高中地理《冷熱不均引起大氣運動》教案11新人教版必修1

2.1冷熱不均惹起大氣運動【教課目的】一、知識目標1．使學(xué)生認識大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源2．認識大氣運動的能量根源、大氣運動的根根源因3．使學(xué)生要會表達熱力環(huán)流的形成過程，理解地表冷熱不均惹起的大氣運動，理解水平氣壓梯度力是風(fēng)形成的原動力和直接原由。4．使學(xué)生認識水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)傾向力、近地面摩擦力對大氣水平運動的影響，理解大氣運動的根根源因，大氣環(huán)流的形成。5．在等壓線圖上表示實質(zhì)大氣中的風(fēng)向。二、能力目標1．培育學(xué)生讀圖、析圖、畫圖能力，提升綜合剖析問題以及運用地理知識解決實質(zhì)問題的能力。2．學(xué)生要會運用簡單的等壓線散布圖，剖析、判斷風(fēng)向。3．經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的察看力、推理和空間想象能力得到發(fā)展。三、德育目標1．培育學(xué)生勇于探究、不怕困難的心理質(zhì)量，對學(xué)生進行辯證唯物主義思想教育。2．使學(xué)生認識大氣運動與人們生活和生產(chǎn)活動的關(guān)系，明確人類活動應(yīng)如何趨利避害。3．能將所學(xué)知識運用于實質(zhì)，服務(wù)于社會?！窘陶n要點】1．熱力環(huán)流的形成過程2．大氣運動的基本形式及大氣水平運動的幾種作使勁?！窘陶n難點】1．熱力環(huán)流的動向過程惹起的等壓面的曲折方向。2．影響大氣水平運動的“三力”及其作用下的風(fēng)向?！菊n時安排】2課時【教具設(shè)計】投影儀、投電影、多媒體、海平面氣壓場散布掛圖、板圖、紙箭頭【解說過程】第一課時【新課導(dǎo)入】我們學(xué)習(xí)了行星地球，知道地球是宇宙中一顆既一般又特別的天體。為何說地球是一個一般的天體?——（學(xué)生回答：因為地球作為太陽系中的一顆行星，與其余行星同樣，是物質(zhì)的和運動的，所以地球是一個一般的天體）為何說地球是顆特別的天體?一（學(xué)生回答：地球是太陽系中唯一有生命物質(zhì)的天體，也是整個宇宙中唯一確知有生命物質(zhì)的天體）假如地球上沒有大氣，也就沒有生物界，沒有人類及其賴以生計的自然環(huán)境。大氣是自然地理環(huán)境中最活躍的構(gòu)成部分。我們從這節(jié)課開始商討地球上的大氣。【板書】第二章地球上的大氣【介紹】環(huán)繞在地球四周的厚厚的大氣，不單供給了動植物保持生命活動所需要的各樣氣體，并且仍是地球上生物生計不行缺乏的保護層。同時，大氣中進行著各樣不一樣的物理過程，產(chǎn)生著各樣不一樣的物理現(xiàn)象，它們對自然地理環(huán)境的形成和變化擁有深刻的影響；對人類的生產(chǎn)和生活也擁有重要作用?！具^渡】地球四周的大氣仿佛一部巨大的機器，晝夜不斷地運動著。它的運動形式多種多樣，范圍有大有小，正是這類不斷的大氣運動，形成了地球上不一樣地域的天氣隨和候。大氣為何會運動，以及如何運動這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟康谝还?jié)：冷熱不均惹起大氣運動一、大氣的受熱過程【指導(dǎo)念書】（備注：采納投影的形式展現(xiàn)）大氣中的全部物理過程都陪伴著能量的變換，請閱讀教材P30大氣的受熱過程部分，思慮：1．地球大氣最重要的能量根源是什么？2．復(fù)述大氣的增溫原理？3．近地面大氣主要、直接的熱源是什么？4．物體的溫度與輻射中最強部分的波長的關(guān)系？太陽輻射和地面輻射分別為何種種類？5．何為大氣逆輻射？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】1．地球大氣最重要的能量根源是太陽輻射能。2．投射到地球上的太陽輻射能，要穿過厚厚的大氣，才能抵達地球表面。太陽輻射能在流傳過程中，部分被大氣汲取或反射，大部分抵達地面，并被地面反射和汲取。地面汲取太陽輻射能而增溫，同時又以長波輻射的形式把熱量傳達給大氣。這類輻射熱互換是大氣增溫的最重要方式（圖2．1）。3．近地面大氣主要、直接的熱源是地面。