山東省淄博市博山六中2014-2015學(xué)年九年級(jí)生物下學(xué)期第一次段考試卷(含解析)

2014-2015學(xué)年山東省淄博市博山六中九年級(jí)（下）第一次段考生物試卷一、選擇題（共53小題，每題3分，滿分159分）1．以下現(xiàn)象中不是生物對(duì)外界刺激作出反響的是（）A．草木驚心B．蜻蜓點(diǎn)水C．草木皆兵D．畫餅充饑2．以下物體中不是生物的是（

）A．蕨的化石B．冬眠的蛇

C．病毒

D．

休眠的種子3．為了研究環(huán)境要素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下邊的實(shí)驗(yàn)：取2個(gè)大小同樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽．將必定量潤(rùn)濕的肥饒土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶．而后在2瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況同樣的蚯蚓．將2個(gè)裝置均置于同樣的適合條件下，一段時(shí)間后察看，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力顯然減弱的是（）A．甲B．乙C．均顯然減弱D．不確立4．設(shè)計(jì)比較試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)依照的原則是（A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其余變量都同樣B．除實(shí)驗(yàn)變量外，其余變量都不同C．所有變量都不同D．所有變量都同樣

）5．某同學(xué)為研究“陽(yáng)光對(duì)大豆抽芽的影響”，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)同樣的、裝有同種等量花園土的花盆分別標(biāo)號(hào)為①和②，在兩個(gè)花盆中播種數(shù)目相等、飽滿程度和大小相像的大豆種子，并對(duì)陽(yáng)光、溫度、水加以控制（以下表所示）．另一起學(xué)閱讀了其設(shè)計(jì)方案后，提出以下建議，此中正確的選項(xiàng)是（）花盆陽(yáng)光溫度水①朝陽(yáng)處20℃適合②暗室28℃適合．兩個(gè)花盆都放在朝陽(yáng)處．兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)保持在20℃．①花盆應(yīng)在28℃，②花盆應(yīng)在20℃．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中6．人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這栽種物很快在滇池中延伸，甚至威迫到其余生物的生計(jì)．這說(shuō)了然（A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物不可以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響

）C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生必定的影響D．生物既不可以適應(yīng)環(huán)境，也不可以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響7．小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)鼠婦，以下圖．他和同學(xué)們對(duì)鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去找尋研究，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)以下表：依據(jù)他們的記錄，可知適合鼠婦生計(jì)的環(huán)境條件是（）地址鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下24栽花的濕花盆底下18干草地中2B．灰暗濕潤(rùn)C(jī)．空氣新鮮D．高溫干燥8．玉山西北坡植被散布狀況為：基層熱帶雨林，中層常綠闊葉林，上層溫帶針葉林，頂端為高峰草甸．決定該山坡植被散布的生態(tài)要素主假如（）A．水分B．陽(yáng)光C．溫度D．能量9．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日進(jìn)斗金”的美名，以下對(duì)于微山湖的描繪中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．微山湖中的水B．微山湖中的荷花C．微山湖中的所有鯉魚D．微山湖10．地球是我們?nèi)祟愘囈陨?jì)的共同家園，我們要好好保護(hù)它，請(qǐng)問(wèn)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．叢林生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈11．以下對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）A．最大的生態(tài)系統(tǒng)是大海生態(tài)系統(tǒng)B．為了保護(hù)羊而把狼所有扼殺掉，這對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有影響C．人類的生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)分不會(huì)損壞生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)理能力D．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食品鏈和食品網(wǎng)流動(dòng)的12．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極觀察的科學(xué)工作者不單要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（）A．缺乏必需的生活設(shè)備B．缺乏生產(chǎn)者C．沒(méi)有花費(fèi)者D．分解者極少13．暖和多雨的三四月是野生毒蘑菇﹣﹣白毒傘生長(zhǎng)的季節(jié)，下過(guò)雨的草叢中、樹(shù)林里隨地可見(jiàn)它的蹤跡．白毒傘在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）A．生產(chǎn)者B．花費(fèi)者C．分解者D．勞動(dòng)者14．以下食品鏈能夠正確反應(yīng)生物之間關(guān)系的是（）A．狐→兔→草B．草→兔→狐C．陽(yáng)光→草→兔→狐D．陽(yáng)光→草→兔→鷹215．假如一個(gè)處于穩(wěn)固狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食品鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)目關(guān)系以下圖，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)目增添，則會(huì)惹起（）丙、丁的數(shù)目增添，甲的數(shù)目降落甲、丁的數(shù)目增添，丙的數(shù)目降落甲、丙的數(shù)目增添，丁的數(shù)目降落甲、丙、丁的數(shù)目都增添16．在載玻片上畫一個(gè)“↗”符號(hào)，用低倍鏡察看，在視線內(nèi)所見(jiàn)的圖象是（）A．↘B．↖C．↙D．→17．當(dāng)顯微鏡視線過(guò)暗時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何調(diào)亮（）①采用大光圈②采用小光圈③采用平面反光鏡④采用凹面反光鏡．A．①③B．②④C．①④D．②③18．某同學(xué)在一個(gè)視線中看到一行細(xì)胞（圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，假如將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個(gè)視線中能夠看到的細(xì)胞數(shù)目是（）個(gè)B．2個(gè)C．4個(gè)D．8個(gè)19．小華習(xí)習(xí)用右手寫字，以下圖能表示她使用顯微鏡察看的正確方法是（）A．B20．使用顯微鏡時(shí)，要把視線中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D乙所示狀態(tài)，其正確的操作步驟是（）先將玻片標(biāo)本往右上方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡先將玻片標(biāo)本往左下方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡先將玻片標(biāo)本往右上方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡D．先將玻片標(biāo)本往左下方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡21．在光芒光明的實(shí)驗(yàn)室察看透明的口腔上皮細(xì)胞后再察看顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，應(yīng)（）A．B．C．D．改用平面反光鏡，減小光圈22．小明同學(xué)在用顯微鏡察看人的口腔上皮細(xì)胞裝片刻，發(fā)現(xiàn)視線內(nèi)有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和挪動(dòng)裝片刻，污點(diǎn)均不動(dòng)，你認(rèn)為污點(diǎn)最可能位于以下哪一結(jié)構(gòu)上（）A．反光鏡B．目鏡C．物鏡D．裝片23．以下圖是制作暫時(shí)裝片刻的幾個(gè)步驟，它們的先后次序應(yīng)當(dāng)是（）324．制作口腔上皮細(xì)胞暫時(shí)裝片刻，在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其作用是（）A．保持細(xì)胞的形態(tài)B．防止細(xì)胞皺縮C．防止細(xì)胞脹破D．失散口腔上皮細(xì)胞25．洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都擁有的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④葉綠體⑤細(xì)胞核⑥中央大液泡⑦線粒體．A．①②④⑤⑦B．①②③⑤⑦C．②③⑤⑦D．②④⑥⑦26．切割成熟的西瓜和番茄果及時(shí)流出的汁液是（）A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞液C．液泡D．水27．2002年9月鄭州市民李廣利先生正式領(lǐng)到了我國(guó)第一張18個(gè)位點(diǎn)的基因型身份證．你認(rèn)為李廣利先生身份證上的18個(gè)位點(diǎn)的信息不行能取自以下哪一種細(xì)胞（）A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．肌細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞28．右圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)表示圖，在細(xì)胞中能控制物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是（）④C．⑤D．⑥29．作為攜帶遺傳信息的染色體，它的構(gòu)成是（）基因和脂肪B．