2023年教師入職轉(zhuǎn)正自我鑒定

第7頁共7頁2023年?教師入職轉(zhuǎn)?正自我鑒定?光陰似箭?，日月如梭?，轉(zhuǎn)眼間，?我踏上教師?崗位已有一?年多的時間?。現(xiàn)將任教?期間的工作?情況鑒定總?結(jié)如下：?一、思想政?治方面我?始終堅持黨?的教育方針?，遵循教育?規(guī)律和學(xué)生?成長、成才?規(guī)律，熱愛?學(xué)生。通過?參加學(xué)校_?__的政治?學(xué)習(xí)等形式?，不斷加強(qiáng)?自己的理論?修養(yǎng)，樹立?了正確的價?值觀和教育?觀念。并且?積極參加學(xué)?校___的?活動，結(jié)合?實際教育教?學(xué)管理當(dāng)中?的許多問題?，理論聯(lián)系?實際，提高?了自己的道?德修養(yǎng)和政?治理論水平?。在以后的?教育教學(xué)中?我要進(jìn)一步?加強(qiáng)師德修?養(yǎng)，遵守職?業(yè)道德規(guī)范?，以身作則?，言傳身教?，為人師表?，以自己良?好的思想和?道德風(fēng)范影?響和培養(yǎng)學(xué)?生，做一名?德才兼?zhèn)涞?老師。二?、工作態(tài)度?方面嚴(yán)格?要求自己，?服從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安排，?積極做好各?項工作，堅?守教學(xué)工作?崗位，一心?一意熱愛人?民教育事業(yè)?。我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項規(guī)章制度?，不遲到、?不早退，不?缺勤，并時?時處處嚴(yán)格?要求自己，?處理好個人?學(xué)習(xí)與學(xué)校?工作之間的?關(guān)系。在教?育教學(xué)上，?嚴(yán)格遵守教?師職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?建立了良好?的師生關(guān)系?，在學(xué)生中?樹立了良好?的形象。?三、教育教?學(xué)方面我?作為一名新?教師，沒有?任何經(jīng)驗，?為了使自己?盡快適應(yīng)工?作，我認(rèn)真?備課上課，?每次上課前?我都查閱各?種詳細(xì)的資?料，參考別?人的教案寫?出符合自己?的教學(xué)設(shè)計?。在課堂教?學(xué)中，我_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性，同?時，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。通過學(xué)校?___的“?青藍(lán)工程”?“班主任交?流座談會”?等活動使我?在育人、教?學(xué)、班主任?工作、教材?研究、教法?、輔導(dǎo)方法?等方面有了?很大程度的?提高。在?參加新教師?培訓(xùn)活動中?，我認(rèn)真記?筆記，汲取?其他老師的?寶貴經(jīng)驗，?努力提高自?身的教學(xué)育?人水平，加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?，研究教材?、教法，及?時反思。?一年多的時?間很短暫，?雖然在教育?這門博大精?深的藝術(shù)殿?堂里，我只?是學(xué)了一點?皮毛。教學(xué)?經(jīng)驗還不是?很豐富，處?于剛剛起步?階段。但是?從教之路是?漫長的，我?會以更充沛?的精力，更?旺盛的斗志?，堅定不移?地走好，走?穩(wěn)每一步。?爭取取得更?好的成績，?使自己成為?一名合格教?師。教師?入職轉(zhuǎn)正自?我鑒定(二?)轉(zhuǎn)眼間?，從___?年___月?份參加工作?至今已近一?年，.經(jīng)過?這一年的努?力工作和不?斷學(xué)習(xí)，我?獲益良多。?在這里感覺?有必要總結(jié)?一下近一年?的得與失，?發(fā)揚好的地?方改進(jìn)不足?的地方，回?顧走過的路?可以更好的?看清前面的?路。品德?是決定一個?人價值的先?決條件。沒?有良好的思?想品德，其?它的一切都?是空談。因?此這一年來?我堅持定期?學(xué)習(xí)___?___，提?高自身的思?想覺悟。形?成自身正確?的人生觀價?值觀。同時?也積極參加?學(xué)校___?的各種各樣?的活動，這?對我很有幫?助，我本身?也崇拜有巨?大人格__?_力的人，?并一直努力?自己能做到?。無論在什?么情況下，?我都沒忘記?學(xué)為人師，?行為世范，?并以品德至?上來要求自?己。平時我?虛心向?qū)W校?老師學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗，共?同工作，共?同學(xué)習(xí)，共?同進(jìn)步。?這一年來，?我很注意自?身的品德行?為，努力給?學(xué)生樹立一?個良好的榜?樣?，F(xiàn)在的?中學(xué)生正處?在一個特殊?的學(xué)習(xí)階段?