2023年中級(jí)育嬰師試題

中級(jí)育嬰師試題題庫（單項(xiàng)選擇題)（）1、職業(yè)道德通過什么,起著增強(qiáng)公司凝聚力的作用Ａ、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B、增長(zhǎng)職工福利C、為員工發(fā)明發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)公司與社會(huì)的關(guān)系()2、對(duì)的闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是A、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功B、要取得事業(yè)的成功,前提條件是要有職業(yè)道德C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德Ｄ、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件（）3、職業(yè)紀(jì)律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)當(dāng)共同遵守的行為準(zhǔn)則,它涉及的內(nèi)容有A、交往規(guī)則B、操作程序C、群眾觀念C、外事紀(jì)律（)4、在平常接待工作中,符合平等尊重規(guī)定的是根據(jù)服務(wù)對(duì)象的什么決定給予對(duì)方不同的服務(wù)方式Ａ、膚色B、性別C、國(guó)籍D、地位(）5、以下哪些是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)A、認(rèn)知、情感和社會(huì)交往的提高B、推理和社會(huì)交往能力不斷提高Ｃ、身高、體重、器官的增長(zhǎng)D、思維、大腦、胸圍不斷提高（)６、人體的食物加工廠是A、呼吸系統(tǒng)Ｂ、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、內(nèi)分泌系統(tǒng)（）7、下列對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不對(duì)的的選項(xiàng)是A、左腦發(fā)育緩慢B、大腦功能發(fā)育不全,小腦發(fā)育晚C、大腦容易興奮，易疲勞D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全（)8、對(duì)玩伴關(guān)系與親子關(guān)系不對(duì)的的描述是A、嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的Ｂ、玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系Ｃ、玩伴關(guān)系可由親子關(guān)系來代替D、玩伴關(guān)系不能由親子關(guān)系來代替（）9、作為嬰兒熱能需求量的基礎(chǔ)是A、平均年齡的需求量B、自身熱能的消耗量C、同年齡段的平均需求量Ｄ、同年齡段的平均消耗量（)10、脂肪攝入局限性會(huì)影響大腦發(fā)育,引起Ａ、某些皮膚病(如濕疹）Ｂ、營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,免疫力下Ｃ、體重輕,易疲勞、頭暈D、消化不良,便秘（）1１、鈣缺少也許會(huì)引起A、白血病、智力低下、呆小病B、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等Ｄ、佝僂病和手足抽搐()12、構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要礦物質(zhì)是A、鐵Ｂ、鈣C、硫D、碘（)13、水缺少導(dǎo)致的結(jié)果是第1頁，共8頁Ａ、嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良B、消化液稀釋，引起消化不良C、嬰兒眼睛浮腫D、嬰兒代謝紊亂,水電解質(zhì)平衡失調(diào)(）14、嬰兒期的教養(yǎng)原則是A、教養(yǎng)結(jié)合B、教育為主,玩耍為輔C、養(yǎng)育為主Ｄ、玩耍第一()15、決定嬰兒之間個(gè)性差異的重要因素是Ａ、教育的內(nèi)容B、父母受教育的限度C、接受教育的時(shí)間和限度Ｄ、家庭教育的目的()１６、多元智能理論論述的７個(gè)方面是Ａ、音樂、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識(shí)B、音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識(shí)C、音樂、智能、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我結(jié)識(shí)Ｄ、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我結(jié)識(shí)()1７、歷史上規(guī)范兒童權(quán)利的內(nèi)容最廣泛認(rèn)可的法