DNA和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和糖類D．無(wú)機(jī)物和糖類30．以下對(duì)于染色體，DNA，基因三者之間的關(guān)系正確的選項(xiàng)是（）A．B31．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④線粒體⑤液泡⑥細(xì)胞核⑦葉綠體．A．①②③④B．②③④⑥C．④⑤⑥⑦D．①③⑤⑦32．如圖是植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象，按發(fā)生疏裂的先后次序，正確的選項(xiàng)是（）→b→c→dD．a(chǎn)→d→b→c33．圖中表現(xiàn)細(xì)胞分化的是（）35．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位．以下對(duì)人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（）A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→人體C．細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)D．細(xì)胞→器官→組織→人體436．如圖中植物體的主要組織及散布，表示不正確的選項(xiàng)是（）37種子植物38．腎厥葉態(tài)優(yōu)美，易于栽種，常被人們作為賞析植物來(lái)種植．以下舉措最有益于盆栽腎厥生長(zhǎng)的是（）A．放在背陰處，多澆水B．放在朝陽(yáng)處，多澆水C．放在背陰處，少澆水D．放在朝陽(yáng)處，少澆水39．小云同學(xué)從《植物志》檢索到白菜、蘿卜在生物分類上都屬于被子植物的十字花科，你認(rèn)為它們屬于被子植物的主要依照是（）A．能進(jìn)行光合作用B．有根、莖、葉的分化C．營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)D．種子外面有果皮包被40．以下各種植物中能夠看作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是（）A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．被子植物41．安丘公冶長(zhǎng)書院中的銀杏屬于裸子植物，其原由是（）A．種子外無(wú)果皮包被B．種子外果皮較薄C．植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織D．受精過(guò)程離開(kāi)了水的限制42．某類植物供給了空氣中絕大多數(shù)的氧氣，沒(méi)有根、莖、葉的分化，散布在占地球表面約71%的水域環(huán)境中．這種植物是（）A．苔蘚植物B．藻類植物C．蕨類植物D．種子植物43．小明同學(xué)要研究“種子的萌生能否需要水分”．在設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)除一個(gè)條件不同外，其余條件都應(yīng)同樣．不同的條件是（）A．甲組用20粒種子，乙組用10粒種子B．甲組用籽粒飽滿的種子，乙組用相對(duì)枯瘠的種子C．甲組一直保持潤(rùn)濕，乙組一直保持干燥D．甲組用小麥種子，乙組用玉米種子44．在農(nóng)村人們還保存著備種的傳統(tǒng)，即把當(dāng)年收獲中顆粒飽滿的留下來(lái)作為第二年的種子，這樣它們就要保存一年了．保存種子的最適環(huán)境條件是（）A．干燥、高溫、空氣流通B．干燥、低溫、空氣流通C．濕潤(rùn)、高溫、空氣流通D．濕潤(rùn)、低溫、空氣流通45．農(nóng)民為農(nóng)作物施肥的主要目的是為植物的生長(zhǎng)供給（）A．糖類B．蛋白質(zhì)C．無(wú)機(jī)鹽D．土壤微生物46．植物汲取水分的主要部位在（）5A．葉片B．樹(shù)皮C．花瓣D．根尖47．有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)建了優(yōu)秀的條件，讓黑麥的根能充分地生長(zhǎng)．到它長(zhǎng)出麥穗的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬(wàn)條根構(gòu)成，全長(zhǎng)600千米，相當(dāng)于從北京到錦州的距離，這些根共有150億條根毛，根毛全長(zhǎng)10000千米，相當(dāng)于北京到巴黎的距離．那你知道根的什么部位長(zhǎng)得最快？（）A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)48．植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，此中需要量最多的是含（）A．碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽B．氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽C．鈣、鐵、鋅的無(wú)機(jī)鹽D．磷、硫、鎂的無(wú)機(jī)鹽49．“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由植物體哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)（）A．根B．芽C．葉D．莖50．一朵花中，與生殖后輩直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A．花瓣B．蜜腺C．雌蕊和雄蕊D．花絲和花藥51．西瓜是解暑的佳品，西瓜果實(shí)中含有很多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)（）A．子房B．雄蕊C．花藥D．胚珠52．綠色開(kāi)花植物要形成就實(shí)和種子，一定經(jīng)過(guò)的兩個(gè)必需生理過(guò)程（）A．開(kāi)花和受精B．自花傳粉和異花傳粉C．傳粉和受精D．開(kāi)花和傳粉53．小明家種了很多桃樹(shù)，每年桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)，小明爸爸在桃園里放養(yǎng)蜜蜂．此舉除了采蜜的目的外，對(duì)于桃樹(shù)的意義是（）A．促進(jìn)和延伸桃花的開(kāi)放B．幫助桃花傳粉C．幫助消滅桃樹(shù)的病蟲害D．刺激幼桃迅速長(zhǎng)大62014-2015學(xué)年山東省淄博市博山六中九年級(jí)（下）第一次段考生物試卷參照答案與試題分析一、選擇題（共53小題，每題3分，滿分159分）1．以下現(xiàn)象中不是生物對(duì)外界刺激作出反響的是（）A．草木驚心B．蜻蜓點(diǎn)水C．草木皆兵D．畫餅充饑考點(diǎn)：生物的特色．剖析：本題觀察生物的特色．生物的特色有（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；（2）生物能進(jìn)行呼吸；（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；（4）生物能對(duì)外界刺激作出反響；（5）生物能生長(zhǎng)和生殖；（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．解答：解：生物對(duì)外界刺激作出的規(guī)律性反響，叫做應(yīng)激性．應(yīng)激性能夠使生物“趨利避害”．是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的一種表現(xiàn)形式．如選項(xiàng)A、C、D均屬于應(yīng)激性．選項(xiàng)B屬于生物生殖行為．應(yīng)選：B評(píng)論：解本題的要點(diǎn)是理解生物的特色，注意應(yīng)激性與生殖行為的區(qū)分．2．以下物體中不是生物的是（）A．蕨的化石B．冬眠的蛇C．病毒D．休眠的種子考點(diǎn)：生物的特色．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是區(qū)分生物與非生物，生物擁有生物的特色；非生物不擁有生物的特色．解答：解：生物擁有差異于非生物的特色是：生活需要營(yíng)養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對(duì)外界刺激作出反響；能生長(zhǎng)和生殖；都有遺傳和變異的特征；除病毒以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．冬眠的蛇、病毒、休眠的種子都擁有生物的特色，屬于生物．蕨的化石不擁有生物的特色，不屬于生物．應(yīng)選：A．評(píng)論：生物的特色是差異生物與非生物的依照．解答此類題目的要點(diǎn)是理解生物的特色．3．為了研究環(huán)境要素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下邊的實(shí)驗(yàn)：取2個(gè)大小同樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽．將必定量潤(rùn)濕的肥饒土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶．而后在2瓶中同時(shí)放入5條大小及生活狀況同樣的蚯蚓．將2個(gè)裝置均置于同樣的適合條件下，一段時(shí)間后察看，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動(dòng)能力顯然減弱的是（）A．甲B．乙C．均顯然減弱D．不確立考點(diǎn)：研究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是蚯蚓的呼吸．解答時(shí)能夠從蚯蚓的呼吸過(guò)程方面來(lái)切入．解答：解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的黏液里，而后浸透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也經(jīng)過(guò)體壁排出體外．所以蚯蚓是用潤(rùn)濕的體壁進(jìn)行呼吸的．乙用的是烘干的土壤，簡(jiǎn)單使蚯蚓體表干燥，氧氣沒(méi)法溶解不可以浸透到體壁內(nèi)，蚯蚓沒(méi)法呼吸，致使蚯蚓蠕動(dòng)能力顯然減弱，甚至死亡．應(yīng)選B．7評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是理解蚯蚓的氣體互換是經(jīng)過(guò)潤(rùn)濕的體壁達(dá)成的．4．設(shè)計(jì)比較試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)依照的原則是（）A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其余變量都同樣B．除實(shí)驗(yàn)變量外，其余變量都不同C．所有變量都不同D．所有變量都同樣考點(diǎn)：科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)．剖析：本題觀察對(duì)比較實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其余條件都同樣的實(shí)驗(yàn)．解答：解：比較實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其余條件都同樣的實(shí)驗(yàn)．此中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．設(shè)計(jì)原則：一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)中只好有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其余要素均處于同樣理想狀態(tài)，這樣便于清除因其余要素的存在而影響、擾亂實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．