實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇

第頁(yè)實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針、政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論及新課改精神，堅(jiān)持科學(xué)育人，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

五（1）班共有學(xué)生人，其中男21人，女21人。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的實(shí)力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。隨著年齡的增長(zhǎng)，高段學(xué)生普遍存在著羞澀心理，這種羞澀心理在肯定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)為：學(xué)生參加課堂活動(dòng)的主動(dòng)性在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所下降，大部分學(xué)生樂(lè)于做觀眾，而不愿唱主角，課堂氣氛也就沒(méi)有以前那么活躍了；但隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生的自覺(jué)性也增加了，大部分學(xué)生還是能做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)剛好完成，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，并能堅(jiān)持跟錄音機(jī)讀，課堂作業(yè)都能剛好的上交，大部分學(xué)生的課后作業(yè)能按時(shí)完成，老師布置的口頭作業(yè)也能自覺(jué)完成，老師要依據(jù)各類(lèi)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納不同的教學(xué)方法，以達(dá)到較好的教學(xué)目的。

三、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的探討。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Let’sstart部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，須要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思索或探討來(lái)完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Pronunciation部分，本冊(cè)支配了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密?chē)@各單元話題綻開(kāi)，將全部須要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實(shí)力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1．注意語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1．重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)駕馭語(yǔ)言材料。

2．重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠精確流利朗讀會(huì)話。

4．重視教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂小測(cè)，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。

5．加強(qiáng)師生之間的溝通，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助其克服困難。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

(一)、打造德育工作特色。

1、在學(xué)校工作中，我們堅(jiān)固樹(shù)立“德育無(wú)小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個(gè)角落都在閃光，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一處走廊都能育人。

2、在學(xué)校德育工作中我們以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，主動(dòng)把學(xué)校傳統(tǒng)的心理健康教化、生命教化、交通平安教化、禁毒教化、誠(chéng)信教化、責(zé)任感教化等納入教化的日常教化體系，寓德育于日常教化教學(xué)與管理工作中，寓教化于活動(dòng)之中。提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷放大德育工作的品牌。

(二)、實(shí)施依法治校，樹(shù)立良好教化形象。

1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》，仔細(xì)落實(shí)省市關(guān)于義務(wù)教化階段減負(fù)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教化的政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升校務(wù)公開(kāi)的規(guī)范性和科學(xué)性。

2、全面貫徹黨和國(guó)家的教化方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，確保教化質(zhì)量，科學(xué)支配學(xué)生在校活動(dòng)及作息時(shí)間。做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、鞏固創(chuàng)建平安校內(nèi)的成果。一絲不茍地做好學(xué)校的平安教化工作和體育衛(wèi)生工作。特殊是要做好學(xué)生的健康教化與中巴車(chē)接送師生的管理工作，確保不出任何差錯(cuò)。

(三)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，塑造老師形象。

1、學(xué)校將充分支配好每周老師的學(xué)習(xí)和溝通活動(dòng)，提高老師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范老師的教化行為和工作方式;通過(guò)教科室組織的科研理論學(xué)問(wèn)講座和研討溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師科研理論素養(yǎng)，提高老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)中能主動(dòng)運(yùn)用用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、我們將主動(dòng)激勵(lì)老師投身教化科研，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍與課題探討。要學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)同伴合作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、有追求的老師，力爭(zhēng)成為一名才智型和探討型的老師。努力培育造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的老師。同時(shí)對(duì)新上崗的青年老師我們要關(guān)注她們的成長(zhǎng)，主動(dòng)實(shí)施校內(nèi)“青藍(lán)工程”，為她們拜師，加快其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

(四)、深化素養(yǎng)教化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加大課程管理與改革力度。增加全體老師課程法規(guī)意識(shí)，比照課程安排，仔細(xì)上齊、上足、教好每一門(mén)課。嚴(yán)格根據(jù)市頒布要求支配的課程安排，嚴(yán)格限制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)學(xué)時(shí)，不得隨意增減課時(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育熬煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，推動(dòng)高效課堂改革工作。學(xué)校教育處將結(jié)合月考核制度，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理，從老師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、習(xí)慣培育常?；?shí)力訓(xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。

2、主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比，學(xué)校有關(guān)部門(mén)主動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)在各科市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比中取得優(yōu)良的成果。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

(五)、突出平安第一，悉心打造平安校內(nèi)

學(xué)校堅(jiān)固樹(shù)立“平安第一”的思想，確保食品平安、人身平安、身體健康、心理健康，為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)平安健康成長(zhǎng)的環(huán)境。不斷加強(qiáng)后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心工作，讓每一位老師都能舒心地教書(shū)育人。