律文獻(xiàn)是A、《母嬰保健法》B、《未成年人保護(hù)法》C、《兒童權(quán)利》D、《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》(）１8、下列不屬于勞動(dòng)協(xié)議內(nèi)容的選項(xiàng)是A、勞動(dòng)協(xié)議期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件B、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)協(xié)議終止條件C、違反勞動(dòng)協(xié)議的責(zé)任D、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、協(xié)議轉(zhuǎn)讓、勞動(dòng)輸出()1９、為避免嬰兒溢奶,喂奶后可采用讓嬰兒什么體位,輕拍其背部,排除咽下的空氣A、趴著B、豎立抱起Ｃ、橫著抱起D、仰臥（)20、避免嬰兒便秘采用的措施不對(duì)的的是A、增長(zhǎng)飲水量并天天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩Ｂ、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩C、增長(zhǎng)飲水量,減少食量D、多吃高熱量的食物()21、吃泥糊狀食物是每個(gè)嬰兒必須經(jīng)歷的時(shí)期，泥糊狀食品對(duì)嬰兒發(fā)育的作用描述不對(duì)的的是A、補(bǔ)充奶量局限性Ｂ、調(diào)節(jié)食物品種C、促進(jìn)咀嚼功能的發(fā)育D、增強(qiáng)嬰兒的免疫力（）22、嬰兒初期生長(zhǎng)需要的三種食物段,又稱三級(jí)火箭。其對(duì)的的劃分是Ａ、一級(jí)火箭-母乳喂養(yǎng)期;二級(jí)火箭-配方奶銜接期;三級(jí)火箭-自然食物均衡期B、母乳喂養(yǎng)期(一級(jí)火箭),泥狀食品添加期(二級(jí)火箭)，固體食物添加期（三級(jí)火箭)C、哺乳期（一級(jí)火箭）；換乳期（二級(jí)火箭）;泥狀食物添加期（三級(jí)火箭)Ｄ、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級(jí)火箭)，及時(shí)給予配方奶銜接和泥狀食物添加(二級(jí)火箭),固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)(三級(jí)火箭)(）23、嬰兒語言能力的發(fā)展與嬰兒的什么發(fā)育直接關(guān)系第２頁,共8頁A、視覺功能Ｂ、咀嚼功能C、運(yùn)動(dòng)功能Ｄ、心肺功能(）24、添加泥糊狀食品時(shí)，要通過試食，以利于A、通便的作用B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡C、吊起嬰兒的胃口D、提高嬰兒對(duì)味道的辨別能力（)２5、添加新食物時(shí)要試食，如無過敏反映可增至A、15-20毫升B、２0－30毫升C、30－40毫升D、40-５0毫升(）26、嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為A、水腫B、嘴唇干裂C、無小便D、體溫增高()２７、水平衡與多種因素有關(guān),其中涉及A、碳水化合物B、脂肪Ｃ、呼吸速率和體溫D、鈣的水平（）28、嬰兒下列哪種情況會(huì)影響眨眼A、吃飽Ｂ、饑餓C、吃適量的水果后D、喝了適量的水后（）2９、使用消毒液的同時(shí)還要注意A、平常照射B、通風(fēng)換氣C、打掃衛(wèi)生D、同時(shí)使用肥皂或洗衣粉（）３0、人體測(cè)量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營(yíng)養(yǎng)狀況和A、健康狀況B、教育狀況C、睡眠狀況D、環(huán)境狀況（）３1、嬰兒第1-6個(gè)月,平均增長(zhǎng)8－１0厘米的是A、頭圍Ｂ、上臂圍C、腳長(zhǎng)D、體重(）32、要想可以初期發(fā)現(xiàn)嬰兒異常并對(duì)常見疾病進(jìn)行及時(shí)解決,必須掌握0-3歲嬰兒的什么知識(shí)A、生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)Ｂ、營(yíng)養(yǎng)C、心理D、意外傷害護(hù)理（)33、什么情況可出現(xiàn)一些輕重不同的反映,有局部反映和全身反映Ａ、接種疫苗后Ｂ、接種疫苗前Ｃ、生病前D、游戲前(）3４、嬰兒缺少維生素B2 