應(yīng)選：A評(píng)論：設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟诔](méi)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增添可信度和說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)必定要設(shè)置比較組．5．某同學(xué)為研究“陽(yáng)光對(duì)大豆抽芽的影響”，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)同樣的、裝有同種等量花園土的花盆分別標(biāo)號(hào)為①和②，在兩個(gè)花盆中播種數(shù)目相等、飽滿程度和大小相像的大豆種子，并對(duì)陽(yáng)光、溫度、水加以控制（以下表所示）．另一起學(xué)閱讀了其設(shè)計(jì)方案后，提出以下建議，此中正確的選項(xiàng)是（）花盆陽(yáng)光溫度水①朝陽(yáng)處20℃適合②暗室28℃適合A．兩個(gè)花盆都放在朝陽(yáng)處B．兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)保持在20℃C．①花盆應(yīng)在28℃，②花盆應(yīng)在20℃D．兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中考點(diǎn)：研究種子萌生的條件．剖析：本題考追究種子萌生條件的研究實(shí)驗(yàn)．題目中波及到的溫度、光照、水分等條件．對(duì)照性的研究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性．解答：解：比較實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其余條件都同樣的實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)為了研究光對(duì)大豆種子萌生的影響，可變要素應(yīng)當(dāng)是陽(yáng)光，其余條件則應(yīng)同樣．本題中卻出現(xiàn)了兩個(gè)不同條件：陽(yáng)光和溫度．所以應(yīng)把兩個(gè)花盆應(yīng)放在同一溫度環(huán)境中．應(yīng)選：B評(píng)論：在設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮兩個(gè)原則：一是要設(shè)置比較，比較應(yīng)有兩組或兩組以上；二是一般只設(shè)一個(gè)變量要素86．人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這栽種物很快在滇池中延伸，甚至威迫到其余生物的生計(jì)．這說(shuō)了然（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物不可以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響C．生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生必定的影響D．生物既不可以適應(yīng)環(huán)境，也不可以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境，解答時(shí)能夠從生物與環(huán)境的特色方面來(lái)切入．解答：解：適者生計(jì)，生物一定適應(yīng)環(huán)境才能生計(jì)．如荒漠上的植物一定耐旱才能生計(jì)．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改進(jìn)土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用能夠增添空氣濕度等．“水葫蘆”引種到昆明滇池后，這栽種物很快在滇池中延伸，表示水葫蘆適應(yīng)滇池的環(huán)境；又沒(méi)有天敵控制，加上缺乏花費(fèi)者，所以大批生殖瘋長(zhǎng)，擠占了當(dāng)?shù)厣锏纳?jì)環(huán)境，造成災(zāi)禍，其水面被水葫蘆無(wú)情地侵犯，湖中68種原生魚種已有38種面對(duì)滅絕；16種高等植物到20世紀(jì)90年月只剩下3種，這屬于外來(lái)物種的入侵威迫了生物的多樣性，表示生物又能影響環(huán)境．應(yīng)選：C．評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解說(shuō)．7．小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)鼠婦，以下圖．他和同學(xué)們對(duì)鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去找尋研究，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)以下表：依據(jù)他們的記錄，可知適合鼠婦生計(jì)的環(huán)境條件是（）地址鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下24栽花的濕花盆底下18干草地中2B．灰暗濕潤(rùn)C(jī)．空氣新鮮D．高溫干燥考點(diǎn)：研究影響鼠婦散布的環(huán)境要素．剖析：本題觀察的是研究鼠婦生計(jì)環(huán)境的條件，觀察數(shù)據(jù)的讀取能力．解答：解：經(jīng)過(guò)記錄能夠剖析：在水槽邊的石頭下和栽花的濕花盆下鼠婦的數(shù)目最多，而水泥路上、干草地中鼠婦的數(shù)目極少．比較這兩種環(huán)境的差異，能夠發(fā)現(xiàn)主要差異條件是：光照和水分，而鼠婦大多集中在灰暗、濕潤(rùn)的環(huán)境中，而光明、干燥的環(huán)境中鼠婦的數(shù)目極少．可推知：鼠婦的適合生計(jì)的環(huán)境條件是：灰暗濕潤(rùn)．應(yīng)選：B評(píng)論：經(jīng)過(guò)生活過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)鼠婦的地方可推知鼠婦的生活環(huán)境是如何的．8．玉山西北坡植被散布狀況為：基層熱帶雨林，中層常綠闊葉林，上層溫帶針葉林，頂端為高峰草甸．決定該山坡植被散布的生態(tài)要素主假如（）A．水分B．陽(yáng)光C．溫度D．能量9考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響．環(huán)境中影響生物生活的各樣要素分為非生物要素和生物要素．非生物要素包含：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物要素包含：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互幫和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．解答：解：非生物要素﹣溫度對(duì)植物的散布有側(cè)重要影響．不同的植物適應(yīng)不同的溫度，如熱帶雨林一定生長(zhǎng)在高溫多雨的環(huán)境，常綠闊葉林一定生長(zhǎng)在溫度較高的亞熱帶，寒溫帶針葉林適于溫度較低的亞寒帶和寒帶，高峰草甸適于生長(zhǎng)在嚴(yán)寒的高峰高原．海拔每高升1千米氣溫降落6度左右，所以臺(tái)灣玉山海拔3997米從山腳到山頂溫度差異極大，形成植物垂直分層散布的特色，即基層為熱帶雨林，中層為常綠闊葉林，上層為寒溫帶針葉林，頂端為高峰草甸．決定該山植被散布的生態(tài)要素主假如溫度．應(yīng)選：C．評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是理解溫度對(duì)植物散布的影響．9．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日進(jìn)斗金”的美名，以下對(duì)于微山湖的描繪中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．微山湖中的水B．微山湖中的荷花C．微山湖中的所有鯉魚D．微山湖考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)．剖析：生態(tài)系統(tǒng)指的是在必定地區(qū)內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)一致的整體，據(jù)此答題．解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是指在必定地區(qū)內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的一致整體．它由非生物部分和生物部分構(gòu)成．非生物部分包含陽(yáng)光、空氣、水、土壤等．生物部分包含生產(chǎn)者﹣﹣﹣植物，花費(fèi)者﹣﹣﹣動(dòng)物，分解者﹣﹣﹣腐生細(xì)菌、真菌．最基本最要點(diǎn)的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間互相聯(lián)系、互相依存生物與環(huán)境是不行切割的整體，生態(tài)系統(tǒng)包含今生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的所有生物以及生物生計(jì)的環(huán)境，只有生物或只有環(huán)境都不叫一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．A、微山湖中的水，只有環(huán)境，不可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．不切合題意．B、只有植物，沒(méi)有動(dòng)物、細(xì)菌真菌等生物，也沒(méi)有環(huán)境，也不可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．不切合題意．C、只包含了生物部分的部分動(dòng)物，沒(méi)有其余生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不可以構(gòu)成一個(gè)完好的生態(tài)系統(tǒng)，不切合題意．D、微山湖既包含了所在的環(huán)境，又包含了此環(huán)境中所有的生物，切合生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，符合題意．應(yīng)選：D評(píng)論：嫻熟掌握生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，認(rèn)真剖析各選項(xiàng)中的內(nèi)容能否切合生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，即可答題．10．地球是我們?nèi)祟愘囈陨?jì)的共同家園，我們要好好保護(hù)它，請(qǐng)問(wèn)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．叢林生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈考點(diǎn)：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．剖析：生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)一致的整體，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此答題．10解答：解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)一致的整體，它包含了地球上所有的生物及其生計(jì)的所有環(huán)境，所以是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是人類和其余生物生計(jì)的共同家園，我們要好好保護(hù)它．