中班上學(xué)期安全教案《我會安全過馬路》含反思

中班上學(xué)期安全教案《我會安全過馬路》含反思

預(yù)設(shè)目標

1.讓幼兒了解一些根本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過公路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危急性。

3.樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，從而增加自我愛護意識。

4.培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5.知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

活動預(yù)備

1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

2.多媒體課件。

3.自制的紅綠燈、布置大路場景所需的道具。

預(yù)設(shè)過程

(一)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

1.師：今日小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過公路嗎?

(幼兒爭論)

2.熟悉斑馬線和紅綠燈。

師：原來小猴一個小朋友去過公路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線?你們熟悉嗎?

(1)熟悉斑馬線。

(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

小結(jié)：斑馬線是主要是愛護行人安全的，所以也叫人行道。當我們需要過公路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

(2)熟悉紅綠燈。

(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

(二)安全過公路的方法

1.看一看人們過公路的情景圖片師：剛剛我們熟悉了斑馬線和紅綠燈，是不是熟悉了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!(出示不正確過公路的圖片)教師提出問題，啟發(fā)幼兒思索：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過公路好嗎?會發(fā)生什么事?讓孩子說一說擔心全的地方。

2.說一說過公路的正確做法師：那你覺得應(yīng)當怎么過公路，才不會發(fā)生這樣的事?(出示正確過公路的圖片)

小結(jié)：在過公路的時候，小孩子要和大人陪伴?？隙ú荒荜J紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最終走在斑馬線上過公路。

3.播放動畫--我會過公路，再一次穩(wěn)固過公路學(xué)問。

(三)嬉戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關(guān)過公路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過公路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，并嘉獎笑臉你真棒!

(四)照應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)章小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!教師盼望小朋友把這個過公路的本事帶回家，告知你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所熟悉的人，小朋友一個人是不行以過公路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必需遵守交通規(guī)章--由于它和我們的生命緊緊連在一起的!

延長活動：與幼兒一起玩交通嬉戲。

(1)與幼兒一起將交通標志布置在公路的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

(3)未遵守交通規(guī)章的司機及行人，交通警察賜予罰單。

(4)教師與幼兒一起評議嬉戲狀況。(重點放在遵守交通規(guī)章方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)章?

(5)行人與司機交換角色連續(xù)進展嬉戲。

教學(xué)反思：

為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積存，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平坦的道路、大路