：即對社會?開始有所接?觸，這個時?候的學(xué)生很?容易模仿成?人的一些行?為習(xí)慣，很?多壞習(xí)慣也?有很多好習(xí)?慣都是在這?個階段養(yǎng)成?的，是好是?壞跟教師的?言傳身授有?很大的關(guān)系?。而這個時?候老師是學(xué)?生最直接最?容易的學(xué)習(xí)?對象，因此?，我盡量的?在中學(xué)生面?前以高標(biāo)準(zhǔn)?要求自己，?不管在課堂?里還是在課?外我都努力?塑造一個良?好的形象。?課堂上我不?僅嚴(yán)格要求?自己，還要?嚴(yán)格要求學(xué)?生，但在課?外我努力與?學(xué)生做朋友?，用心與他?們溝通，希?望能真正了?解他們的所?想所愛。總?得來說，我?做的一切目?的是一樣的?，就是希望?能幫助學(xué)生?健康成長。?.而作為?一名新老師?，在如今信?息技術(shù)日新?月異，發(fā)展?很快的年代?，自身的學(xué)?識相當(dāng)重要?，一天不學(xué)?習(xí)，就會落?后一截，所?以工作以來?，我仍然不?斷學(xué)習(xí)，絲?毫不敢松懈?。因此，繼?續(xù)學(xué)習(xí)成為?我工作學(xué)習(xí)?中重要的一?部分。我不?僅參加新教?師培訓(xùn)，教?育教學(xué)研討?會，還考取?了英語本科?深造的機(jī)會?。盡管剛剛?走上崗位，?工作中的活?動與任務(wù)讓?我頗感壓力?，但只要一?有空閑時間?，我便爭取?出來學(xué)習(xí)英?語相關(guān)的教?學(xué)方法和班?主任工作方?法，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的技術(shù)。?在如今的時?代環(huán)境里，?一個人的知?識猶如一粒?浮塵，要想?更好的立足?于社會，必?須不斷的增?加知識的深?度和廣度。?這一年里，?我努力擴(kuò)展?自身的知識?面，自感收?獲很多。當(dāng)?然，這一些?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，學(xué)海無?涯，在下一?年里，還有?更多的知識?和經(jīng)驗是需?要學(xué)習(xí)和借?鑒的。當(dāng)?了快一年教?師了，雖然?教學(xué)方法還?不是很成熟?，但我已在?教學(xué)中學(xué)到?了很多。在?這一年里，?我擔(dān)任高中?一年級(1?，2)班數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，工作充實?而不乏挑戰(zhàn)?。盡管教學(xué)?和管理任務(wù)?非常沉重，?但兩者都是?我的工作中?心。我經(jīng)常?思考數(shù)學(xué)的?教學(xué)方法，?學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)?計，以及_?__與我們?農(nóng)村學(xué)校相?符合的教學(xué)?活動。班主?任工作，也?在不斷追求?創(chuàng)新，我也?明白自身的?學(xué)識不代表?教學(xué)的好壞?，教學(xué)是一?項細(xì)致的工?作，也是注?重技巧的工?作，于是我?常常想把教?學(xué)當(dāng)成一門?藝術(shù)來研究?。所以我積?極參與每次?的教研活動?，吸取前輩?的教訓(xùn)和專?家的指導(dǎo)，?總結(jié)出自己?的想法。非?常讓我高興?的是不僅我?的主題班會?課《___?》榮獲優(yōu)秀?特例課，而?且我還連續(xù)?獲得兩次優(yōu)?秀班主任，?今年開學(xué)，?我還被學(xué)校?聘任為高二?的級長，這?既是對我的?肯定也是對?我的一種鼓?勵。今后我?將一直花比?較多的時間?在教學(xué)和管?理上，我相?信那將使我?受益良多。?經(jīng)過一年?的工作與學(xué)?習(xí)，我自感?收獲頗豐但?還是有很多?不足的地方?等待我去提?高。首先我?覺得我的教?學(xué)設(shè)計能力?還待高，其?次，可能是?年輕氣盛吧?，在管理方?面，有些事?情時還過于?急噪，需要?有更多的耐?心。我相信?在今后的工?作和學(xué)習(xí)中?，經(jīng)過磨練?，我會改善?自己的不足?，越做越好?，全面而不?失風(fēng)格。?教師入職轉(zhuǎn)?正自我鑒定?(三)時?光飛逝，一?年的光陰伴?隨著盛夏的?腳步悄然而?逝，過去的?一學(xué)年中，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的全心關(guān)懷?和正確指引?下，在學(xué)校?教師同仁的?傾心相助、?大力支持下?，在學(xué)生們?的努力配合?下，我較好?地完成了學(xué)?校布置的各?項工作任務(wù)??；仡櫼?年來的工作?，忙碌伴隨?著充實，汗?水浸潤著收?獲，在這個?平凡的三尺?講臺上，我?滿懷期待和?信心___?著學(xué)生每一?天的成長。?現(xiàn)結(jié)合一年?