2023年高一年級生物必修一知識點(diǎn)復(fù)習(xí)

高一年級生物必修一知識點(diǎn)復(fù)習(xí)【#高一#導(dǎo)語】高一新生要作好充分思想預(yù)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校內(nèi)環(huán)境、適應(yīng)與學(xué)校迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃?dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。由于你走向社會(huì)參與工作也得適應(yīng)社會(huì)。以下內(nèi)容是我為你整理的《高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)》，盼望你不負(fù)時(shí)間，努力向前，加油！

1.高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

生態(tài)系統(tǒng)：就是在肯定的空間和時(shí)間內(nèi)，在各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，通過能量流淌和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng)。

1、地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

2、生態(tài)系統(tǒng)的類型：地球上的生態(tài)系統(tǒng)可以分為陸地生態(tài)系統(tǒng)和水域生態(tài)系統(tǒng)兩大類。在陸地生態(tài)系統(tǒng)中，又分為森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等類型。在水域生態(tài)系統(tǒng)中，又分為海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)。

3、森林生態(tài)系統(tǒng)：潮濕或比較潮濕的地區(qū)；物種多，植物以喬木為主，樹棲攀援動(dòng)物多，種群密度穩(wěn)定，群落結(jié)構(gòu)簡單穩(wěn)定。

4、草原生態(tài)系統(tǒng):年降水量少的地區(qū)；物種少，植物以草本為主，善跑或穴居動(dòng)物多，種群密度易變，群落結(jié)構(gòu)一般不穩(wěn)定。

5、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng):農(nóng)作物種植區(qū)；作物種類少，種群密度大，群落結(jié)構(gòu)單一而不大穩(wěn)定，植物主要為農(nóng)作物，人為作用突出。

6、海洋生態(tài)系統(tǒng):整個(gè)海洋，類型多，分布各異;微小浮游植物為主，有大型藻類，各類動(dòng)物集中于200以上水層，底棲動(dòng)物適應(yīng)性特別。

7、淡水生態(tài)系統(tǒng):淺水區(qū)為水生和沼澤植物，深水區(qū)表層為浮游植物，主要有浮游動(dòng)物、魚類和底棲動(dòng)物。

2.高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、討論細(xì)胞膜的常用材料：人或哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞

2、細(xì)胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類

細(xì)胞膜成分特點(diǎn)：脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越簡單的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多

3、細(xì)胞膜功能：

①將細(xì)胞與環(huán)境分隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

②掌握物質(zhì)出入細(xì)胞(選擇透過性膜)

③進(jìn)行細(xì)胞間信息溝通

4、與生活聯(lián)系：

細(xì)胞癌變過程中，細(xì)胞膜成分轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

5、細(xì)胞壁

植物：纖維素和果膠(原核生物：肽聚糖)作用：支持和愛護(hù)

6、細(xì)胞膜特性：結(jié)構(gòu)特性：流淌性舉例：(變形蟲變形運(yùn)動(dòng)、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌)

7、功能特性：選擇透過性舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，推斷種子胚、胚乳是否成活)

3.高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

一、被動(dòng)運(yùn)輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的集中，稱為被動(dòng)運(yùn)輸。

(1)自由集中：物質(zhì)通過簡潔的集中作用進(jìn)出細(xì)胞

(2)幫助集中：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的集中

二、主動(dòng)運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的幫助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。逆濃度梯度的運(yùn)輸。保證了活細(xì)胞能夠根據(jù)生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇汲取所需要的養(yǎng)分物質(zhì)，排解代謝廢物和有害物質(zhì)。

三、試驗(yàn)

1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解(過程見課本P79)

試驗(yàn)結(jié)論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機(jī)催化劑Fe3+高得多

掌握變量法：變量、自變量、因變量、無關(guān)變量的定義。

對比試驗(yàn)：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的試驗(yàn)。

原則：對比原則，單一變量的原則。

2、影響酶活性的條件(要求用掌握變量法，自己設(shè)計(jì)試驗(yàn))

建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究PH對酶活性的影響。

4.高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

組成細(xì)胞的原子和分子

1、細(xì)胞中含量最多的6種元素是C、H、O、N、P、Ca(98%)。

2、組成生物體的基本元素：C元素。(碳原子間以共價(jià)鍵構(gòu)成的碳鏈，碳鏈?zhǔn)巧飿?gòu)成生物大分子的基本骨架，稱為有機(jī)物的碳骨架。)

3、缺乏必需元素可能導(dǎo)致疾病。如：克山病(缺硒)

4、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性

統(tǒng)一性：組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種元素是生物界特有的。

差異性：組成生物體的化學(xué)元素在生物體和自然界中含量相差很大。

5.高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

八大細(xì)胞器的比較：

1、線粒體：(呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中，內(nèi)有少量DNA和RNA內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有很多種與有氧呼吸有關(guān)的酶)，線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”

2、葉綠體：(呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細(xì)胞里)，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”，(含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶)。

3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所。

4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀物。是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”

5、高爾基體：在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān)。

6、中心體：每個(gè)中心體含兩個(gè)中心粒，呈垂直排列，存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲XX有關(guān)。

7、液泡：主要存在于成熟植物細(xì)胞中，液泡內(nèi)有細(xì)胞液?；瘜W(xué)成分：有機(jī)酸、生物堿、糖類、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、色素等。有維持細(xì)胞形態(tài)、儲(chǔ)存養(yǎng)料、調(diào)整細(xì)胞滲透吸水的作用。

8、溶酶體：有“消化車間”之稱，內(nèi)含多種水解酶，能分解年輕、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

6.高一班級生物必修一學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、分別定律：在生物的體細(xì)胞中，掌握同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子發(fā)生分別，分別后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

2、自由組合定律：掌握不同性狀的遺傳因子的分別和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí)，打算同一性狀的成對的遺傳因子彼此分別，打算不同性狀的遺傳因子自由組合。

3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是掌握性狀的遺傳因子。

4、孟德爾勝利的緣由：正確的選用試驗(yàn)材料;現(xiàn)討論一對相對性狀的遺傳，再討論兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說，再設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)來驗(yàn)證。

5、孟德爾對分別現(xiàn)象的緣由提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子打算的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時(shí)，成對的遺傳因子彼此分別，分別進(jìn)入不同的配子中;受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

6、減數(shù)是進(jìn)行有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞。在減數(shù)的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞兩次。減數(shù)的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的削減一半。

7、配對的兩條染色體，外形大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)。聯(lián)會(huì)后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

8、減數(shù)過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次。

9、受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子(父方)，另一半來自卵細(xì)胞(母方)。

10、基因分別的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有肯定的獨(dú)立性;在減數(shù)形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分別，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立的隨著配子遺傳給后代。

11、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分別和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分別的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

12、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

13、由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

14、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式回旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有肯定的規(guī)律。

15、堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系，叫做堿基互補(bǔ)配對原則。

16、DNA分子的復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程，復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制供應(yīng)了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對，保證了復(fù)制能夠精確?????地進(jìn)行。

17、遺傳信息隱藏在4種堿基的排列挨次之中，堿基排列挨次的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列挨次，又構(gòu)成了每一個(gè)DNA分子的特異性。

18、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片斷。

19、RNA是在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。

20、游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有肯定氨基酸挨次的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。

21、基因通過掌握酶的合成來掌握代謝過程，進(jìn)而掌握生物的性狀。

22、基因還能通過掌握蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接掌握生物體的性狀。

23、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著簡單的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜簡單的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。

24、中心法則描述了遺傳信息的流淌方向，主要內(nèi)容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。

25、修改后的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。

26、基因