鋼鐵是怎樣煉成的公開(kāi)課完整版

公開(kāi)課精品課件授課教師:《鋼鐵是怎樣煉成的》Gangtieshizenyanglianchende授課時(shí)間:作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基01課前導(dǎo)讀/

keqiandaodu目錄/DIRECTORY02課文賞析/

kewenxinshan03閱讀理解/

yudulijie04隨堂練習(xí)/

suitanlixi課文導(dǎo)讀kewendaodu第一章一、課前導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介尼古拉·阿耶克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，出生于烏克蘭一個(gè)普通工人家庭，12歲開(kāi)始勞動(dòng)生涯，15歲加入共青團(tuán)，參加過(guò)保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。1920年因傷重轉(zhuǎn)業(yè)，投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的潮流之中，先后負(fù)責(zé)過(guò)團(tuán)與黨的下、中層領(lǐng)導(dǎo)工作，是蘇維埃“優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士“。在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，1935年獲得國(guó)家最高榮譽(yù)——列寧勛章；1936年逝世。一生著述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。一、課前導(dǎo)讀主人公:保爾·柯察金自傳性長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者對(duì)自己一生的經(jīng)歷加以概括和提煉，以自己為原型塑造了保爾·柯察金這一個(gè)平凡又偉大的英雄形象。《鋼鐵是怎樣煉成的》被視為生活教科書(shū)、人生路標(biāo)和精神補(bǔ)品，受到一代代讀者的喜愛(ài)。這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是：人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？?jī)r(jià)值課文賞析kewenshanxi第二章二、課文賞析小說(shuō)概要（1）小說(shuō)分為兩個(gè)部分：第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。（2）主人公是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。小說(shuō)人物形象：保爾·柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿(mǎn)青春活力，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和黨的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。二、課文賞析朱赫來(lái)：關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遇事沉著，有主見(jiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。二、課文賞析冬尼婭：保爾的初戀，天真、純樸，醉心于愛(ài)情，最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲(chóng)。麗達(dá)：保爾的真愛(ài)，她漂亮、機(jī)智、干練、勇敢，心地善良，愛(ài)憎分明，有著頑強(qiáng)的革命意志。課文理解kewenlijie第三章三、課文理解精彩語(yǔ)錄：人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)的：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：”我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！比?、課文理解小說(shuō)的主題思想：人的一生應(yīng)當(dāng)象保爾.柯察金那樣去度過(guò)。三、課文理解----重點(diǎn)難點(diǎn)突破作者為什么用“鋼鐵是怎樣煉成的”作為書(shū)名？小說(shuō)中有這樣一句話：“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的?！币馑际菆?jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以作者用“鋼鐵是怎樣煉成的”作為書(shū)名。《筑路》是全書(shū)的一個(gè)精彩片段1921年深秋，為了解決省城冬季的取暖問(wèn)題，省委決定在入冬以前修筑一條通到森林的輕便鐵路，用來(lái)把森林里森的木材運(yùn)到城里。保爾參加了筑路工程。。三、課文理解----重點(diǎn)難點(diǎn)突破筑路者面臨哪些困難？他們面對(duì)這些困難采取了態(tài)度？表現(xiàn)了什么精神？困難：①惡劣的自然勞動(dòng)環(huán)境和生活條件：秋雨、泥濘、寒冷、饑餓……②物質(zhì)匱乏：沒(méi)有枕木、運(yùn)輸工具，小火車(chē)頭需要大修……③尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)（社會(huì)環(huán)境）：匪徒、肅反、開(kāi)小差……態(tài)度：面對(duì)這些困難，筑路者，特別是積極分子，以驚人的毅力和無(wú)比頑強(qiáng)的意志同困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了筑路者不畏艱難困苦的大無(wú)畏的革命英雄主義精神。三、課文理解----生命的意義保爾是在什么情況下思考生命的價(jià)值的？他為什么想得那么深刻？?jī)r(jià)值：保爾是在大病初愈后，在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士時(shí)對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的。深刻：因?yàn)楸栕约壕投啻谓?jīng)歷過(guò)生與死的考驗(yàn)，這段名言就是他自己光輝一生的寫(xiě)照，所以他才會(huì)想得那樣的深刻。三、課文理解----生命的意義談?wù)勀銓?duì)生命的理解：1.人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。

2.人活著的最高境界就是把他的整個(gè)生命奉獻(xiàn)給全人類(lèi)。

3.生命的價(jià)值在于不斷超越自我。

4.生命中可能會(huì)刮風(fēng)下雨，但我們可以在心中擁有自己的一縷陽(yáng)光。

5.天并不都是藍(lán)的，云也并不都是白的，但生命的花朵卻永遠(yuǎn)都是鮮艷的。隨堂練習(xí)suitanglianxi第四章四、隨堂練習(xí)1.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家的作品，小說(shuō)的主人公是

。2.讀完作品，你了解到，“保爾精神”是指

。頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守3.學(xué)習(xí)在于不斷積累，“人最寶貴的是生命”這段話激勵(lì)了很多人，相信你也把它背下來(lái)了。請(qǐng)你把這段話默寫(xiě)在下面?！朵撹F是怎樣煉成的》這部小說(shuō)給你印象最深的故事是哪一個(gè)?請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出來(lái)。例：在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲溃荒茏园?。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開(kāi)始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)等故事。四、隨堂練習(xí)請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著