2023年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析三篇

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析三篇【#四班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】期中考試結(jié)束，老師們要對(duì)自己所任教的班級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。重點(diǎn)是找差距、尋對(duì)策，為今后的教學(xué)工作及期末考試作好預(yù)備。我預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考。

篇一

一、同學(xué)原來(lái)狀況

本期我班共有同學(xué)31名，其中男生15人，女生16人。從學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較扎實(shí)，有肯定的閱讀力量和寫(xiě)作力量，學(xué)習(xí)愛(ài)好也比較深厚。但部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變力量差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量比較差。部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠用心，部分同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠干凈;課外閱讀的愛(ài)好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問(wèn)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)力量差，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的鼓舞和訓(xùn)練，部分同學(xué)學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法，寫(xiě)作愛(ài)好也比較高，但是審題和選材力量還有待加強(qiáng)。

二、試卷評(píng)析：

從卷面狀況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)學(xué)問(wèn)，題型有五類(lèi)，分別是漢語(yǔ)拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題特別注意綜合力量的檢測(cè)，以培育同學(xué)記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素養(yǎng)教育的教育基本理念。

三、考題分析

現(xiàn)將本次測(cè)試狀況簡(jiǎn)潔分析如下：

第一大題看拼音寫(xiě)漢字和其次大題選擇正確的讀音，第三大題是組詞，第四大題是填恰當(dāng)?shù)脑~，第五大題和第六大題是填字成詞和修改錯(cuò)別字，這些主要是考察同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同學(xué)對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟識(shí)，所以難度不是很大。第七大題是按要求改寫(xiě)句子，第八題按課文內(nèi)容推斷對(duì)錯(cuò)，主要考查同學(xué)的課堂接受狀況，同學(xué)的綜合力量不強(qiáng)，作答的難度還是比較大。由于沒(méi)有任何時(shí)間的復(fù)習(xí)，也有部分同學(xué)對(duì)課文遺忘比較快，有的不能記住宅同學(xué)字、生詞。

考查學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)比重，是48分。其中改錯(cuò)別字、填字考得比較好，按要求改寫(xiě)句子、推斷題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出同學(xué)的概括力量和學(xué)問(wèn)的運(yùn)用等綜合力量都比較差。第一閱讀短文，是課文中的一個(gè)片段，但是同學(xué)在的填寫(xiě)上消失了問(wèn)題，可見(jiàn)同學(xué)讀書(shū)不細(xì)心。其次閱讀短文同學(xué)把握較好，一小部分同學(xué)在給短文寫(xiě)題目上消失了和“坐井觀(guān)天”成語(yǔ)重復(fù)的現(xiàn)象。整個(gè)閱讀部分普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)還不能敏捷地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。

本次習(xí)作內(nèi)容是自由命題作文，是寫(xiě)一件自己興奮的事，要求按挨次介紹，內(nèi)容開(kāi)放，同學(xué)可以選擇的內(nèi)容許多，所以寫(xiě)起來(lái)比較得心應(yīng)手。但在整個(gè)卷面上，一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)有待提高。

四、今后的努力方向

本次考試已告于段落，這只是這半個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)自己進(jìn)行檢查的一個(gè)小測(cè)試，在今后的教學(xué)中，還是連續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的記憶力。特殊是要在同學(xué)綜合的學(xué)習(xí)力量和學(xué)問(wèn)的運(yùn)用力量上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象力量，在教學(xué)中留意培育同學(xué)的閱讀力量，教給同學(xué)閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣同學(xué)的三種力量才得到提高。

篇二

一、考試宗旨

進(jìn)行這次期中考試旨在檢測(cè)半個(gè)學(xué)期來(lái)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況和基本語(yǔ)文力量的訓(xùn)練狀況，為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。

二、考試內(nèi)容

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考試力求突出基礎(chǔ)性，內(nèi)容涵蓋拼音、識(shí)字、辨詞、寫(xiě)句、課文內(nèi)容回顧；力量檢測(cè)重在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面，也體現(xiàn)在寫(xiě)句中，主要檢查同學(xué)的理解分析力量、審題力量、運(yùn)用力量和想象、表達(dá)力量。

三、考試狀況分析

1、拼音。讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都是必需會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的生字，大多數(shù)同學(xué)能正確書(shū)寫(xiě)，但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)比較少用的詞，如“侍候”，筆畫(huà)多的詞，如“隱藏”。有個(gè)別極差生，這道題全錯(cuò)。整體認(rèn)讀音節(jié)還有少數(shù)同學(xué)弄不清，多音字讀音的選擇錯(cuò)誤率較小，但不該錯(cuò)，特殊是“?！钡淖x音，老師多次強(qiáng)調(diào)讀“mu”時(shí)，目前只有“模樣”“一模一樣”，其余的讀mo。但還是有些同學(xué)錯(cuò)選。