重要表現(xiàn)為口角炎，舌色紅紫,眼疼，尚有Ａ、口唇干裂B、全身骨頭疼C、血色素低Ｄ、吸取力差()３5、嬰兒缺少維生素C,重要表現(xiàn)為虛弱,無力,面色蒼白,尚有A、脾氣暴躁Ｂ、口唇干裂C、下肢腫大Ｄ、怕光（)36、成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒的什么劑量，否則會(huì)影響治療效果甚至中毒A、用藥B、增添輔食Ｃ、喝水D、吃午點(diǎn)()37、鉛是一種多親和性毒物，重要是損害A、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)Ｃ、泌尿系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和消化系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、血管和泌尿系統(tǒng)（)38、不是鉛塵進(jìn)入嬰兒體內(nèi)的重要途徑是Ａ、口動(dòng)作B、皮膚C、玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi)D、呼吸系統(tǒng)(）39、在起居室門上裝何種玻璃，不要讓嬰兒接觸到易碎的東西A、安全玻璃B、厚玻璃C、花色玻璃D、玻璃(）４0、嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的順序特性是第3頁，共8頁A、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為全身性、準(zhǔn)確的、專門化的B、最初是局部的、發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的Ｄ、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的（）41、嬰兒參與游戲訓(xùn)練速度的特點(diǎn)是Ａ、活動(dòng)量較小、安靜而平和的游戲可以引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活躍B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較劇烈活動(dòng)量大的游戲Ｃ、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸純熟,使速度得以提高D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲()42、嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展期Ｂ、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期C、靜臥期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期（）43、嬰兒的兩手功能是指什么的能力Ａ、通過手語可以讓不會(huì)說話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)樸的交流Ｂ、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完畢近百種動(dòng)作C、通過雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勢(shì)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練Ｄ、通過兩手的活動(dòng)促進(jìn)腦的發(fā)育（)44、隨著嬰兒的出生，0－6個(gè)月時(shí)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練重點(diǎn)是Ａ、追視、尋聲等練習(xí)B、昂首、吸吮等練習(xí)C、拼插、堆積等練習(xí)D、拍打、抓握、推拉等練習(xí)(）4５、什么等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用Ａ、雙手對(duì)擊、雙手鼓掌B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指小指的訓(xùn)練C、重要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練Ｄ、重要規(guī)定手指左右的運(yùn)動(dòng)（）46、嬰兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)是A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練B、結(jié)合平常生活,做到生活化、具體化C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練()47、思維的含義是Ａ、思維是大腦的一種自然反映B、思維是一種低檔結(jié)識(shí)過程C、思維是嬰兒感知外界事物的方法D、思維是大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接和概括的反映，是一種高級(jí)結(jié)識(shí)過程(）48、培養(yǎng)嬰兒的思維能力,重要方法是A、采用形象直觀的教育方法Ｂ、概括思維教育C、學(xué)會(huì)說話D、用抽象教育方法（)49、嬰兒學(xué)習(xí)空間概念的重要內(nèi)容涉及A、時(shí)間、幾何圖形、季節(jié)變化Ｂ、方位知覺、顏色概念C、大小、形狀、高低D、色彩、記憶力、自我身體的認(rèn)知第４頁,共８頁(）50、嬰兒期記憶是以什么為主A、無意記憶B、逼迫記憶Ｃ、短時(shí)記憶D、故意記憶（）51、嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