《認識鐘點》教學(xué)活動設(shè)計

《認識鐘點》教學(xué)活動設(shè)計活動設(shè)計背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點、半點，如:8:00入園，3:30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。一、活動目標1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整占、半占。八、I八、、°2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)重點、難點重點、難點:認識整點、半點的方法三、活動準備1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】（B2）四、教師課件演示:讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?（鐘表店）五、出示掛鐘1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上,叫手表）？2、鐘的作用是什么?（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。評價學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。六、教師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請幼兒看看鐘上面有什么?（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。3、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。七、認識整時1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?（3時）你是怎么知道的2、3時，分針指到幾?時針指到幾?（師將3時的鐘面貼在黑板上）3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說-分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。八、整時的特點和認整時，方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?（分針都指到12）師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。（表揚）1、認整時師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。2、拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時3、認識半點:出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論4、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點5、老師總結(jié):時針走過幾,，分針指到6,就是幾時半評價八、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。教學(xué)反思：優(yōu)點：1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。3、教具學(xué)具