2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)日記【五篇】

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)日記【五篇】【#學(xué)校奧數(shù)#導(dǎo)語】天高鳥飛，海闊魚躍，學(xué)習(xí)這舞臺，秀出你獨(dú)特的精彩用好分秒時間，積累點(diǎn)滴學(xué)問，解決疑難問題，學(xué)會舉一反三。以下是我為大家整理的《學(xué)校二班級數(shù)學(xué)日記【五篇】》供您查閱。

【第一篇：數(shù)學(xué)作業(yè)】

有一天，我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：求一個長方體的體積，題目給了我兩個條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去問數(shù)學(xué)老師了。

老師看了看題目，對我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題目上所表示的是長方體的高。這下子我最終明白了如何去求長方體的體積。我又學(xué)多了一個新學(xué)問，我真快樂啊。

后來，我觀察這樣的題目我再也不怕了。我用老師教我的方法辨別出與這種類型的題目解長方體體積計算方法。這個學(xué)問對我來說真的很有關(guān)心，我利用它破解了許多我不會的題目。我的心里比誰都快樂，由于我明白了一個道理：數(shù)學(xué)布滿了神秘，等待著我們?nèi)ヌ骄砍鰜?，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗。數(shù)學(xué)的學(xué)問真是學(xué)無止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我盼望用的努力學(xué)好高深莫測的數(shù)學(xué)問題。

老師點(diǎn)評：這篇文章通過用事例探求長方體體積計算的方法。的學(xué)習(xí)愛好濃，能敏捷運(yùn)用，文章條理清晰，句子通順。能遇到不懂就問的方法解決問題是一個好方法。同學(xué)的獲得學(xué)問有多種途徑，師生之間的相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，更好的體現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的深厚愛好。

【其次篇：可能性的大小】

今日上午，我寫完作業(yè)，預(yù)備和爸爸玩兒一次摸球競賽。

我首先預(yù)備一個大盒子，在盒子中放了3個紅球，4個藍(lán)球，5個白球。嬉戲規(guī)章是：每人只能摸一次，誰能摸到紅球，誰就能得到嘉獎。

開頭摸了，爸爸每一次都能摸到紅球，而我卻總也摸不到。于是我懷疑起爸爸在?；樱职謪s說自己運(yùn)氣好，并且其中還有數(shù)學(xué)道理呢。聽到有數(shù)學(xué)道理，我便來了愛好，端起盒子就跑到一邊琢磨起來了。經(jīng)過反復(fù)試驗，我最終找到了答案。在這個盒子里，我一共放進(jìn)了12個球，其中紅球有3個，那么紅球就占球總數(shù)的四分之一，也就是說能摸到紅球的概率是25％，之后，我又依據(jù)這個答案摸了20次，果真，我摸出了5次紅色的球。我把我的發(fā)覺告知了爸爸，爸爸滿足地笑了，同時，我也我我自己的發(fā)覺而興奮極了，這就是數(shù)學(xué)中的概率問題，我也知道了：什么時候該放棄，什么時候盡力爭取。

同學(xué)們，這就是生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)問，我信任只要大家留意和觀看生活中的小事，肯定會找到更好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問。

【第三篇：我要當(dāng)醫(yī)生】

今日，老師要我們當(dāng)“醫(yī)生”。咦，老師要我們當(dāng)醫(yī)生干什么呀？哦，原來，老師把我們前幾天筆算錯的題，寫在黑板上。

然后，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來，有的毛病消失在十位不承認(rèn)，個位向十位借一，十位說：“我這里還是原來的數(shù)。”還有的毛病是個位滿十了，沒有向十位進(jìn)一。經(jīng)過我們把他們錯的題訂正過來，他們最終病好了。我盼望他們以后也會當(dāng)醫(yī)生，不要再做病人了。

（點(diǎn)評：小的題目就帶好玩味性，的確，數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，只要專心，擅長發(fā)覺，就能體會學(xué)數(shù)學(xué)的重要，產(chǎn)生“我要學(xué)”的劇烈求知欲。）

【第四篇：好玩的問題】

課間休息時，我們班的“小博士”小文對同學(xué)們說：“今日，我給大家出一道好玩的數(shù)學(xué)問題，題目是：兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊漫步?????，她們至少有幾個人？”小軍說：“這還不簡潔！兩個媽媽當(dāng)然是兩個人，兩個女兒也是兩個人，所以應(yīng)當(dāng)有2+2=4（人）?！?/p>

小文搖搖頭說：“不對，誰還有不同的答案？”我突然想起爸爸對我講過一道類似的題目，是問兩個爸爸兩個爺爺，我就說：“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個女兒，1個媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個女兒，1個媽媽。

反過來想，兩個媽媽和兩個女兒在一起，至少有3個人。”大家聽了都說：“你真會動腦筋。”

（點(diǎn)評：這個同學(xué)寫的“好玩的問題”是她在平常學(xué)數(shù)學(xué)時遇到的，一顆才智的童心在她的筆下躍然紙上。）

【第五篇：觀看物體】

“觀看物體”這個單元真好玩，沒想到在觀看的過程中也能發(fā)覺這么多的數(shù)學(xué)學(xué)問。觀看物體，一個人是不行能把它的全部都觀看到的，要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀看時，應(yīng)留意辨認(rèn)物體主要特征，應(yīng)邊觀看邊想不同位置觀看同一物體外形有什么不同，然后與同學(xué)溝通。

我發(fā)覺長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有很多條對稱軸。鏡面對稱更好玩，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來跟實物的方向是相反的。

(點(diǎn)評：你能在學(xué)習(xí)中切身體會到與同伴合作溝通的必要，就具備一項重要的學(xué)習(xí)力量，而且還能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容表述得這么的清楚，完整，令人佩服！)“觀看物體”這個單元真好玩，沒想到在觀看的過程中也能發(fā)覺這么多的數(shù)學(xué)學(xué)問。觀看物體，一個人是不行能把它的全部都觀看到的，要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀看時，應(yīng)留意辨認(rèn)物體主要特征，應(yīng)邊觀看邊想不同位置觀看同一物體外形有什么不同，然后與同學(xué)溝通。

我發(fā)覺長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓形有很多條對稱軸。鏡面對稱更好玩，比如鏡子