)是Ａ、要注重訓(xùn)練的過程，不要過度追求訓(xùn)練結(jié)果B、不注重訓(xùn)練的過程C、過程和結(jié)果都不重要D、注重訓(xùn)練結(jié)果（）52、通過什么完畢個(gè)體言語發(fā)聲A、聽覺器官和思維B、肢體和視覺器官C、發(fā)音器官和聽覺器官D、呼吸器官和消化器官（)53、口語表達(dá)的過程中要注意A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意B、書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá)C、聲音的大小最為重要D、流利的說話（）54、涉及在語言活動(dòng)兩方面的是A、表達(dá)和理解B、認(rèn)知和判斷C、思維和判斷D、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作（）55、嬰兒語言理解能力是建立在什么的基礎(chǔ)上A、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)、口語理解B、口語理解和書面理解C、認(rèn)知提高Ｄ、肢體表達(dá)()5６、嬰兒詞匯量的增長(zhǎng)，是通過什么方法實(shí)現(xiàn)的Ａ、讓嬰兒自己多看圖書B、引導(dǎo)嬰兒結(jié)識(shí)與平常生活相關(guān)的物品，家長(zhǎng)積極告訴嬰兒想知道的一切C、天天要說不同的詞語D、讓嬰兒多看電視（)57、下列哪種是社會(huì)適應(yīng)性能力A、人們對(duì)的評(píng)價(jià)B、可以自由的生活能力C、人們通過對(duì)自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動(dòng)、行為的控制，使個(gè)人與社會(huì)相適應(yīng)的能力Ｄ、一個(gè)人的表達(dá)能力(）58、下面選項(xiàng)描述對(duì)的的是A、女孩子還小不用清潔外陰B、女孩子可以用肥皂液沖洗C、清洗下身時(shí)從前往后沖洗D、女孩子下身前后一起洗()５9、嬰兒多大時(shí)會(huì)出現(xiàn)“分離痛苦”A、1歲半B、2歲C、3歲D、2歲半()60、嬰兒自我意識(shí)發(fā)展過程是A、自我表現(xiàn)—結(jié)識(shí)自己—他評(píng)到自評(píng)—結(jié)識(shí)“我的”B、結(jié)識(shí)自己—結(jié)識(shí)“我的”—他評(píng)到自評(píng)—自我表現(xiàn)Ｃ、結(jié)識(shí)自己—結(jié)識(shí)“我的”—自我表現(xiàn)—他評(píng)到自評(píng)D、結(jié)識(shí)“我的”—結(jié)識(shí)自己—?jiǎng)e人評(píng)價(jià)—自己評(píng)價(jià)（）61、嬰兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是Ａ、不會(huì)與小伙伴做比較B、嬰兒不可以從小伙伴那里了解自己C、從成人的評(píng)價(jià)中逐漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的判斷Ｄ、3歲的孩子還不能從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中估量自己第5頁,共8頁(）6２、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會(huì)尊重和理解別人最有效的方法是A、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話B、別人說話時(shí)你的眼睛不要看著人家的臉Ｃ、別人在說話時(shí)要隨時(shí)提問問題D、假如自己說話時(shí)有人插嘴，就大聲呵斥他(）63、嬰兒進(jìn)行人際交流的重要手段是Ａ、情緒和語言Ｂ、表情和手勢(shì)C、情緒和動(dòng)作D、語言和手勢(shì)（）64、不屬于嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)的是Ａ、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān),與后天的成長(zhǎng)環(huán)境也有關(guān)系Ｂ、情緒發(fā)展有一定的生理基礎(chǔ)C、嬰兒情緒反映快而缺少控制力Ｄ、嬰兒可以很好的控制自己的情緒（）65、嬰兒良好情緒的重要表現(xiàn)是A、情緒總是大起大落B、有困難就一個(gè)人想辦法,不告訴任何人C、碰到挫折或不滿就哭Ｄ、有樂觀的性格、可以與人和諧相處()66、讓嬰兒學(xué)會(huì)控制情緒的方法是A、成人贊揚(yáng)和反對(duì)的態(tài)度不斷地誘導(dǎo)著嬰兒形成對(duì)的的首選觀和價(jià)值觀B、嬰兒犯錯(cuò)誤后長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)他C、嬰兒的情緒不穩(wěn)定期可以不理睬嬰兒D、成人對(duì)嬰兒的態(tài