可見(jiàn)D是正確的．應(yīng)選：D評(píng)論：明確一點(diǎn)：生物圈是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，并且是最大的生態(tài)系統(tǒng)．11．以下對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是（）．最大的生態(tài)系統(tǒng)是大海生態(tài)系統(tǒng)．為了保護(hù)羊而把狼所有扼殺掉，這對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有影響．人類的生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)分不會(huì)損壞生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)理能力．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食品鏈和食品網(wǎng)流動(dòng)的考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)．剖析：本題觀察生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)的種類，生態(tài)均衡生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)理等知識(shí)．解答：解：生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)有大有小，小到一個(gè)池塘大到生物圈．生態(tài)系統(tǒng)的種類種類多種多樣，生態(tài)系統(tǒng)擁有自我調(diào)理的能力，生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)是跟著食品鏈和食品網(wǎng)流動(dòng)的．A、最大的生態(tài)系統(tǒng)不是大海生態(tài)系統(tǒng)而是生物圈；B、為保護(hù)羊而把狼所有殺掉，會(huì)損壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性，損壞生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的均衡；C、生態(tài)系統(tǒng)擁有自我調(diào)理的能力，但這種自我調(diào)理的能力是有限度的；D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食品鏈和食品網(wǎng)流動(dòng)的．終上所述A、B、C選項(xiàng)均不正確．D選項(xiàng)正確．應(yīng)選：D評(píng)論：本題觀察的知識(shí)面較廣，有必定的綜合性．難度中等．12．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極觀察的科學(xué)工作者不單要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O（）A．缺乏必需的生活設(shè)備B．缺乏生產(chǎn)者C．沒(méi)有花費(fèi)者D．分解者極少考點(diǎn)：細(xì)菌和真菌的散布．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌和真菌的生活條件．解答時(shí)能夠從南極的環(huán)境特色和細(xì)菌真菌的生活條件方面來(lái)切入．解答：解：細(xì)菌和真菌的生活需要必定的條件，如水分、適合的溫度、還有有機(jī)物．但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，比若有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)遇到克制．南極的溫度很低，并且南極的有機(jī)物較少，所以不適于細(xì)菌真菌的生長(zhǎng)生殖．若把糞便等生活垃放在南極，因?yàn)榧?xì)菌真菌較少，分解遲緩，會(huì)造成環(huán)境污染，故科學(xué)工作者不單要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O缺乏分解者．應(yīng)選：D．評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是熟記細(xì)菌真菌的生活條件．1113．暖和多雨的三四月是野生毒蘑菇﹣﹣白毒傘生長(zhǎng)的季節(jié)，下過(guò)雨的草叢中、樹(shù)林里隨地可見(jiàn)它的蹤跡．白毒傘在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）A．生產(chǎn)者B．花費(fèi)者C．分解者D．勞動(dòng)者考點(diǎn)：真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．剖析：依據(jù)白毒傘屬于蘑菇，蘑菇的生活方式為腐生進(jìn)行剖析回答．解答：解：分解者，是對(duì)能夠把動(dòng)植物殘?bào)w的復(fù)雜有機(jī)成分分解為可供生產(chǎn)者從頭利用的簡(jiǎn)單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個(gè)總稱，同細(xì)菌同樣，真菌也不可以把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物，一定依靠現(xiàn)成的有機(jī)物保持生活，蘑菇依靠伸展在土壤中的菌絲，汲取土壤中的水分和有機(jī)物等進(jìn)行腐生生活，蘑菇就是分解者．白毒傘屬于蘑菇，是真菌的一個(gè)種類，是自然中的分解者．應(yīng)選：C評(píng)論：本題觀察了蘑菇的生活在生態(tài)系統(tǒng)中的種類，題目較易．14．以下食品鏈能夠正確反應(yīng)生物之間關(guān)系的是（）A．狐→兔→草B．草→兔→狐C．陽(yáng)光→草→兔→狐D．陽(yáng)光→草→兔→鷹考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食品鏈和食品網(wǎng)．剖析：本題觀察生態(tài)系統(tǒng)中的食品鏈和食品網(wǎng)．食品鏈的書寫方法：食品鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食品關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．解答：解：由食品鏈的定義能夠知道：食品鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是花費(fèi)者，中間用箭頭來(lái)表示，箭頭指向吃的一方，并且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系，能夠判斷：A、切合食品鏈的定義，但其箭頭方向指反了，應(yīng)指向吃的一方，所認(rèn)為錯(cuò)誤項(xiàng)．B、起點(diǎn)是草，屬于生產(chǎn)者，終點(diǎn)是狐，屬于花費(fèi)者，并且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系，所以是正確選項(xiàng)．C、不該當(dāng)有非生物成分﹣﹣陽(yáng)光．正確寫法為：草→兔→狐，為錯(cuò)誤項(xiàng)．D、不該當(dāng)有非生物成分﹣﹣陽(yáng)光．正確寫法為：草→兔→鷹，為錯(cuò)誤項(xiàng)．綜上所述A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有B選項(xiàng)正確．應(yīng)選：B評(píng)論：生產(chǎn)者是全部花費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉．寫食品鏈時(shí)注意：只好以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高層花費(fèi)者結(jié)束；箭頭指向捕食者．15．假如一個(gè)處于穩(wěn)固狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食品鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)目關(guān)系以下圖，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)目增添，則會(huì)惹起（）丙、丁的數(shù)目增添，甲的數(shù)目降落甲、丁的數(shù)目增添，丙的數(shù)目降落甲、丙的數(shù)目增添，丁的數(shù)目降落甲、丙、丁的數(shù)目都增添考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)擁有必定的自我調(diào)理能力．12剖析：本題一是觀察識(shí)圖作答題能力，二是觀察動(dòng)物在生態(tài)均衡中重要的作用．解本題關(guān)鍵是由直方圖確立，丙表示生產(chǎn)者，甲表示初級(jí)花費(fèi)者，乙表示次級(jí)花費(fèi)者，丁表示三級(jí)花費(fèi)者，進(jìn)而獲取解題信息．解答：解：食品鏈和食品網(wǎng)中的各樣生物之間存在著互相依靠、互相限制的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各樣生物的數(shù)目和所占的比率老是保持在相對(duì)穩(wěn)固的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食品鏈和食品網(wǎng)流動(dòng)的，假如食品鏈或食品網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在食品鏈“丙→甲→乙→丁”中若乙的數(shù)目增添，則甲的數(shù)目因乙的增添而減少，丁的數(shù)目因乙的增添而增添，丙的數(shù)目因甲的減少而增添．應(yīng)選：A評(píng)論：在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其余生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其余生物的生計(jì)，致使影響該動(dòng)物所生計(jì)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．人類活動(dòng)只有尊再生態(tài)規(guī)律，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用資源．才不會(huì)損壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性．16．在載玻片上畫一個(gè)“↗”符號(hào)，用低倍鏡察看，在視線內(nèi)所見(jiàn)的圖象是（）A．↘B．↖C．↙D．→考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作暫時(shí)裝片．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特色．解答時(shí)能夠從顯微鏡成倒立的像方面來(lái)切入，簡(jiǎn)易方法寫紙上到過(guò)了看．解答：解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后獲取的像．即上下相反、左右相反．“↗”旋轉(zhuǎn)180度后獲取的是“↙”．應(yīng)選：C．評(píng)論：解答本題的要點(diǎn)是理解顯微鏡的成像特色是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后獲取的像．17．