從大氣的受熱過程來看，地球大氣對太陽短波輻射汲取得較少，大多數(shù)太陽輻射能夠透過大氣射到地面；而大氣對地面長波輻射汲取得卻比許多，地面輻射放出的絕大多數(shù)熱量能夠被大氣截留下采。大氣的受熱過程影響著大氣的熱狀況、溫度散布和變化，限制著大氣的運動狀態(tài)。4．物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；反之則越長。因為地球表面的溫度比太陽低得多，所以地面輻射的波長比太陽輻射長得多。相關(guān)于太陽短波輻射來說，地面輻射為長波輻射。5．大氣在增溫的同時，也向外輻射熱量。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的。大氣輻射中向下的部分，因為與地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射?！具^渡】聯(lián)合我們方才介紹的大氣的受熱過程，思慮我們課前安排大家察看的燒一鍋開水時，鍋里沸騰的開水，中間水向上冒，鍋邊水往下沉。點燃一小堆紙時，紙片和灰燼從火堆上漲，在空中流向四周，又從火堆四周下沉，而后又進入火堆的原理是什么呢？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】以上這兩種現(xiàn)象都是因為中間和四周受熱不均而形成的熱力環(huán)流現(xiàn)象。這就是我們今日要講的第二個問題：【板書】二、熱力環(huán)流【說明】因為地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。它是大氣運動的一種最簡單的形式。那么熱力環(huán)流的詳細過程是如何的呢？請大家閱讀教材P32，思慮熱力環(huán)流的形成原理？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】下邊我們就這兩幅圖一同來剖析一下熱力環(huán)流的動向過程?！就峨娪罢宫F(xiàn)】【解說】（1）若A、B、C三地（如左上圖）受熱平均，則①三地氣溫同樣；②三地氣壓同樣；③三地氣壓隨高度遞減的規(guī)律同樣；④三地上空同一水平面上各點的氣壓相等，等壓面為相互平行的水平面。（2）若A地受熱（如右上圖），則①A地氣溫較高，B、C兩地氣溫較低；A地空氣受熱膨脹上漲，B、C兩地空氣相對冷卻下沉，惹起空氣的垂直運動；A地近地面空氣膨脹上漲，密度減小，氣壓降低，B、C兩地近地面空氣相對冷卻下沉，密度增大，氣壓高升，三地近地面處同一水平面上的氣壓A地較小，B、C兩地較大，迫使空氣從B、C流向A，致使空氣水平運動，此時三地近地面的等壓面不再是水平面，在氣壓較低的A處，等壓面往下移，在氣壓較高的B、C處，等壓面往上移；A地上空必定高度A′處，因上漲的空氣積聚密度增大，氣壓比同一水平面上四周地域高，B′、C′處因空氣下沉后密度減小，氣壓比同一水平面上的四周地域低，空氣就從氣壓較高的A′處流向氣壓較低的B′、C′處，形成熱力環(huán)流。【板書】1.冷熱不均惹起的熱力環(huán)流因為同一水平面上的A′、B′、C′點三地氣壓不再相等，等壓面也不再是水平面，在A′處往上移，在B′、C′處往下移，就形成了曲折的等壓面?？臻g氣壓值相等各點所構(gòu)成的面，稱為等壓面。等壓面突出的地方是高壓區(qū)，等壓面下凹的地方是低壓區(qū)?！景鍟?.等壓面的曲折方向【特別注意】【板書】3.氣壓、氣溫、高度三者之間的關(guān)系?！究偨Y(jié)】【板書】【議論與思想拓展】（備注：采納投影的形式展現(xiàn)）請同學(xué)們做以下思慮：某城市為我國重要的鋼鐵、化學(xué)工業(yè)基地，該城工業(yè)區(qū)、商業(yè)、文化及住所區(qū)的散布如簡圖所示，住在該城的居民們發(fā)現(xiàn)，白日商業(yè)、文化和住所區(qū)的大氣污染現(xiàn)象會加劇，每到夜晚則減少，請剖析其原由。還有，該城市是新興工業(yè)城市，這里的老居民們說，此刻一年中陰天的日子比過去多了，請剖析其現(xiàn)象及原由?！緦W(xué)生回答】略【總結(jié)解說】以上內(nèi)容，聯(lián)合其地理地點，可做以下剖析：白日，山坡地面接受太陽輻射后溫度高升、地面長波輻射加強，山坡上的空氣因為受地面長波輻射后增溫并膨脹上漲，這樣，白日就出現(xiàn)沿山坡向上爬升的氣流，這股氣流也就把谷底工業(yè)區(qū)排放的大氣污染物帶到坡面上部的文化、商業(yè)和住所區(qū)，加劇了污染。