2023年高二年級上冊化學教案模板

高二年級上冊化學教案模板

【#高二#導語】高二變化的大背景，便是文理分科（或七選三）。在對各個學科都有了初步了解后，同學們需要對自己將來的進展科目有所選擇、有所側重。這可謂是同學們第一次完全自己把握、風險未知的主動選擇。我整理了《高二班級上冊化學教案模板》歡迎閱讀！

1.高二班級上冊化學教案模板

【教材分析】

鋁是一種特別重要的金屬，鋁單質及其合金在生產和生活中的用途廣泛，鋁及其化合物的性質是高中階段的重要學問點，本節(jié)內容可以進一步豐富同學對金屬元素及其化合物學問的熟悉，給他們一個更為寬闊的熟悉物質世界的空間，也為后面學習元素周期律和元素周期表打下基礎。同時讓同學了解金屬及其合金在工農業(yè)生產和生活等方面的重要應用，熟悉鋁的物理、化學性質與應用之間的親密聯系，激發(fā)學習愛好。

【學情分析】

鋁是日常生活中常用的一種金屬，也是同學接觸比較多的一種金屬元素，在前面的學習中，同學已經了解了鈉、鎂、鐵等金屬單質，因此，同學學起來會有一種熟識感。教學過程中，充分利用好這一資源，激發(fā)和調動同學的學習樂觀性。

【設計思路】

本節(jié)課主要實行試驗、探究、啟發(fā)教學方法，目的是讓同學對鋁的性質能熟悉得更深化、更透徹，同時，提高他們分析問題、解決問題的力量。對于鋁的物理性質及鋁與酸的反應，采納新舊學問對比的方法，目的是培育同學對所學學問進行遷移、拓展的力量。對于鋁與氧氣、鋁與氫氧化鈉及鋁熱反應，主要采納的是試驗探究的方法，一方面培育同學的學習愛好，另一方面培育同學透過現象看本質的力量。最終的活動與探究是為了提高同學綜合運用學問以及培育同學通過設計試驗解決問題的力量而設置的。

【教學目標】

學問與技能：了解鋁的物理性質;把握鋁的化學性質。

過程與方法：增加同學的試驗探究力量，加深對元素化合物學問學習方法的熟悉。

情感態(tài)度與價值觀：加深同學的辯證唯物主義觀點的熟悉。

【教學重難點】

重點：鋁的還原性，氧化鋁和氫氧化鋁的性質

難點：鋁及其化合物的特性。

2.高二班級上冊化學教案模板

一、教材分析

“化學計量在試驗中的應用”是以化學基本概念為基礎，與試驗緊密聯系，強調概念在實際中的應用，本節(jié)教學對整個高中化學的學習乃至今后連續(xù)學習起著重要的指導作用。教材內容具有概念比較多，且抽象又難于理解的特點。教材首先從為什么學習這個物理量入手，指出它是聯系微觀粒子和宏觀物質的紐帶，熟悉引入物質的量在實際應用中的重要意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。然后介紹物質的量及其單位，物質的量與物質的粒子數之間、物質的量與質量之間的關系。應留意不要隨便拓寬和加深有關內容，加高校生學習的困難。

二、學情分析

對于“物質的量”這個新的“量”和“摩爾”這個新的“單位”，同學是很生疏的，而且也很抽象，但通過學習和生活閱歷的積累，他們已經知道了生活中常用的一些“量”和“單位”，如長度、質量、時間、溫度，米、千克等?？刹杉{類比方法，類比方法是依據兩個或兩類對象之間的某些屬性上相同，而推出它們在其他屬性也相同的一種科學方法。如物質的量與其他同學熟識的量類比、摩爾與其他國際單位的類比、集合思想的類比等，運用類比思想闡釋物質的量及其單位摩爾的意義，能夠提高這兩個概念與其他概念之間的兼容性，有利于對這兩個生疏概念的深刻理解和把握。

三、教學目標

1.學問與技能

(1)熟悉物質的量是描述微觀粒子集體的一個物理量，熟悉摩爾是物質的量的基本單位;了解阿伏加德羅常數的涵義，了解摩爾質量的概念。

(2)了解物質的量與微觀粒子數之間的換算關系;了解物質的量、物質的質量、摩爾質量之間的換算關系。

2.過程與方法

(1)通過類比的思想關心同學更好的理解、運用和鞏固概念。

(2)通過閱讀教材、參考資料和聯系生活實際，培育同學自學的習慣、探究的意識。

(3)體驗學習物質的量這一物理量的重要性和必要性。

3.情感態(tài)度和價值觀

(1)使同學熟悉到微觀和宏觀的相互轉化是討論化學問題的科學方法之一，培育同學敬重科學的思想。

(2)調動同學參加概念的形成過程，體驗科學探究的艱辛和喜悅。

四、教學重點與難點

1.教學重點

(1)物質的量的概念;

