人性的光輝800字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人性的光輝800字彰顯人性命令

蘇教版小語第十一冊《船長》一文是法國出名作家雨果的短篇小說。課文按照事情進(jìn)展的依次,陳述了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號巨輪猛烈撞擊即將淹沒的關(guān)鍵時(shí)刻,平靜自若,指揮“諾曼底”號客輪上的60名乘客和船員有秩序地乘救生艇逃至“瑪麗”號巨輪,而自己卻挺立在船長崗位上,隨著客輪一起沉入深淵的感人故事,歌頌了哈爾威船長忠于職守,舍己救人的崇高精神,塑造了“船長”這一宏偉形象。課文故事情節(jié)感人,語言含義深刻。其中,課文的其次片面“自救”是課文的重點(diǎn),而船長在自救過程中下達(dá)的四道命令又是船長指揮自救的核心內(nèi)容。

把學(xué)生帶入故事情境,緊緊圍繞船長所下達(dá)的一道道“命令”,讓學(xué)生通過朗讀、斟酌、體驗(yàn)、對比、評價(jià),誠懇感悟船長舍己為人的宏偉精神,關(guān)切婦女兒童的人性美和臨危不懼、冷靜平靜的優(yōu)秀品質(zhì)。

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了“諾曼底”號客輪被“瑪麗”號巨輪撞擊以后,船身被剖開了一個(gè)大口子,處境萬分危急,秩序也特別混亂。在這突如其來的災(zāi)難面前,船長哈爾威責(zé)無旁貸,挺身而出,擔(dān)當(dāng)起自救組織工作。那么,他是怎樣組織自救的呢?在自救的過程中,我們又可以看出他是怎樣的一個(gè)人呢?本節(jié)課我們將圍繞這兩個(gè)問題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文其次片面――“自救”。

二、自學(xué)

自由讀課文其次段(3～28小節(jié)),斟酌:哈爾威船長在組織自救過程中先后下達(dá)了哪些命令?你是怎樣理解這些命令的?(用筆畫出來,并寫下自己的理解與感受)

三、交流

1.出示第一道命令:“大家寧靜,留神聽命令!把救生艇放下去,婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后,務(wù)必把60人全都救出去!”

(1)自讀,說說你從這個(gè)命令中明白了哪些內(nèi)容?(可組織議論)

①當(dāng)時(shí)一片混亂,分外嘈雜,船長要求大家寧靜,留神聽指揮;

②指出了自救方法――把救生艇放下去;

③規(guī)定了坐艇的依次――婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后;

④定下了自救目標(biāo)――務(wù)必把60人全都救出去;

⑤船長下定了決心――“務(wù)必”;

⑥船長忘了自己,心中只有他人,唯獨(dú)沒有自己――其實(shí)船上一共有61人。(板書;先人后己)

(2)了解“當(dāng)救生艇放下時(shí),人們是怎樣做的?他們有沒有聽從船長的命令”?

①讀第5小節(jié),找出有關(guān)詞句。(一窩蜂擁了上去,險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了,整個(gè)人群簡直像瘋了似的,亂得不成開交)

②為什么沒有聽從命令?(求生本能驅(qū)使他們只顧自己逃命,無暇顧及他人)

③他們這樣做能獲救嗎?會(huì)展現(xiàn)什么后果?(耽延時(shí)間,誰也救不了)

④過渡:于是,在這種處境下,船長只好下達(dá)了其次道命令。

2.出示命令:“哪個(gè)男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!”

(1)斟酌:船長為什么下達(dá)了這樣的命令?有哪些理由?

①從第5自然段可知道:人們只顧自己,局面特別混亂。

②通過分角色朗讀6～21小節(jié),讓學(xué)生明白:處境危急,時(shí)間緊迫,自救時(shí)間僅有20分鐘,假設(shè)再這樣拖下去,就誰也走不了了。

(2)議論:船長說“20分鐘,夠了”,那么,20分鐘畢竟“夠不夠”?

①從簡短急促的對話中感覺時(shí)間特別緊迫,貌似不夠;

②船上有61人,而救生艇既不多,又不大,要把大家都救走,確實(shí)分外慌張,時(shí)間猶如也不夠。

③船長說“夠了”,憑借的是自己以往屢屢的自救閱歷而得出的結(jié)論,指的是在有秩序的處境下舉行的自救。假設(shè)秩序混亂,就斷定不夠。因此,想要在20分鐘之內(nèi)完成自救任務(wù),最要緊的是什么?把秩序操縱住!船長下達(dá)這個(gè)命令目的就是讓每個(gè)人都務(wù)必自覺遵守秩序。

(3)斟酌:

①船長是不是真的要開槍打死人?為什么要這樣做?

(船長不是真的要打死人,而是要把每個(gè)人都救出去。他之所以下達(dá)這樣殘酷的命令,為的是把如此混亂的局面連忙扭轉(zhuǎn)過來,才能保證每個(gè)人安好脫險(xiǎn)。)

②當(dāng)命令下達(dá)后,有沒有人會(huì)走到女人前面呢?

(讀課文第22自然段:大家沉靜了,沒有人違反他的意志,人們感到有個(gè)宏偉的靈魂展現(xiàn)在他們的上空。)

(4)理解這句話的意思。

①?zèng)]有人違反他的意志,是不敢嗎?

(不是不敢,而是不愿。由于人們從這個(gè)殘酷的命令中體會(huì)到哈爾威船長這時(shí)站在指揮臺上,正在奮力搶救全體人員,正在拯救他們每個(gè)人的生命,船長一切都在為他們著想,所以他們沒有理由不聽從船長的指揮,自覺遵守秩序。)

②人們感到有一個(gè)宏偉的靈魂展現(xiàn)在他們的上空,“宏偉的靈魂”指的是什么?

(指的是船長面對死亡,一心想著別人,奮力搶救他人,唯獨(dú)沒有想到自己的宏偉思想、高尚品質(zhì)。)

(5)讀課文第24自然段,斟酌“這道命令下達(dá)之后,人們作出了怎樣的回響?

(救援工作井然有序,和從前大不一致了。)

3.分析第三道命令

[過渡語]救援工作舉行得井然有序,船長按道理可以放心,也理應(yīng)考慮自己了,但他此時(shí)在干什么?心里又在想什么?

(1)讀第25自然段

(2)斟酌:

①船長巍然挺立在他的船長崗位上,在指揮什么?(人員)操縱什么?(秩序)領(lǐng)導(dǎo)什么?(自救)

②他心里在想什么?(他在考慮每個(gè)人或每件事,生怕有什么人或者什么事沒考慮到!)

③此時(shí),他突然想起了誰?立刻下達(dá)了什么命令?

(3)出示第三道命令:“快救克萊芒!”

斟酌:從這個(gè)命令可以說明什么?

(說明他關(guān)切兒童,也說明他冷靜平靜,在緊急關(guān)頭考慮問題很周到、全面。)

(4)想一想,此時(shí),船長還有誰沒考慮到?為什么?

(自己,由于他心中只有他人,唯獨(dú)沒有自己。)

4.出示第四道命令:“動(dòng)作再快點(diǎn)!”

[過渡語]為什么要下達(dá)這道命令?

由于輪船在下沉,他在催促人們加快速度