通過(guò)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員到校幫助、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)治安綜合治理和法制教化工作，幫助學(xué)校對(duì)不良行為學(xué)生進(jìn)行幫教，增加學(xué)生法制觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常常性的平安意識(shí)教化;加強(qiáng)防病防疫工作，保障學(xué)生身體健康。重視確保學(xué)生身心健康。

(六)、細(xì)化常規(guī)管理，確保工作穩(wěn)步發(fā)展

1、確立管理就是服務(wù)、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發(fā)展服務(wù)的境界。

2、做好學(xué)校的常規(guī)管理，抓好學(xué)校各部門(mén)、條塊安排的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)工作。注意常態(tài)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理。進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理檢查和評(píng)價(jià)制度。真正使每一位參加者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。要讓我們的常規(guī)檢查成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。激活起師生不斷追求更高目標(biāo)的信念。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)數(shù)學(xué)試驗(yàn)水平和試驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素養(yǎng)教化，重點(diǎn)培育學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等實(shí)力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培育小學(xué)生的.實(shí)踐實(shí)力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論學(xué)問(wèn)為中心的舊模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐操作中得到真知、數(shù)學(xué)的思維方式、數(shù)學(xué)看法與價(jià)值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法的實(shí)力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，培育學(xué)動(dòng)手操作實(shí)力、邏輯推理實(shí)力、抽象思維實(shí)力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力;通過(guò)試驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)勝利的喜悅;通過(guò)試驗(yàn)，培育學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神。

三、方法措施：

1、把數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

總目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的閱讀愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)生兒童文學(xué)的閱讀視野。

2、逐步培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的課外自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)期目標(biāo)：

在課堂上組織學(xué)生完成必讀書(shū)的閱讀任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣，完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過(guò)渡。養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)”的良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)措施

1、繪本閱讀與純文字閱讀相結(jié)合。

2、老師大聲讀與孩子自主讀相結(jié)合。

3、師生共讀一本書(shū)，開(kāi)展閱讀溝通。

教學(xué)內(nèi)容

必讀：

《小豬唏哩呼嚕》《笨笨豬》《沒(méi)頭腦和不興奮》

《《安徒生童話》《愛(ài)心樹(shù)》

舉薦讀：

《小布頭奇遇記》《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》

《公主的月亮》《沒(méi)頭腦和不興奮》

《淘氣的日子》《晚安故事》

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)試驗(yàn)的管理水平和實(shí)力，以及試驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗(yàn)水平和試驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素養(yǎng)教化，推動(dòng)教化發(fā)展。培育學(xué)生的多種實(shí)力，如動(dòng)手實(shí)力、視察實(shí)力、分析解決問(wèn)題的實(shí)力，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。特制定本校試驗(yàn)教學(xué)工作安排。

一、理化生試驗(yàn)技能方面要求

1、試驗(yàn)操作技能：如相識(shí)、選擇和正確運(yùn)用基本儀器；在理解試驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上編制試驗(yàn)步驟，按規(guī)范要求進(jìn)行試驗(yàn)操作；解除試驗(yàn)中的常見(jiàn)故障等技能。

2、處理數(shù)據(jù)、完成試驗(yàn)報(bào)告的技能：如設(shè)計(jì)記錄表格、正確視察讀數(shù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析試驗(yàn)誤差和設(shè)計(jì)試驗(yàn)報(bào)告的技能。

3、探討、改進(jìn)試驗(yàn)和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行初步的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

二、著重培育學(xué)生的視察實(shí)力

在初中物理試驗(yàn)教學(xué)中，目前還沒(méi)有反視察作為獲得學(xué)問(wèn)的一種手段，沒(méi)有把視察跟留意力、思維力結(jié)合起來(lái)，作為發(fā)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。因而，目前中學(xué)生的視察普遍存在以下的缺陷：

1、視察目的性不明確；

2、不擅長(zhǎng)完整，全面地進(jìn)行視察；

3、常常忽視隱藏在現(xiàn)象后面的本質(zhì)；

4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象；

5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談；

教化應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為本。我們認(rèn)為培育學(xué)生視察實(shí)力是理化生教學(xué)的一個(gè)突破口；因此，如何進(jìn)行正確時(shí)培育和引導(dǎo)學(xué)生視察實(shí)力的訓(xùn)練和提高的是件刻不待時(shí)的事情。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，有目的地培育學(xué)生的視察實(shí)力，提高動(dòng)手技能是我們?cè)囼?yàn)室的主要工作，我想通過(guò)努力達(dá)到培育學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)看法。

三、科學(xué)精神與科學(xué)看法

1、對(duì)自然界的新奇和探究愛(ài)好

2、求實(shí)與求真

3、獨(dú)立思索與創(chuàng)新

4、質(zhì)疑、反思與理性精神

5、關(guān)注、責(zé)任、勇于實(shí)踐

6、敬重與合