(2)物質的量和微粒數之間的相互轉化;

(3)阿伏伽德羅常數的涵義;

(4)通過物質的量、質量、摩爾質量計算實際問題。

2.教學難點

物質的量的概念。

五、教學預備

多媒體、黑板

3.高二班級上冊化學教案模板

一、教材的地位和作用

電化學是高中化學學問框架的重要組成部分，在高考以及高二學業(yè)水平測試中占有重要地位。原電池作為電化學學問的第一課，其內容大體上可以分為三部分，第一部分是原電池的組成和化學原理;其次部分是化學電源;第三部分是金屬的電化學腐蝕。在現代生活、生產和科學技術的進展中，電池發(fā)揮著越來越重要的作用，討論原電池原理另一個重要意義就是從本質上弄清金屬腐蝕，特殊是電化學腐蝕的緣由，找到金屬防護的方法;即討論金屬的腐蝕與防腐，以解決延長金屬材料的使用壽命;可見原電池原理的學習意義重大。本節(jié)課融合了氧化還原反應、金屬的性質、電解質溶液等學問，并彼此結合、滲透;在學習過程中還涉及到物理中電學的相關學問，體現了學科內、學科間的綜合。

二、同學狀況分析與對策

同學已經學習了金屬的性質、電解質溶液及氧化還原反應等有關學問;在力量上，同學已經初步具備了觀看力量、試驗力量、思維力量，喜愛通過試驗探究化學反應的實質，由試驗現象推想反應原理，并對其進行歸納總結。

三、教學目標及確立依據教學目標是學習活動的指南和學習評價的依據，依據教學大綱以及高中化學課程標準結合同學實際狀況，確立本節(jié)教學目標如下：

1、學問技能：同學通過學習活動，理解原電池的基本化學原理，初步把握電極推斷、電極反應式的書寫;原電池構成條件;

2、力量方法：通過討論性學習活動，訓練和培育同學發(fā)覺問題和解決問題力量、試驗設計力量及動手操作力量、表達與溝通力量;從而獲得科學討論力量和技巧;增進同學創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、情感態(tài)度：通過探究學習，培育同學勇于探究的科學態(tài)度，滲透對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點，通過錯誤使用電池的講解，增加同學的環(huán)保意識。

四、重難點分析

原電池的工作原理和形成原電池的條件，既是本節(jié)課的學問重點也是難點。在教學中如何突出重點?在課本試驗的基礎上，我設置了“關于電極作用、電解質溶液的作用、電流方向、能量轉化”等一系列富有啟發(fā)性的問題;放手讓同學進行化學試驗探究，對問題逐一分析、探究;通過試驗探究熟悉，原電池一般都是還原性較強的物質作為負極，負極向外電路供應電子;用氧化性較強的物質作為正極，正極從外電路得到電子;在電池內部，兩極之間填充電解質溶液。放電時，負極上的電子通過導線流向用電器，從正極流回電池，形成電流。初步構建原電池工作原理的學問體系。

在教學中如何突破難點?

在教學時，除了Zn-Cu原電池演示試驗外，還設計同學自主探究試驗。

指導同學進行試驗探究學習的同時恰當運用現代信息技術，通過動畫的科學模擬演示，將微觀、抽象、不行見的電子的運動直觀化;將簡單的化學過程，變得清楚、形象、直觀。

五、教法與學法

1.教法

為了激發(fā)同學的奇怪???心和求知欲，我在教學過程中不斷創(chuàng)設疑問情境，逐步引導同學去分析、去主動探究原電池的原理及組成條件，重視同學親身體驗學問形成和進展的過程。為同學創(chuàng)設好學習、討論的環(huán)境：

⑴把時間留給同學;

⑵把想象的空間留給同學;

⑶把認知過程留給同學;

⑷把溝通與評價的權力留給同學。

2.學法——試驗探究法，化學是一門以試驗為基礎的科學，有人曾恰當地用這么幾句話概括了化學試驗的重要性：“我聽見因而我遺忘，我觀察因而我記得，我親自做因而我理解?！蓖瑢W學習任何學問的途徑是由自己去探究發(fā)覺，因此，在課堂內增高校生的活動量和參加意識，每兩人一套試驗裝置，通過仔細試驗，認真觀看，自己分析銅鋅原電池的特點，歸納出原電池的組成條件，使同學處于樂觀主動參加學習的主體地位。在此基礎上進行小組爭論，溝通評價，最終進行歸納與總結。