而到了夜晚，山坡第一降溫，山坡上的氣流變成縮短下沉，工業(yè)區(qū)的污染物被克制上漲，商業(yè)、文化和住所區(qū)的污染則獲得減少。所以，這一城市的住所區(qū)的大氣污染現(xiàn)象，白日加劇，夜晚減少。這一原理，指大氣在山谷與山坡之間的環(huán)流運動，我們習(xí)慣稱之為山谷環(huán)流，也即山谷風(fēng)。第二問的剖析：該市是工業(yè)區(qū)，工廠建成后，工廠在生產(chǎn)過程中向大氣中排放的大批固體雜質(zhì)成為水汽的凝固核，凝固核的增加使城市上空的水汽更簡單發(fā)生凝固現(xiàn)象，所以，這一地域的陰天也就多了?！局v堂小結(jié)】略【課后作業(yè)】聯(lián)合所學(xué)知識剖析教材P33活動中的海陸風(fēng)及P56城市熱島環(huán)流的形成原理。【板書設(shè)計】第二章地球上的大氣第一節(jié)：冷熱不均惹起大氣運動一、大氣的受熱過程二、熱力環(huán)流1．冷熱不均惹起的熱力環(huán)流2．等壓面的曲折方向3．氣壓、氣溫、高度三者之間的關(guān)系?！窘陶n反省】第二課時【復(fù)習(xí)舊課】1．大氣環(huán)流形成的根根源因是什么？2．談?wù)劤鞘酗L(fēng)、山谷風(fēng)、海陸風(fēng)的風(fēng)向及變化?！緦W(xué)生回答】略【引入新課】經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運動有兩種基本形式；水平運動和垂直運動，此中對我們影響最大的是大氣的水平運動，也就是風(fēng)。今日我們特意來學(xué)習(xí)它。【板書】三、大氣的水平運動——風(fēng)【解說新課】【指導(dǎo)念書】請同學(xué)們閱讀教材P33—34內(nèi)容，思慮回答：1．形成風(fēng)的直接原由是什么？2．受哪個力的作用下，風(fēng)向與等壓線是平行的？這類風(fēng)向在什么地方存在？3．了試說明風(fēng)的形成過程及其風(fēng)在不一樣力的作用下，風(fēng)向的變化狀況?！緦W(xué)生回答】略【總結(jié)解說】【板書】（一）作使勁1．水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原由1）氣壓梯度：單位距離間的氣壓差。2）水平氣壓梯度力：促進大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力。方向：垂直于等壓線，由高壓指向低壓；大小：與氣壓梯度成正比；【板書】2．水平川轉(zhuǎn)傾向力——只改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速1）方向：北半球右偏、南半球左偏；2）判斷：（北半球）背風(fēng)而立，高壓在右，低壓在左。（南半球）背風(fēng)而立，高壓在左，低壓在右?！景鍟?．摩擦力——既改變風(fēng)向，又改變風(fēng)速1）方向：與運動方向相反2）能夠減小風(fēng)速【議論】我們方才介紹了影響大氣的水平運動——風(fēng)的三種作使勁，請大家思慮能否全部地點的風(fēng)都遇到這三種力的影響呢？【學(xué)生回答】略【總結(jié)過渡】方才同學(xué)們回答的很好，在不一樣的部位影響大氣運動的作使勁有差異，進而形成了各個不一樣部位的風(fēng)向，這就是我們下邊要點介紹的不一樣部位的風(fēng)?！景鍟浚ǘ┎灰粯硬课坏娘L(fēng)高空大氣中的風(fēng)向【解說】在理想狀態(tài)下，空氣質(zhì)點只受一個力即水平氣壓梯度力的作用時，水平氣壓梯度力垂直于等壓線，并由高壓指向低壓。假如沒有其余外力的影響，風(fēng)向應(yīng)當與氣壓梯度力的方向一致，即風(fēng)向垂直于等壓線?！咀h論】在實質(zhì)生活中，空氣質(zhì)點還受地轉(zhuǎn)傾向力要素的影響，在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)傾向力的共同作用下的風(fēng)向又如何呢？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】大氣是在自轉(zhuǎn)的地球上作水平運動的，所以當大氣一開始運動，立刻就遇到地轉(zhuǎn)傾向力的影響，使風(fēng)向漸漸偏離了氣壓梯度力的方向，北半球向右偏，南半球向左偏。