)度冷淡（）67、育嬰師在實(shí)行個(gè)別化教學(xué)中的原則是Ａ、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計(jì)劃B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃C、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)并重D、教學(xué)計(jì)劃越是簡(jiǎn)樸越好（)68、個(gè)別教學(xué)是A、一對(duì)一的教學(xué)，是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法，有很強(qiáng)的針對(duì)性B、以小組為單位的教學(xué)形式Ｃ、教學(xué)活動(dòng)只限一種內(nèi)容，有很強(qiáng)的針對(duì)性D、對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)唯一的方法(）69、綜合教學(xué)規(guī)定在教學(xué)和游戲活動(dòng)的過程中，各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要A、互相聯(lián)系，互相滲透B、互不關(guān)聯(lián)C、針對(duì)所有年齡層的嬰兒進(jìn)行教學(xué)D、有很強(qiáng)的針對(duì)性(）7０、下列對(duì)嬰兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表中每個(gè)領(lǐng)域涵蓋的指標(biāo)描述對(duì)的的是A、涉及測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)、注意事項(xiàng)4項(xiàng)B、涉及測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)、注意事項(xiàng)３項(xiàng)C、涉及測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)3項(xiàng)D、涉及測(cè)評(píng)規(guī)定、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)4項(xiàng)(）7１、通過測(cè)評(píng),可以獲得嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域能力發(fā)展的什么,即教育訓(xùn)練的起點(diǎn)A、最低點(diǎn)B、最高點(diǎn)C、平均點(diǎn)D、平均值(）72、由于什么不同，所以設(shè)計(jì)一日個(gè)別教學(xué)計(jì)劃要分解成若干環(huán)節(jié),小步伐進(jìn)行。A、嬰兒的能力B、施教者的能力C、嬰兒的家庭條件Ｄ、嬰兒的愛好（)73、設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃有小步伐原則和什么原則A、大步伐B、強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)Ｃ、強(qiáng)力度D、平穩(wěn)性第6頁，共８頁(）7４、一日活動(dòng)涉及哪五種類型Ａ、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、情景教學(xué)活動(dòng)B、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、情景教學(xué)活動(dòng)C、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、一對(duì)一的教學(xué)、自由活動(dòng)D、特別活動(dòng)時(shí)間、單元教學(xué)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、自由活動(dòng)（）75、感官課程編制的核心是A、感知、認(rèn)知Ｂ、精細(xì)動(dòng)作C、大動(dòng)作D、前庭平衡（)７6、對(duì)什么,要進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)A、使每個(gè)嬰兒都成為天才B、要強(qiáng)化已收到的預(yù)期效果Ｃ、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要Ｄ、那些沒有收到預(yù)期效果和針對(duì)一些特殊需要的嬰兒（)77、下列對(duì)嬰兒情景教學(xué)活動(dòng)中常見形式描述不對(duì)的的是A、戶外活動(dòng)、入廁、吃飯等B、戶外活動(dòng)、特別活動(dòng)C、戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間等D、入廁、吃飯等（)78、情景教學(xué)活動(dòng)與其它教學(xué)活動(dòng)類型的關(guān)系是A、情