4.高二班級上冊化學教案模板

一、教材分析

本章以分類為中心，介紹物質的分類、化學反應的分類。其次節(jié)《離子反應》從有無離子參與的角度熟悉化學反應。第一課時學習酸、堿、鹽在水溶液中的電離狀況，并從電離的角度深化酸、堿、鹽的定義，水到渠成的轉入離子反應的爭論。其次課時從概念動身，結合探究試驗總結離子反應發(fā)生的條件。本節(jié)內容在中學階段占有極其重要的地位，貫穿于中學化學教材的始終。在中學化學中要學習很多重要元素及其化合物的學問，都可能涉及離子反應及其方程式的書寫。學好這一節(jié)內容，能揭示溶液中化學反應的本質。既鞏固了前面已學過的電離初步學問，又為后面元素化合物學問、電解質溶液的學習奠定了肯定的基礎。

二、學情分析

三、教學目標

（一）學問與技能

1.使同學了解離子反應和離子反應方程式的含義。

2.通過試驗事實熟悉離子反應及其發(fā)生的條件。

3.使同學把握簡潔的離子反應方程式的書寫方法。

（二）過程與方法

通過溝通、發(fā)言、試驗等培育同學的思維力量、語言表達力量、動手力量，觀看力量、自學力量及分析問題、解決問題的力量，教給同學科學的方法，加深對所學學問的理解。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.同學通過試驗，體驗了試驗是學習化學和探究化學過程的重要途徑。

2.培育同學對科學的奇怪???心與求知欲，使之擅長觀看，敢于實踐.

3.通過爭論與溝通等活動，培育同學與他人進行溝通與反思的習慣。發(fā)揚與他人合作的精神，共享試驗探究勝利后的喜悅之情。感受同學間的相互合作與取得勝利的關系。

教學重點與難點

重點：離子反應的實質和離子反應方程式的書寫方法。

難點：試驗現象的分析、離子反應方程式的書寫。

5.高二班級上冊化學教案模板

一、教材分析：

化學是在原子、分子水平上討論物質組成、結構、性質及其變化和應用的科學。要討論物質的宏觀性質，必需從微觀粒子入手，才能查找到緣由。化學學科涉及分子、離子、原子、質子、中子、核外電子等多種微觀粒子，但最重要的是原子。只要了解了原子的結構，才可以進一步了解分子、離子結構，進而深化熟悉物質的組成和結構，了解化學變化規(guī)律。

二、教學目標

學問目標：

1.明確質量數和AZX的含義。

2.熟悉核素、同位素等概念的含義及它們之間的關系。

力量目標：

提高同學們辨別概念的力量。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過對原子結構的討論，激發(fā)同學從微觀角度探究自然的愛好。

三、教學重點難點：

重點：明確質量數和AZX的含義。

難點：熟悉核素、同位素等概念的含義及它們之間的關系。

6.高二班級上冊化學教案模板

(一)學習目標確定的依據

能列舉合金材料的重要應用

1、能列舉鋁合金材料在生產和生活中的重要應用

2、了解銅合金在工業(yè)生產和高科技領域的應用

熟悉金屬與合金在性能上的主要差異,知道生活中常見合金的組成

1、熟悉金屬與合金在性能上的主要差異

2、知道生活中常見合金的組成

(二)學習目標

1.學問與技能目標

(1)能列舉鐵合金材料在生產和生活中的重要應用

(2)了解銅合金在工業(yè)生產和高科技領域的應用

2.過程與方法目標

(1)運用合金材料在生活中的應用創(chuàng)設學習情境,引導同學自主學習。

(2)對和老師給出的合金進行分類歸納概括,引導同學信息加工。

(3)體驗科學學問和社會生活的相互影響的過程。

(4)通過完成小論文,體驗科學討論和收集整理信息的過程。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

(1)通過多種多樣的活動,鼓舞同學樂觀提出問題,培育同學敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。并通過相互溝通、角色扮演的活動,增進感情,培育合作的精神。

(2)通過金屬材料在生產、生活中的應用實例,提高同學學習學問的熱忱和求知欲,激發(fā)同學的愛國熱忱和服務社會的責任感和使命感。

教學重難點分析

材料進展的從生產力的側面反映了人類社會進展的文明使,鑒于金屬材料在一個國家的國民經濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應用,所以本節(jié)主要學習合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷進展,傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷消失新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、外形記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問世,大大擴展了金屬