當(dāng)顯微鏡視線過(guò)暗時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何調(diào)亮（）①采用大光圈②采用小光圈③采用平面反光鏡④采用凹面反光鏡．A．①③B．②④C．①④D．②③考點(diǎn)：顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法．剖析：本題觀察的是顯微鏡的使用方法和步驟．解答：解：遮光器：上邊有大小不等的圓孔，叫光圈．每個(gè)光圈都能夠瞄準(zhǔn)通光孔．用來(lái)調(diào)理光芒的強(qiáng)弱．反光鏡：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，使光芒經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)．其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹透鏡．所以對(duì)光時(shí)，要使視線變亮，應(yīng)采用遮光器上的大光圈和反光鏡的凹透鏡來(lái)調(diào)理光芒．應(yīng)選C．評(píng)論：正確操作使用顯微鏡是歷年生物必考內(nèi)容之一，所以有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要．要想做好此類題目，必定要多著手，多思慮，勤能補(bǔ)拙，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，假如我們常常操作使用顯微鏡，就會(huì)變得十分簡(jiǎn)單了18．某同學(xué)在一個(gè)視線中看到一行細(xì)胞（圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”，假如將鏡頭換成“10×”和“20×”，那么在一個(gè)視線中能夠看到的細(xì)胞數(shù)目是（）13A．1個(gè)B．2個(gè)C．4個(gè)D．8個(gè)考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作暫時(shí)裝片．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的放大倍數(shù)與物像數(shù)目之間的關(guān)系．解答時(shí)能夠從放大倍數(shù)與物像數(shù)目之間的關(guān)系方面來(lái)切入．解答：解：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，目鏡不變，物鏡由“10×”換為“20×”，顯微鏡的放大倍數(shù)擴(kuò)大了2倍；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視線中看到的細(xì)胞數(shù)目越少．倍數(shù)擴(kuò)大了2倍，所以視線中看到的細(xì)胞數(shù)目是本來(lái)的1/2，所以在視線中能夠看到的細(xì)胞數(shù)一般是4個(gè)．應(yīng)選C評(píng)論：解答本題的要點(diǎn)是理解顯微鏡的放大倍數(shù)與物像數(shù)目之間的關(guān)系．19．小華習(xí)習(xí)用右手寫字，以下圖能表示她使用顯微鏡察看的正確方法是（）A．B考點(diǎn)：顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法．剖析：本題觀察顯微鏡的使用技術(shù)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．解答：解：在使用顯微鏡時(shí)，兩眼都要張開(kāi)．小華是習(xí)習(xí)用右手寫字，所以左眼凝視目鏡察看物像，右眼張開(kāi)看著繪圖．A、固然兩眼都睜著，但不是左眼凝視物鏡，察看方法不正確；B、兩眼都張開(kāi)，左眼凝視目鏡，右眼能夠看著繪圖，察看方法正確；C和D都是睜一眼閉一眼，故而，使用方法均不正確．應(yīng)選：B評(píng)論：顯微鏡的使用是觀察的要點(diǎn)，只有平常多操作多思慮，才能正確解決此類題目．20．使用顯微鏡時(shí)，要把視線中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D乙所示狀態(tài)，其正確的操作步驟是（）先將玻片標(biāo)本往右上方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡先將玻片標(biāo)本往左下方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡先將玻片標(biāo)本往右上方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡D．先將玻片標(biāo)本往左下方挪動(dòng)；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作暫時(shí)裝片．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特色、物像的挪動(dòng)．解答時(shí)能夠從顯微鏡成放大、倒立的像、物像挪動(dòng)方面來(lái)切入．解答：解：顯微鏡成放大倒立的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大（不是體積變大是物象長(zhǎng)和寬的增大），細(xì)胞數(shù)目越少．圖甲中“P”不在視線中央，若先放大，它就不可以在視線中出現(xiàn)，所以應(yīng)當(dāng)先將它移到視線中央；因?yàn)轱@微鏡成倒像，物像的地點(diǎn)和實(shí)質(zhì)地點(diǎn)相反（是旋轉(zhuǎn)180度后獲取的像．即上下相反、左右相反），“P”的實(shí)質(zhì)地點(diǎn)在右上方，故能夠先將玻片標(biāo)本往左下方挪動(dòng)到視線中央；再轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡．應(yīng)選B．14評(píng)論：解答本題的要點(diǎn)是理解顯微鏡的成像特色是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后獲取的像．21．在光芒光明的實(shí)驗(yàn)室察看透明的口腔上皮細(xì)胞后再察看顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，應(yīng)（）A．B．C．D．改用平面反光鏡，減小光圈考點(diǎn)：顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法．剖析：本題觀察的是使用顯微鏡時(shí)如何依據(jù)狀況調(diào)理光芒的強(qiáng)弱，調(diào)理光芒強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有反光鏡和光圈．解答：解：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，當(dāng)外界光芒較強(qiáng)時(shí)用小光圈，當(dāng)外界光芒較弱時(shí)用大光圈；反光鏡有兩個(gè)面，平面鏡和凹透鏡，當(dāng)外界光芒較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，當(dāng)外界光芒較弱時(shí)用凹透鏡．因?yàn)樾枰炜吹暮谠迦~片細(xì)胞顏色較深，需要光芒進(jìn)入的多，才能看清它的結(jié)構(gòu)，所以需要采用的是凹透鏡和大光圈．應(yīng)選：A．評(píng)論：顯微鏡的使用是觀察的要點(diǎn)，可聯(lián)合著顯微鏡的使用步驟理解掌握．22．小明同學(xué)在用顯微鏡察看人的口腔上皮細(xì)胞裝片刻，發(fā)現(xiàn)視線內(nèi)有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和挪動(dòng)裝片刻，污點(diǎn)均不動(dòng)，你認(rèn)為污點(diǎn)最可能位于以下哪一結(jié)構(gòu)上（）A．反光鏡B．目鏡C．物鏡D．裝片考點(diǎn)：制作暫時(shí)裝片察看人的口腔上皮細(xì)胞．剖析：本題觀察了顯微鏡視線中異物（污點(diǎn)）地點(diǎn)的判斷．異物的地點(diǎn)只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本．解答：解：用顯微鏡進(jìn)行察看時(shí)，視線中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的地點(diǎn)只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或挪動(dòng)玻片．轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；挪動(dòng)載玻片，污點(diǎn)挪動(dòng)就在裝片，不動(dòng)就不在裝片；假如不在目鏡和裝片，那就必定在物鏡上．題干中，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和挪動(dòng)玻片刻，污點(diǎn)均不動(dòng)．說(shuō)明異物必定在物鏡．應(yīng)選：C．評(píng)論：解答此類題的要點(diǎn)視線中污點(diǎn)的地點(diǎn)只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本．23．以下圖是制作暫時(shí)裝片刻的幾個(gè)步驟，它們的先后次序應(yīng)當(dāng)是（）考點(diǎn)剖析：制作暫時(shí)裝片的次序可用以下動(dòng)詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦抹載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮張開(kāi)，蓋是蓋上蓋玻片，染是進(jìn)行染色，吸是用吸水紙吸掉剩余的水和染液，記著了這幾個(gè)動(dòng)詞的次序就記著了制作暫時(shí)裝片的次序．解答：解：比較“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，四個(gè)步驟的正確次序應(yīng)是③滴清水，④取材，②展平，①蓋上蓋玻片．15應(yīng)選：D．評(píng)論：解答此類題的要點(diǎn)養(yǎng)成優(yōu)秀的正確的操作習(xí)慣．24．（3分）（2009?濟(jì)寧）制作口腔上皮細(xì)胞暫時(shí)裝片刻，在載玻片中央滴一滴生理鹽水，其作用是（）A．保持細(xì)胞的形態(tài)B．防止細(xì)胞皺縮C．防止細(xì)胞脹破D．失散口腔上皮細(xì)胞考點(diǎn)：制作暫時(shí)裝片察看人的口腔上皮細(xì)胞．剖析：本題是一個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的題目，制作口腔上皮細(xì)胞的步驟包含：擦、滴、刮、涂、蓋、染．解答：解：制作人的口腔上皮細(xì)胞暫時(shí)裝片刻，正確的步驟應(yīng)是先在干凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)；這樣能夠使口腔上皮細(xì)胞不至于因吸水而膨脹，因失水而皺縮．更簡(jiǎn)單看清楚細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．應(yīng)選：A評(píng)論：有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的看圖填空題是生物考試中的要點(diǎn)題型，要注意熟習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟正確，操作規(guī)范，這就要求平常在實(shí)驗(yàn)課中要勤于著手，勤于動(dòng)腦，在實(shí)驗(yàn)中培育學(xué)習(xí)興趣并注意實(shí)驗(yàn)的謹(jǐn)慎．25．洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都擁有的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④葉綠體⑤細(xì)胞核⑥中央大液泡⑦線粒體．A．①②④⑤⑦B．①②③⑤⑦C．②③⑤⑦D．②④⑥⑦考點(diǎn)：動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)．剖析：本題觀察植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的關(guān)系．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的同樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體．解答：解：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的同樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞擁有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不擁有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．所以，洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人體的小腸上皮細(xì)胞都擁有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)．應(yīng)選：C．評(píng)論：解本題的要點(diǎn)是弄清植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)．26．切割成熟的西瓜和番茄果及時(shí)流出的汁液是（）A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞液C．液泡D．水考點(diǎn)：細(xì)胞中的物質(zhì)．剖析：本題觀察的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，據(jù)此答題．解答：解：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用；細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的出入，也有保護(hù)作用；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳擁有重要的意義；細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，能加快細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的互換；液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中含各樣有滋味的物質(zhì)及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各樣蔬果汁中含各樣有滋味的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液．應(yīng)選：B16評(píng)論：本題觀察的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn)，只需基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．27．2002年9月鄭州市民李廣利先生正式領(lǐng)到了我國(guó)第一張18個(gè)位點(diǎn)的基因型身份證．你認(rèn)為李廣利先生身份證上的18個(gè)位點(diǎn)的信息不行能取自以下哪一種細(xì)胞（）A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．肌細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞考點(diǎn)：細(xì)胞核中的遺傳信息載體-DNA．剖析：本題觀察細(xì)胞核的功能．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核．解答：解：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分構(gòu)成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)．一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是染色體上擁有控制生物性狀的DNA片段．生物的各樣性狀都是分別由這些不同的基因控制的．DNA是遺傳信息的載體，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建筑生命大廈的藍(lán)圖；細(xì)胞壁擁有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)擁有流動(dòng)性，有益于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)互換．所以，選項(xiàng)B、C、D都有細(xì)胞核，均不切合題意．紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，信息不行能取自該細(xì)胞．切合題意．應(yīng)選：A．評(píng)論：解本題的要點(diǎn)是理解基因是染色體上擁有控制生物性狀的DNA片段，知道細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能──遺傳信息庫(kù)．28．右圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)表示圖，在細(xì)胞中能控制物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是（）④C．⑤D．⑥考點(diǎn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)的出入；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．剖析：本題觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有液泡，綠色部分有葉綠體）．解答：解：由圖可知：此圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)表示圖，[①]細(xì)胞壁、[②]細(xì)胞膜、[③]葉綠體、[④]細(xì)胞核、[⑤]液泡、[⑥]細(xì)胞質(zhì)．細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁，擁有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)，特別薄，在光學(xué)顯微鏡下不簡(jiǎn)單看清楚，起保護(hù)作用并控制物質(zhì)出入的作用；近似球形的細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)DNA，是細(xì)胞的控制中心；細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜之內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，內(nèi)有液泡，綠色部分有葉綠體，活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)擁有流動(dòng)性，能加快細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)互換；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，經(jīng)過(guò)光合作用，把細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)．應(yīng)選：A評(píng)論：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)，也是重要的考點(diǎn)之一，要切記掌握．29．作為攜帶遺傳信息的染色體，它的構(gòu)成是（）A．基因和脂肪B．DNA和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和糖類D．無(wú)機(jī)物和糖類考點(diǎn)：細(xì)胞核中的遺傳信息載體-DNA．17剖析：染色體是細(xì)胞核內(nèi)的簡(jiǎn)單被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上擁有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．解答：解：染色體的構(gòu)成以下圖：即染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成．應(yīng)選：B，基因三者之間的關(guān)系正確的選項(xiàng)是（）的分子結(jié)構(gòu)特色、基因的觀點(diǎn)方面來(lái)剖析解解：染色體是細(xì)胞核中簡(jiǎn)單被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)是遺傳信息的載體，主要存在于細(xì)胞核中，DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu)，像上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．所以染色體＞DNA＞基因．即：應(yīng)選：評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是熟記染色體、DNA、基因三者包含關(guān)系．31．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④線粒體⑤液泡⑥細(xì)胞核⑦葉綠體．A．①②③④B．②③④⑥C．④⑤⑥⑦D．①③⑤⑦考點(diǎn)：動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)．剖析：本題觀察植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．解題要點(diǎn)是指出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)．解答：解：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的同樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞擁有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不擁有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．應(yīng)選：B評(píng)論：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的聯(lián)系：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；差異：植物細(xì)胞擁有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，而動(dòng)物細(xì)胞不擁有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．32．如圖是植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的圖象，按發(fā)生疏裂的先后次序，正確的選項(xiàng)是（）→b→c→dD．