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式有戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等B、情景教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的隨機(jī)性Ｃ、情景教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練D、情景教學(xué)活動(dòng)是一類綜合性的教學(xué)活動(dòng)()7９、構(gòu)成一日教學(xué)活動(dòng)表的基本內(nèi)容是A、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目的、短期目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)計(jì)劃B、領(lǐng)域、分期目的、短期目的、活動(dòng)題目、活動(dòng)計(jì)劃C、計(jì)劃、長(zhǎng)期目的、短期目的、活動(dòng)題目、一日活動(dòng)D、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目的、短期目的、活動(dòng)題目、一日活動(dòng)（）80、育嬰師如何才干將長(zhǎng)短目的在一日教學(xué)活動(dòng)中合理整合A、只有把握近期目的B、要把握整體C、只有把握天天的單元活動(dòng)D、只有把握好活動(dòng)題目（)８1、小兒幾歲乳牙所有出齊A、4-10個(gè)月Ｂ、2歲左右C、3歲左右D、7-8歲（）８2、人體廢物解決場(chǎng)是A、呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)(）83、人體化學(xué)信使是Ａ、呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、內(nèi)分泌系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)（）８4、引導(dǎo)嬰兒發(fā)音的重要方法是()。Ａ、讓嬰兒大哭B、讓嬰兒大笑Ｃ、讓嬰兒模仿成人的口型練習(xí)發(fā)音Ｄ、讓嬰兒多進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練（)85、人體運(yùn)送管道是Ａ、呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)(）86、人體氣體互換站是A、呼吸系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、泌尿系統(tǒng)（）８７、不屬于嬰幼兒的大動(dòng)作是A、昂首B、坐Ｃ、扣紐扣D、跑第7頁,共８頁（）８8、屬于嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的是A、昂首B、坐C、跳D、取物（）89、嬰幼兒頭皮血腫解決錯(cuò)誤的是A、冰塊敷B、冷濕毛巾冷敷C、加壓包扎D、用手揉（）9０、維生素Ａ缺少會(huì)引起Ａ、食欲差、精神不振、惡心、嘔吐、腹脹、驚厥、昏迷等B、干眼病、夜盲、角膜潰瘍、皮膚干燥、毛發(fā)枯干等C、角膜充血和畏光,口唇干裂、口角炎、舌乳頭增大等Ｄ、兒童佝僂病()９1、哺乳期的母親患有哪些病不能給嬰兒親自喂奶:()。A、結(jié)膜炎、關(guān)節(jié)炎B、心臟病、乳腺炎C、沙眼、牙周炎D、高血壓、感冒()92、對(duì)的的添加泥糊狀食物的原則A、添加速度不要過快,一種食物要適應(yīng)一個(gè)月左右Ｂ、可以同時(shí)添加2種以上Ｃ、從少到多，從細(xì)到粗D、添加速度可以快一些，大約在3-5天左右()93、以下嬰兒采用臥式身長(zhǎng)測(cè)量?jī)x測(cè)量身高的是A、１歲B、2歲Ｃ、3歲D、4歲(）94、學(xué)習(xí)語言掌握了最佳時(shí)期是A、2-5歲B、0-３歲C、3-6歲D、新生兒－1歲（)95、是與嬰兒溝通的兩種重要方式。A、撫摸與微笑B、傾聽與交流C、觀測(cè)與交流D、語言溝通與非語言溝通（)9６、通過什么促進(jìn)嬰兒對(duì)語言的理解。A、把與嬰兒生活有關(guān)的人、動(dòng)作、物品與使用的動(dòng)詞聯(lián)系起來B、讓嬰兒知道很多的動(dòng)詞、名詞和形容詞C、讓嬰兒進(jìn)行語法的學(xué)習(xí)D、讓嬰兒增強(qiáng)肢體練習(xí)(）97、訓(xùn)練嬰兒的大動(dòng)作技能重要是從哪些方面來進(jìn)行的。A、昂首、翻身、爬、走、拿、敲、跑、跳等B、聽、看、想等C、抓、拿、敲、插等Ｄ、拼、撕、拿、敲、抓、插等（)９8、人類有哪些基本情緒。A、痛苦、厭惡、微笑反映、愛好、快樂、憤怒、悲哀、懼怕等7種B、痛苦、厭惡、微笑反映、愛好、快樂、憤怒、悲哀、懼怕等9~１1種C、痛苦、厭惡、微笑反映、愛好、快樂、憤怒、悲哀、驚奇等８~１0種D、痛苦、厭惡、微笑反映、愛好、快樂、憤怒、反感、懼怕等10~１2種（)９９、教育的目的是A、讓嬰兒在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗(yàn)、在快樂中生