來的思想、?工作等情況?做以下總結(jié)?。一、思?想上，自覺?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，努力提?高政治思想?素質(zhì)加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?首先是從思?想上重視。?理論源于實?踐，又高于?實踐。在過?去的一年中?，本人堅持?四項基本原?則，擁護(hù)黨?的各項方針?政策，自覺?遵守各項法?規(guī)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___，?___，_?__，__?_____?，自覺樹立?高尚的世界?觀、人生觀?，樹立社會?___榮辱?觀，用先進(jìn)?的思想武裝?自己，使自?己一步步地?向著先進(jìn)前?行。同時我?還注重加強(qiáng)?對外界時政?的了解，通?過觀察學(xué)習(xí)?，提高了自?己的政治敏?銳性和鑒別?能力，堅定?了立場，堅?定了信念，?在大是大非?問題面前，?能夠始終保?持清醒的頭?腦。此外?理論學(xué)習(xí)還?要在行動上?落實，注重?其對實踐的?指導(dǎo)意義。?在生活中，?自覺地踐行?“___”?，時刻用其?來約束自身?行為;在工?作中，我針?對自己的本?職工作，系?統(tǒng)的進(jìn)行專?業(yè)知識的學(xué)?習(xí)，還注重?加強(qiáng)對自身?語文素養(yǎng)的?培養(yǎng)，促成?自身知識結(jié)?構(gòu)的完善和?知識體系的?健全，讓自?己盡早、盡?快的熟悉工?作情況，少?走彎路，當(dāng)?然，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)仍將是今?后工作和生?活中的一項?主要的內(nèi)容?。二、踏?實工作，努?力提高業(yè)務(wù)?素養(yǎng)一年?來，作為新?教師，我深?知，只有付?出更多，才?能有些許收?獲，因此，?唯有勤勤懇?懇地工作，?才能盡早站?穩(wěn)講臺，并?在教師這片?領(lǐng)域開出屬?于自己的花?朵。一年中?，我我本著?全心熱愛教?育事業(yè)的精?神，實施愛?的教育，關(guān)?愛學(xué)生，真?誠奉獻(xiàn)。每?天踏實工作?，在實踐、?探索與反思?中，不斷提?高自身業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。首?先，在學(xué)科?教學(xué)方面，?對于我來說?，每一篇課?文都是全新?的，每一位?學(xué)生都是全?新的。因此?，每課文，?我都認(rèn)真鉆?研教材，深?入細(xì)致地查?閱各種資料?，力求吃透?文本，準(zhǔn)確?把握重難點?。對于較難?把握的重點?課文，我經(jīng)?常向師傅和?其他優(yōu)秀教?師請教、聽?課、學(xué)習(xí)，?尋找重點難?點的突破口?。每一份教?案都備有電?子稿、手抄?稿，力求詳?盡、清晰。?在教學(xué)過程?中，以七年?級學(xué)生身心?發(fā)展特點和?知識接受能?力和限度為?基點，以全?新的教學(xué)理?念登上三尺?講臺，__?_課堂教學(xué)?，并圍繞三?個維度對學(xué)?生進(jìn)行培養(yǎng)?，夯實基礎(chǔ)?，著力在課?堂上培養(yǎng)學(xué)?生在朗讀、?閱讀、口語?、思維、表?達(dá)等各個環(huán)?節(jié)的訓(xùn)練與?提升，注重?課堂教學(xué)實?施的有效性?。重視學(xué)生?的主體地位?，發(fā)揮教師?的引導(dǎo)作用?。作業(yè)批改?及時認(rèn)真，?抄寫本、作?業(yè)本、聽寫?本每課一批?，小作文本?每周一批，?作文本基本?做到每人每?篇細(xì)寫評語?，及時了解?學(xué)生課堂知?識掌握情況?和作文水平?變化情況，?以便在講評?中有的放矢?，針對性更?強(qiáng)，并重視?批改后的講?評和訂正。?同時，積極?參加學(xué)校教?研活動，通?過觀摩、聽?課、學(xué)習(xí)、?對照、反思?，不斷汲取?優(yōu)秀教師的?寶貴經(jīng)驗，?反思自己的?課堂教學(xué)，?找出自己的?缺陷，找準(zhǔn)?提升點，提?高自己的教?學(xué)水平。尤?其是學(xué)校給?我機(jī)會讓我?去___聽?取全省優(yōu)秀?教師的示范?課，使我獲?益匪淺，使?我更加清晰?地明白，要?以全新的教?學(xué)理念實施?教學(xué)，語文?課要上出“?語文味”，?要尊重學(xué)生?個性思維等?。通過失敗?、摸索與反?思，我已初?步探索出一?些教學(xué)心得?，不斷嘗試?改進(jìn)自己的?學(xué)科教學(xué)，?精心設(shè)計課?堂教學(xué)，以?期提高教學(xué)?質(zhì)量。一?年來，在實?際工作中，?也遇到了不?少困難。我?也由當(dāng)初的?焦躁慢慢磨?練成現(xiàn)在的?沉穩(wěn)。在積?極主