a(chǎn)→d→b→c考點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程．剖析：細(xì)胞分裂的過(guò)程使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，跟著分裂的進(jìn)行，染色體分紅完好同樣的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中18解答：解：如圖可知，此細(xì)胞有細(xì)胞壁，所以是植物細(xì)胞的分裂．細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分紅兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．第一是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過(guò)程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因別的觀上細(xì)胞核變大即圖中的a，跟著分裂的進(jìn)行，染色體分紅完好同樣的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二，即c過(guò)程；接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過(guò)程，最后，在本來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即b過(guò)程，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞．所以細(xì)胞分裂過(guò)程的正確次序是a→c→d→b．應(yīng)選A．評(píng)論：本題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，詳細(xì)觀察的是細(xì)胞分裂的基本過(guò)程．可聯(lián)合細(xì)胞分裂的過(guò)程圖來(lái)幫助理解和掌握．33．圖中表現(xiàn)細(xì)胞分化的是（）細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的觀點(diǎn)．解：本題圖示細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程．細(xì)胞一個(gè)分紅兩個(gè)的過(guò)程叫細(xì)胞的分裂，圖中A→C有一個(gè)的細(xì)胞分紅兩個(gè)細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞變?yōu)榱怂膫€(gè)所以圖中A→C代表的是細(xì)胞分裂；圖中D細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相像，功能同樣的細(xì)胞群，表示細(xì)胞的分化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相像，功能同樣的細(xì)胞聯(lián)合在一起，構(gòu)成的細(xì)胞群叫組織．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織．綜上所述：A、C、B選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有D選項(xiàng)正確．應(yīng)選：D評(píng)論：本題觀察細(xì)胞分化形成組織的過(guò)程．屬識(shí)圖選擇題．是中檔題．34．以下各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）A．B考點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次；綠色開(kāi)花植物由六大器官構(gòu)成．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是器官．解答時(shí)能夠從綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次和器官的觀點(diǎn)方面來(lái)切入．解答：解：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．綠色開(kāi)花植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成不同的組織，有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等；有不同的組織依照必定的次序構(gòu)成擁有必定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官；由六大器官構(gòu)成一個(gè)完好的植物體．A是一個(gè)完好的綠色開(kāi)花植物體；B是葉的表皮，屬于保護(hù)組織；C是植物的葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官；D是植物細(xì)胞．應(yīng)選：C．評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是熟知綠色開(kāi)花植物體的六大器官．35．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位．以下對(duì)人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是（）A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→人體C．細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)D．細(xì)胞→器官→組織→人體考點(diǎn)：動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．19剖析：本題是對(duì)于人體的結(jié)構(gòu)層次的選擇題，思慮作答．解答：解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織依照必定的序次聯(lián)合在一起形成擁有必定功能的器官，再由能夠共同達(dá)成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官依照必定的序次組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完好的人體．所以人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大挨次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．應(yīng)選：A評(píng)論：人體的結(jié)構(gòu)層次在中考取常常出現(xiàn)，一般是以這種選擇題的形式出現(xiàn)．要要點(diǎn)掌握．36．如圖中植物體的主要組織及散布，表示不正確的選項(xiàng)是（）考點(diǎn)剖析：植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等．它們散布在不同的部位、各有必定的特色和功能．據(jù)此解答．解答：解：分生組織擁有很強(qiáng)的分裂能力，不停分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其余組織，如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，擁有保護(hù)內(nèi)部嬌嫩部分的功能．輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，如貫串于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織．營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還可以進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．所以營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的功能，植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織．機(jī)械組織多由一些厚壁細(xì)胞構(gòu)成，起支持作用．A、指的是果肉部分，內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，不切合題意．B、指的是其內(nèi)的筋絡(luò)，包含導(dǎo)管和篩管，能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于輸導(dǎo)組織，不切合題意．C、指的是葉的表皮，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，不切合題意．D、指的是根尖的根冠，在根的最頂端，起到保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，切合題意．應(yīng)選：D評(píng)論：植物的組織及功能是考試的要點(diǎn)，注意掌握．認(rèn)真剖析各部分組織的主要特色、功能，即可總結(jié)出其是什么組織．37．沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是（）A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物考點(diǎn)：藻類的主要特色及其與人類生活的關(guān)系．剖析：本題觀察的是藻類植物的主要特色，據(jù)此答題．解答：解：A、藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，大多生活在水中，少量生活在陸地的陰濕處，如衣藻、水綿、海帶、紫菜等．切合題意．B、苔蘚植物無(wú)根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織．不切合題意．C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大．不切合題意．D、種子植物包含裸子植物和被子植物，比較高等，裸子植物有根、莖、葉和種子四種器官．被子植物擁有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，不切合題意．應(yīng)選：A20評(píng)論：嫻熟掌握幾栽種物的主要特色，剖析題意，一般能做出正確的選擇．38．腎厥葉態(tài)優(yōu)美，易于栽種，常被人們作為賞析植物來(lái)種植．以下舉措最有益于盆栽腎厥生長(zhǎng)的是（）A．放在背陰處，多澆水B．放在朝陽(yáng)處，多澆水C．放在背陰處，少澆水D．放在朝陽(yáng)處，少澆水考點(diǎn)：蕨類的主要特色及其與人類生活的關(guān)系．剖析：本題觀察的是蕨類植物的生殖特色，據(jù)此答題．解答：解：蕨類植物有根、莖、葉的分化，不結(jié)種子，用孢子生殖后輩，在葉的下表面上有孢子囊，里面有孢子，當(dāng)孢子萌生時(shí)可形成原葉體，原葉體的腹面上長(zhǎng)有雌、雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸潤(rùn)時(shí)，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞聯(lián)合達(dá)成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體，可見(jiàn)蕨類植物的受精離不開(kāi)水，適于生活在陰濕處．故A正確．應(yīng)選A評(píng)論：要點(diǎn)點(diǎn)：蕨類植物用孢子生殖，受精過(guò)程離不開(kāi)水，適于生活在陰濕處．39．小云同學(xué)從《植物志》檢索到白菜、蘿卜在生物分類上都屬于被子植物的十字花科，你認(rèn)為它們屬于被子植物的主要依照是（）A．能進(jìn)行光合作用B．有根、莖、葉的分化C．