2、辨字組詞，補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。正確率較高，主要錯(cuò)誤在于寫(xiě)錯(cuò)別字，比如“遵守”寫(xiě)成“遵首”，“歷史”寫(xiě)成“歷吏”“應(yīng)接不暇”的“暇”偏旁寫(xiě)成“目”字旁等，這說(shuō)明同學(xué)對(duì)生字的學(xué)習(xí)和把握功夫下得不夠。

3、辨析近義詞比較簡(jiǎn)潔，只有個(gè)別馬虎的同學(xué)有錯(cuò)誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯(cuò)在第3題，緣由是弄不清前后分句的關(guān)系而錯(cuò)選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這也可以看出同學(xué)對(duì)句子意思缺乏分析理解，填詞后沒(méi)有去讀一讀、想一想。以后要強(qiáng)調(diào)答題后要讀一讀，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4、句子的測(cè)試稍有難度，比如縮句，謂語(yǔ)不好找，或縮寫(xiě)不潔凈。用修辭手法改寫(xiě)句子時(shí)犯表達(dá)不規(guī)范的錯(cuò)誤，比如第2小題，同學(xué)寫(xiě)成“海塘大堤上早已站滿(mǎn)了人山人海的人?！卞e(cuò)得最多的是把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句以及修改病句。同學(xué)總是不能按老師講的“兩步改寫(xiě)法”進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換，大多只做了第一步，不會(huì)做其次步。修改病句時(shí)找不準(zhǔn)錯(cuò)誤，或修改不精確?????，如同學(xué)把“插滿(mǎn)了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了，而句子中的“的”字沒(méi)有刪去，這也說(shuō)明同學(xué)修改后沒(méi)有去讀一讀。

5、課文內(nèi)容回顧，全對(duì)的很少，主要緣由反映在寫(xiě)錯(cuò)別字，另外，忽視了語(yǔ)文常識(shí)的積累，以至于寫(xiě)不出作家及其作品的名稱(chēng)。

6、閱讀方面，稍有難度，比如理解詞義，回答問(wèn)題都是同學(xué)的弱項(xiàng)，主要緣由還是在于同學(xué)沒(méi)有把握理解的方法，同學(xué)不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思索、分析、歸納答案，而是亂寫(xiě)一氣。要么答得不規(guī)范，不精確?????，要么完全錯(cuò)誤。實(shí)際上，問(wèn)題也好，詞語(yǔ)解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進(jìn)行理解歸納的，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

7、寫(xiě)作方面反映了幾個(gè)問(wèn)題，一是寫(xiě)作前沒(méi)有仔細(xì)審題，而寫(xiě)出了完全偏題的作文，比如，有的同學(xué)作文不是童話(huà)，而是寫(xiě)了其中一種動(dòng)物，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)；有的作文雖然是童話(huà)，但所寫(xiě)動(dòng)物是題目規(guī)定以外的。二是想象不豐富，該具體寫(xiě)的地方很簡(jiǎn)略，有的想象根本不合理。三是表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范，不準(zhǔn)確，不生動(dòng)。四是錯(cuò)別字、病句多。五是中心不明確。

個(gè)別同學(xué)寫(xiě)出的作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)，圍繞了一個(gè)中心想象了題目中某幾種動(dòng)物之間發(fā)生的一件事，而且說(shuō)明白一個(gè)道理。

四、今后應(yīng)加強(qiáng)的措施

1、加強(qiáng)生字教學(xué)，重點(diǎn)要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，并正確書(shū)寫(xiě)，特殊是難字，不常寫(xiě)常用的字，要教給同學(xué)識(shí)記的方法。通過(guò)抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，形近字辨析，改錯(cuò)別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平常，對(duì)生字的運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，對(duì)常常寫(xiě)錯(cuò)別字的同學(xué)要加強(qiáng)教育。

2、對(duì)句子的訓(xùn)練要注意方法的指導(dǎo)，講例題時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)歸納做題的方法，并準(zhǔn)時(shí)出練習(xí)題進(jìn)行鞏固，對(duì)于難以把握的句子練習(xí)題做題方法，要結(jié)合課文教學(xué)適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí)，在常常性的練習(xí)中嫻熟和鞏固做題方法。

3、要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累和訓(xùn)練，無(wú)論是課內(nèi)的還是課外的學(xué)問(wèn)，都要有意識(shí)地提示同學(xué)記憶，或進(jìn)行這方面的練習(xí)。

