《小學教師職業(yè)道德》課程標準

2/5《小學教師職業(yè)道德》課程標準1.課程說明《小學教師職業(yè)道德》課程標準課程編碼〔〕承擔單位〔師范學院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月〕審核〔專業(yè)指導委員會〕審核日期〔〕批準〔二級學院（部）院長〕批準日期〔〕（1）課程性質：本門課程是小學教育專業(yè)的必修課程。（2）課程任務：本課程針對小學教育崗位開設。通過本課程學習，使學生系統(tǒng)掌握教師職業(yè)道德的基本原理、基本規(guī)范及其修養(yǎng)的一般策略；充分認識理解教師職業(yè)道德對強化教師自身素質、提高教書育人效果所具有的價值和意義，并能夠自覺進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)，為形成良好的教師職業(yè)道德素養(yǎng)，更好地勝任當代教育改革發(fā)展需要，更好地教書育人，增強教育能力奠定基礎。2.學習目標通過本課程的學習，要求學生能夠準確判斷和理解與教師職業(yè)道德相關的重要原則和范疇，明確在教育過程中教師應恪守的職業(yè)道德規(guī)范，深刻理解教師職業(yè)道德規(guī)范的內涵和要求，掌握并運用適當?shù)姆椒ê屯緩竭M行職業(yè)道德和心理品質的修養(yǎng)，能結合典型案例進行教師職業(yè)道德的分析與思考，努力在實踐中培養(yǎng)職業(yè)道德意識并自覺踐行教師職業(yè)道德，真正成長為人類靈魂的工程師。知識和技能目標a、使學生了解教師職業(yè)道德體系的構成和特點，理解學習、實踐教師職業(yè)道德的深刻意義。b、使學生掌握教師職業(yè)道德各原則的含義、確立依據(jù)、貫徹要求。c、使學生掌握教師職業(yè)道德各重要范疇的內涵、特點、作用、形成條件。d、使學生掌握師生關系的內涵與外延、存在的基本矛盾以及調適方法。e、使學生掌握教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義、意義、目標、內容及途徑方法。過程與方法目標a、培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的學習方法，能結合典型案例進行教師職業(yè)道德的分析與思考。b、是學生初步學會通過多種途徑搜集資料、整理分析資料的方法。c、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，開展調查和研究，提出解決問題的方法。d、運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流、反思自己學習和探究的體會和成果。情感態(tài)度價值觀目標a、使學生正確認識教育勞動的特點，不斷增強其教師職業(yè)的榮譽感、使命感。b、深刻理解教師職業(yè)道德的深刻意義，體會教師職業(yè)道德的價值。c、從加強學生自身道德修養(yǎng)入手，努力在實踐中培養(yǎng)學生職業(yè)道德意識并自覺踐行教師職業(yè)道德，提高學生教師職業(yè)道德水平。3.課程設計章序內容課時一教育勞動與教師職業(yè)道德2二教師職業(yè)道德原則6三教師職業(yè)道德中的重要范疇8四師生關系中的道德問題4五教師職業(yè)道德修養(yǎng)4合計

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4.教學設計章節(jié)或單元序號教學內容知識、能力、情感目標教學建議學時重點難點教育勞動與教師職業(yè)道德1教育勞動的特點理解：教育的復雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性樹立：正確的教育觀√22教師職業(yè)道德識記：教師職業(yè)道德的概念、教師職業(yè)道德體系理解：教師職業(yè)道德的特點、意義樹立：正確的教育觀√教師職業(yè)道德原則1教師職業(yè)道德原則的地位理解：教師職業(yè)道德原則的核心地位樹立：正確的教育觀√12教師職業(yè)道德基本原則理解：教書育人原則、為人師表原則、依法從教原則、教育人道主義原則內涵。了解：各原則確立依據(jù)。識記：各原則貫徹要求。培養(yǎng)：學生在教育教學實踐中自覺運用這些原則的意愿和能力?！獭?教師職業(yè)道德中的重要范疇1教育愛了解：教育愛的內涵。理解：教育愛的特點、教育愛的作用。樹立：教師職業(yè)道德意識?！獭?2教育良心了解：教育良心的特點。理解：教育良心的內涵、意義、形成機制。樹立：教師職業(yè)道德意識。√√23教育威信了解：教育威信的形成條件、形成的途徑。理解：教育威信與教育威嚴的區(qū)別；教育威信的意義。樹立：教師職業(yè)道德意識。√√24教育公正了解：教育公正的意義。理解：教育公正的含義；教育公正范疇的確立依據(jù)。識記：教育公正貫徹的要求。樹立：教師職業(yè)道德意識。√√2師生關系中的道德問題1師生關系中的矛盾分析了解：師生關系在教育中的意義。理解：師生關系中的矛盾。樹立：教師職業(yè)道德意識?！?2師生關系的倫理調適了解：確立學生主體地位的意義、尊重學生個性的意義。理解：關愛學生與嚴格要求學生的關系。掌握：確立學生主體地位、關愛學生的方法。樹立：學生主體地位、教師主導地位觀念。√√2教師職業(yè)道德修養(yǎng)1教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義、目標了解：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義、意義。識記：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標體系。培養(yǎng):學生在教育教學實踐中自覺提高道德修養(yǎng)的意愿。樹立：正確的教師觀√22教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容、途徑識記、理解：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容、途徑和方法。過程與方法：自覺踐行教師職業(yè)道德。培養(yǎng):學生在教育教學實踐中自覺提高道德修養(yǎng)的意愿和水平。樹立：正確的教師觀√√25.課程考核成績考核形式：期末成績（考查）（50%）＋平時成績（平時測驗、作業(yè)、課堂提問、課堂討論等）（50％)。成績評定采用百分制，60分為及格。6.課程資源（1）主用教材：《教師職業(yè)道德》(第2版)

主編：HYPERLINK"/s?ie=UTF8&field-author=%E9%92%B1%E7%84%95%E7%90%A6&search-alias=books