營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)D．種子外面有果皮包被考點(diǎn)：被子植物的主要特色及經(jīng)濟(jì)意義．剖析：裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁發(fā)育成就皮，種子裸露，不過(guò)被一鱗片覆蓋起來(lái)，因此裸子植物只有種子，無(wú)果實(shí)．裸子植物也無(wú)花，只有孢子葉球，孢子葉球還不可以看作真實(shí)的花，其形態(tài)結(jié)構(gòu)上與被子植物的花是不同的，不過(guò)有些裸子植物的孢子葉球（球花）相當(dāng)于被子植物的花的功能，所以裸子植物擁有根、莖、葉、種子四種器官；而被子植物的種子外有果皮包被著，擁有根莖葉花果實(shí)和種子六大器官．可見(jiàn)裸子植物差異于被子植物的主要特色是種子外無(wú)果皮包被．解答：解：A、只假如綠色植物都能進(jìn)行光合作用，如綠色的藻類植物、裸子植物等，不切合題意．B、蕨類植物、裸子植物、被子植物都有根、莖、葉的分化，不切合題意．C、只假如綠色植物都能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物，都是自養(yǎng)，不切合題意．D、白菜、蘿卜的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，切合題意．應(yīng)選：D評(píng)論：解答本題的要點(diǎn)是掌握裸子植物和被子植物的主要特色以及差異．40．以下各種植物中能夠看作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是（）A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．被子植物考點(diǎn)：苔鮮的主要特色及其與人類生活的關(guān)系．剖析：本題是對(duì)于苔蘚植物與人類的關(guān)系的選擇題，據(jù)此答題．21解答：解：苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體簡(jiǎn)單從背腹兩面侵入而威迫苔蘚植物的生活，所以我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物．可見(jiàn)B切合題意．應(yīng)選：B評(píng)論：要點(diǎn)是掌握苔蘚植物的意義，聯(lián)合題意，即可做出正確的選擇．41．安丘公冶長(zhǎng)書院中的銀杏屬于裸子植物，其原由是（）A．種子外無(wú)果皮包被B．種子外果皮較薄C．植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織D．受精過(guò)程離開(kāi)了水的限制考點(diǎn)：裸子植物的主要特色．剖析：本題觀察的是裸子植物的主要特色，據(jù)此答題．解答：解：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，但這兩類植物又有重要差異，此中最主要的區(qū)別是被子植物的種子有果皮包被著，如蘋果、大豆、玉米等都屬于被子植物．裸子植物則不同，它沒(méi)有果實(shí)，它的種子裸露，不過(guò)被一鱗片覆蓋起來(lái)，如松類、杉類、柏類等．銀杏的種子無(wú)果皮包被著，種子裸露，所以屬于裸子植物．可見(jiàn)A正確．應(yīng)選：A評(píng)論：嫻熟掌握裸子植物和被子植物的差異，應(yīng)當(dāng)能做出正確的選擇．42．某類植物供給了空氣中絕大多數(shù)的氧氣，沒(méi)有根、莖、葉的分化，散布在占地球表面約71%的水域環(huán)境中．這種植物是（）A．苔蘚植物B．藻類植物C．蕨類植物D．種子植物考點(diǎn)：藻類的主要特色及其與人類生活的關(guān)系．剖析：依據(jù)描繪的特色，來(lái)進(jìn)行植物類群的判斷．前提是知道植物各種群的主要特色．解答：解：藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，含有葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用，放出氧氣．藻類植物固然一般個(gè)體較小，但散布在地球上廣大的水域，整體數(shù)目宏大，大氣中氧氣的90%來(lái)自于藻類植物．應(yīng)選：B評(píng)論：掌握種類植物的特色，是解決這種問(wèn)題的基礎(chǔ)．43．小明同學(xué)要研究“種子的萌生能否需要水分”．在設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)除一個(gè)條件不同外，其余條件都應(yīng)同樣．不同的條件是（）A．甲組用20粒種子，乙組用10粒種子B．甲組用籽粒飽滿的種子，乙組用相對(duì)枯瘠的種子C．甲組一直保持潤(rùn)濕，乙組一直保持干燥D．甲組用小麥種子，乙組用玉米種子考點(diǎn)：研究影響鼠婦散布的環(huán)境要素．剖析：本題考追究種子萌生條件的研究實(shí)驗(yàn)，比較實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其余條件都同樣的實(shí)驗(yàn)．解答：解：在設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意變量的獨(dú)一性，所以要保證兩組有獨(dú)一變量﹣﹣水分，其余條件都應(yīng)同樣．小明同學(xué)要研究“種子的萌生能否需要水分”，此中水分是變量，而A中是種子B中營(yíng)養(yǎng)D中是不同的種子都與題意不符．應(yīng)選：C22評(píng)論：本題經(jīng)過(guò)對(duì)種子萌生的外界條件的研究實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)生對(duì)于比較實(shí)驗(yàn)的理解．變量的獨(dú)一性是解題的要點(diǎn)．44．在農(nóng)村人們還保存著備種的傳統(tǒng)，即把當(dāng)年收獲中顆粒飽滿的留下來(lái)作為第二年的種子，這樣它們就要保存一年了．保存種子的最適環(huán)境條件是（）A．干燥、高溫、空氣流通B．干燥、低溫、空氣流通C．濕潤(rùn)、高溫、空氣流通D．濕潤(rùn)、低溫、空氣流通考點(diǎn)：種子的知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)種子呼吸作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用．解答時(shí)能夠從呼吸作用與種子壽命之間的關(guān)系方面來(lái)切入．解答：解：種子的壽命是指種子在必定條件下保持生活力的最長(zhǎng)久限，超出這個(gè)限期，種子的生活力就喪失，也就失掉萌生的能力．不同植物種子壽命的長(zhǎng)短是不同樣的，種子的貯藏條件，對(duì)種子壽命的長(zhǎng)短起著十分顯然的影響．儲(chǔ)藏種子的最適條件是干燥和低溫，只有在這樣的條件下，種子的呼吸作用最輕微，種于內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的耗費(fèi)最少，有可能渡過(guò)最長(zhǎng)時(shí)間的休眠期．假如濕度大，溫度高種子的呼吸作用強(qiáng)，種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)養(yǎng)料將會(huì)經(jīng)過(guò)種子的呼吸作用而大批耗費(fèi)，種子的儲(chǔ)藏限期也就必定會(huì)縮短．假如空氣不流通，種子輕微的呼吸作用產(chǎn)生的水和熱量就不可以消散，這樣也沒(méi)法保證干燥、低溫的條件不變．所以，保存種子的最適環(huán)境條件是干燥、低溫、空氣流通．應(yīng)選B．評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是理解呼吸作用影響種子的壽命．45．農(nóng)民為農(nóng)作物施肥的主要目的是為植物的生長(zhǎng)供給（）A．糖類B．蛋白質(zhì)C．無(wú)機(jī)鹽D．土壤微生物考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的種類及其對(duì)植物的作用；合理施肥．剖析：本題觀察的是利用所學(xué)知識(shí)剖析農(nóng)諺中所包含的生物學(xué)知識(shí)．解答：解植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽一定溶解在水中植物才能汲取利用．植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．氮肥作用：促進(jìn)作物的莖，葉生長(zhǎng)旺盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促進(jìn)作物生長(zhǎng)強(qiáng)健，莖稈粗硬，加強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵擋能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，加強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提前成熟，穗粒增加，籽粒飽滿．施肥的目的就在供給植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽．應(yīng)選：C評(píng)論：綠色植物經(jīng)過(guò)根從土壤中汲取水分與無(wú)機(jī)鹽供植物生命活動(dòng)需要，依據(jù)這個(gè)原理我們可能對(duì)植物進(jìn)行無(wú)土種植．46．植物汲取水分的主要部位在（）A．葉片B．樹(shù)皮C．花瓣D．根尖考點(diǎn)：根尖結(jié)構(gòu)以及與汲取功能相適應(yīng)的特色．剖析：本題觀察的知識(shí)點(diǎn)是根尖的功能．解答時(shí)能夠從根尖的結(jié)構(gòu)和成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特色、功能方面來(lái)切入．23解答：解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端挨次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外崛起形成根毛．是汲取水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．根毛的存在增添了根的汲取面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，若有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為簡(jiǎn)單被植物汲取的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．所以植物汲取水分的主要部位是根尖．應(yīng)選：D．評(píng)論：解答此類題目的要點(diǎn)是理解植物汲取水分的主要部位在根尖．47．有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)建了優(yōu)秀的條件，讓黑麥的根能充分地生長(zhǎng)．到它長(zhǎng)出麥穗的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬(wàn)條根構(gòu)成，全長(zhǎng)600千米，相當(dāng)于從北京到錦州的距離，這些根共有150億條根毛，根毛全長(zhǎng)10000千米，相當(dāng)于北京到巴黎的距離．那你知道根的什么部位長(zhǎng)得最快？（）A．根冠B．分生區(qū)C．伸長(zhǎng)區(qū)D．成熟區(qū)考點(diǎn)：研究根的什么部位生長(zhǎng)最快．剖析：本題觀察研究根的什么部位生長(zhǎng)最快．可聯(lián)合根尖的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．解答：