4、關(guān)于閱讀和寫(xiě)作力量的培育，要在平常的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫(xiě)作力量的訓(xùn)練。同時(shí)，鼓舞同學(xué)多閱讀有益的課外書(shū)籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平常的作文指導(dǎo)過(guò)程中很扎實(shí)地落實(shí)。

篇三

為了了解半個(gè)學(xué)期來(lái)本班同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的狀況，以便改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次檢測(cè)的狀況作個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

一、學(xué)情分析

1、總體狀況分析全班共有同學(xué)59名，全部參與考試。優(yōu)秀人數(shù)21名，達(dá)到良的人數(shù)28名，合格人數(shù)7名，待合格人數(shù)4名，優(yōu)秀率35.6﹪，及格率93.2﹪，從整體上看考試成果不抱負(fù)。

總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較扎實(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按要求填詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空，除個(gè)別同學(xué)外，基本上能夠答對(duì)。正確率的是第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，同學(xué)的答題正確率在95%左右，這說(shuō)明在平常教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。對(duì)于聽(tīng)力測(cè)試、寫(xiě)出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫(xiě)作都是失分較嚴(yán)峻的。比如說(shuō)閱讀理解，許多同學(xué)不會(huì)依據(jù)課文中的詳細(xì)內(nèi)容去分析理解。作文基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別同學(xué)不會(huì)審題，消失翻題的狀況。

2、典型錯(cuò)題狀況分析（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，“抵償”的“抵”寫(xiě)成“低”，簡(jiǎn)單與其他相近的字混淆。

（2）寫(xiě)出下面句子的修辭手法，平常在教學(xué)中也有滲透這類(lèi)學(xué)問(wèn)了，主要緣由還是平常訓(xùn)練較少。

（3）課外閱讀中，第④小題圈出短文第七自然段中的錯(cuò)別字，同學(xué)一下子找到了“臺(tái)頭—抬頭”，剩下的那三個(gè)錯(cuò)別字就把同學(xué)考倒了，如：不盡—不禁，束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫(xiě)旅行家樹(shù)的形狀特點(diǎn)，大部分同學(xué)審題不仔細(xì)，所以導(dǎo)致一半以上同學(xué)出錯(cuò)。第⑧小題，“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話(huà)你是怎么理解的？個(gè)別同學(xué)體會(huì)的不深刻。課外閱讀部分，考察了同學(xué)的閱讀分析力量。同學(xué)對(duì)規(guī)律思維比較強(qiáng)的試題分析力量差，其次同學(xué)還未能養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)慣。

（4）妙筆生花。習(xí)作中給了同學(xué)一個(gè)重要的提示：先將作文題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作！本班有5名同學(xué)不仔細(xì)審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧，題目錯(cuò)了先扣10分再說(shuō)。但其他同學(xué)做得很好。同學(xué)將題目補(bǔ)充為“我最（興奮、難忘、哀痛、好玩…）的一件事”。要特殊提示同學(xué)認(rèn)真審題，從題中獲得提示和啟發(fā)，從全文整體確定好寫(xiě)作思路。但錯(cuò)別字也消失不少。

二、整改措施。

教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)水平的提高都有著樂(lè)觀(guān)的意義。經(jīng)過(guò)分析與反思，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)做好以下方面的工作。

1、重視對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)力量的培育。

對(duì)這部分同學(xué)，要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)字、詞、句肯定要讓全體同學(xué)務(wù)必把握扎實(shí)。平常多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采納課內(nèi)與課外相結(jié)合，老師輔導(dǎo)與同學(xué)互幫相結(jié)合，家長(zhǎng)與同學(xué)協(xié)作相結(jié)合的策略。班上還有十來(lái)位同學(xué)拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)，要摸清底細(xì)，找出有關(guān)同學(xué)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)幫教，對(duì)于字詞要重點(diǎn)讓同學(xué)把握好，平常多聽(tīng)寫(xiě)，多運(yùn)用，平常加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對(duì)比及理解運(yùn)用練習(xí)，盡量削減或毀滅錯(cuò)別字。

2、精講精練，提高效率在每一堂課中，要注意精講精練，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，不能平均使用力氣，要把握好每節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)問(wèn)，并且務(wù)必使大部分同學(xué)把握好。要把時(shí)間用在刀口上，把握好課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控課堂。讓同學(xué)在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用、提高。努力提高四非常鐘的教學(xué)效率。

3、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，提高同學(xué)習(xí)作水平加強(qiáng)好詞佳句的積累和