這樣在水平氣壓梯度力和水平川轉(zhuǎn)傾向力作用下形成的風(fēng)，請同學(xué)們讀P34圖2.6。圖上表示了北半球平直等壓線的狀況。初始狀態(tài)時，空氣質(zhì)點垂直等壓線運動（按水平氣壓梯度力的方向）。最后狀態(tài)時，風(fēng)向平行于等壓線。這個過程是水平氣壓梯度力和水平川轉(zhuǎn)傾向力逐漸成立均衡的過程，在這個過程中，空氣質(zhì)點一直是按兩個力的協(xié)力方向運動，而水平川轉(zhuǎn)傾向力一直是垂直于運動方向的右邊，所以使得風(fēng)向不斷地右偏。最后，風(fēng)向平行于等壓線，此時，水平氣壓梯度力與水平川轉(zhuǎn)傾向力大小相等，方向相反，其協(xié)力為零，達到均衡狀態(tài)，空氣運動不再偏轉(zhuǎn)而作慣性運動，形成了平行于等壓線吹的穩(wěn)固的風(fēng)。往常把這類穩(wěn)固的風(fēng)叫地轉(zhuǎn)風(fēng)，因為它只考慮了氣壓梯度力和地球自轉(zhuǎn)的影響，所以叫地轉(zhuǎn)風(fēng)。地轉(zhuǎn)風(fēng)是大氣運動最簡單的狀況，它在高空平直等壓線的狀況下是實質(zhì)存在的。依此原理，能夠推導(dǎo)出風(fēng)與氣壓場之間的關(guān)系：人背風(fēng)而立，低壓在左，高壓在右，往常稱之為風(fēng)壓定律。所以，高空大氣中的風(fēng)向，是氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)傾向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行。在這個形成過程中，地轉(zhuǎn)傾向力只改變風(fēng)的風(fēng)向，不可以改變風(fēng)的速度?！巨D(zhuǎn)折】實質(zhì)在近地面還存在摩擦力，這類再加上摩擦力的作用下，風(fēng)向又表現(xiàn)為一種新的情況。我們已經(jīng)介紹了摩擦力是指地面與空氣之間，以及運動狀況不一樣的空氣之間相互作用而產(chǎn)生的阻力。近地面的大氣層里平直等壓線的狀況下，當水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)傾向力和摩擦力兩種力的協(xié)力達到均衡時，形成斜穿等壓線吹的風(fēng)，這即是近地面風(fēng)的狀況?！景鍟?、近地面的風(fēng)請同學(xué)們讀教材P34圖2.7，并且在圖上畫出地轉(zhuǎn)傾向力和摩擦力的協(xié)力。從圖中能夠看出，因為摩擦力永久和運動方向相反，即與風(fēng)向相反，而水平川轉(zhuǎn)傾向力又在運動方向右邊90°，即與風(fēng)向垂直，所以，摩擦力與水平川轉(zhuǎn)傾向力的協(xié)力和水平氣壓梯度力達到均衡時，風(fēng)是斜穿等壓線吹的。即風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。摩擦力對風(fēng)有阻擋作用，能夠減小風(fēng)速。所以，摩擦力既影響風(fēng)向，又影響風(fēng)速?！局v堂小結(jié)】三個力與風(fēng)向的關(guān)系作用在大氣上力的方向風(fēng)向的力水平氣垂直于等壓線，由一個力作用時，垂直于等壓壓梯度高壓指向低壓線，由高壓指向低壓力水平川垂直于風(fēng)向，北半二個力均衡時，同等于等壓轉(zhuǎn)傾向球右偏，南半球左線，（北半球）背風(fēng)而立，高力偏壓在右，低壓在左與風(fēng)向相反三個力共同作用時，與等壓線摩擦力斜交，（北半球）背風(fēng)而立，高壓在右，低壓在左這節(jié)課我們大批運用了圖表，這也是學(xué)習(xí)地理的最基本的方法之一，希望同學(xué)們能重視圖表的察看、比較與剖析，這是學(xué)好地理的最重要的手段之一?！痉€(wěn)固新課】1．讀以下圖，達成以下要求。1）在等壓線圖中A點處，繪出近地面的形成風(fēng)向和受力狀況（北半球）。（2）一般摩擦力的影響可達離地面1500米左右的高度，在這個范圍內(nèi)的風(fēng)向等壓線。摩擦力愈大，風(fēng)向與等壓線之間的夾角。3）越往高空，風(fēng)向與等壓線之間的夾角。4）風(fēng)速隨高度增添而。2．讀右圖，達成以下要求（這是一道高考題）。1）在圖上畫出有摩擦力時，A點空氣勻速運動的方向V。2