(1)郝老師的評(píng)價(jià)要求能夠體現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過小組自評(píng)、互評(píng)及老師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)來評(píng)價(jià)作品，能夠引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思的能力。(2)能夠體現(xiàn)重視對(duì)新型教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候不僅能夠注重對(duì)美術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見解，而且能夠分組進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作。缺點(diǎn)：(1)未能將體驗(yàn)、實(shí)踐結(jié)合到欣賞課程中，使學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的體驗(yàn)不足。(2)沒有教學(xué)生注重美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使學(xué)生沒有能夠在評(píng)價(jià)中運(yùn)用美術(shù)術(shù)語。(3)沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)鑒賞的情境。不能夠使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有深入的感受。建議：(1)美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在教學(xué)過程中，可以在評(píng)價(jià)要求中加入動(dòng)手的環(huán)節(jié)．讓學(xué)生對(duì)自己所評(píng)價(jià)的作品有全面的了解和感受，這樣能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。(2)要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。郝老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中，運(yùn)用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論，加深對(duì)美術(shù)術(shù)語的理解，提高運(yùn)用能力。(3)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境?？梢栽谠u(píng)價(jià)要求中加入各種評(píng)價(jià)的方式，用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境來評(píng)價(jià)作品，加深學(xué)生對(duì)文化、歷史以及美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。七、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課，《中國民間美術(shù)》時(shí)，要求學(xué)生以小組形式收集、欣賞、評(píng)述作品，并提出評(píng)價(jià)要求：（１）評(píng)價(jià)方式：以小組形式自評(píng)為主，互評(píng)為輔，教師點(diǎn)評(píng)；（２）評(píng)價(jià)內(nèi)容：組員是否主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作業(yè)；學(xué)生是否對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問題：對(duì)郝老師“評(píng)價(jià)要求”的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析（1５分），并提出改進(jìn)建議（５分）?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，需要對(duì)兩個(gè)問題分別進(jìn)行回答。第一個(gè)問題考察學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中教師評(píng)價(jià)要求的評(píng)價(jià)，需要從優(yōu)、缺點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。第二個(gè)問題與第一個(gè)問題是遞進(jìn)關(guān)系，主要針對(duì)第一個(gè)問題來提出建議。八、學(xué)校舉行"慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年“主題教學(xué)周，陶老師利用美術(shù)鑒賞課進(jìn)行黨史教育。他首先展示中國畫作品《八女投江》，然后詳細(xì)地介紹百年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，取得了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，并要求學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，面向未來..短短的一節(jié)課時(shí)間，很快就過去了。問題:對(duì)陶老師這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)的建議。【答案】九、段老師上《楷書》一課時(shí)，講解并示范了中鋒、側(cè)鋒、露鋒、藏鋒在不同楷書名作中的用筆和線條變化之后，要求學(xué)生自選字帖，準(zhǔn)確地臨摹6～8個(gè)字。之后的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：（1）學(xué)生寫完后，段老師檢查了每個(gè)同學(xué)的習(xí)作，并給予鼓勵(lì)。（2）他請(qǐng)臨摹相同字體的同學(xué)交換習(xí)作，互相指出存在的問題。（3）他請(qǐng)每組選派代表介紹所臨