201x秋三年級科學(xué)上冊 6.2《降落傘》2 大象版

大象版科學(xué)三年級上冊

第六單元第二課《降落傘》整理課件我們使用的大象版《科學(xué)》課本，看上去圖片多，文字少，老師無從下手去教，可是夏老師這節(jié)課卻給我們起了榜樣示范作用。夏老師這節(jié)課，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)精神：以學(xué)生自身的發(fā)展為基石，尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手制作，合作探究，動腦猜想，總結(jié)結(jié)論，進(jìn)而研制出下落速度慢的降落傘。這讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲得新知。整理課件本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)是“認(rèn)識”降落傘“制作”降落傘“研究”降落傘“改進(jìn)”降落傘整理課件“認(rèn)識”降落傘

興趣是最好的老師，要想上好一節(jié)課，一開始就應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣。夏老師就在講課之初出示了一幅關(guān)于降落傘的幻燈片，讓學(xué)生了解降落傘的結(jié)構(gòu)，把學(xué)生的注意力吸引過來。整理課件“認(rèn)識”降落傘

接著，教師就讓學(xué)生猜想降落傘的作用，讓學(xué)生把在生活中搜集的材料拿出來制作降落傘。這進(jìn)一步打開了學(xué)生興趣的閘門，使課堂的氣氛一下子濃厚起來。整理課件“制作”降落傘科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在接下來的環(huán)節(jié)里，教師循循善誘，用課件出示制作步驟，讓學(xué)生親手制作降落傘。在教學(xué)中教師十分注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。小組成員既有分工，又有合作，及時對學(xué)生進(jìn)行評價。整理課件“研究”降落傘

學(xué)生興致正高之時，教師又讓學(xué)生打開思維的大門。把各組制作的降落傘拿到講臺上去展示，讓學(xué)生去猜想哪個降落傘降落得慢，并分析其中的原因。這就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。整理課件“研究”降落傘

這時，教師給學(xué)生出示一張圖表，讓學(xué)生從常量和變量兩個因素去分析影響其降落速度的原因。整理課件“研究”降落傘

接下來，教師深入到各個學(xué)習(xí)小組，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，教師變成了導(dǎo)師，變成了學(xué)生的朋友。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣也達(dá)到了極點(diǎn)。整理課件“研究”降落傘

通過自主探究，學(xué)生自由匯報(bào)，總結(jié)出了影響降落速度的三個因素，得出了結(jié)論。這是自主合作學(xué)習(xí)得出的碩果。整理課件“改進(jìn)”降落傘

學(xué)以致用是我們教學(xué)的主要目的。教師引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在課下改進(jìn)降落傘，下一節(jié)比賽誰的落得慢。這樣的作業(yè)，試想想學(xué)生能不去完成嗎？整理課件降落傘

總之，夏老師這節(jié)課運(yùn)用