二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

第第頁二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選1

現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)從一班級升到二班級了，和我一班級時的〔教學(xué)〔方法〕〕肯定要有所改變，一班級的學(xué)校生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二班級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所改變了。

我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：

一、同學(xué)掌控知識狀況：

我們班共有同學(xué)58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

(一)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點是使同學(xué)理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

(二)、角的初步認識本單元是在同學(xué)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使同學(xué)初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

(三)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學(xué)體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(四)、長度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學(xué)認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí)。

(六)、觀測物體本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達知識的形成過程。

(七)、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣〔學(xué)習(xí)方法〕和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

三、教學(xué)目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

7、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的.軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選2

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有〔閱歷〕知識和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有〔兒童〕情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展，適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法。

二、班級分析

二班級1班同學(xué)數(shù)：45人，二班級2班同學(xué)數(shù)：45人。二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達技能等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的加強。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。

三、單元分析

1、長度單位：本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的、重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓同學(xué)認識線段，了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度、并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法、

2、100以內(nèi)的加法和減法(二)：本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的、重點是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣、難點是使同學(xué)理解進位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解、

3、角的初步認識：本單元是在同學(xué)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的、重點是使同學(xué)初步認識角和直角，知道角的各部分名稱、難點是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識、

4、表內(nèi)乘法(一)：表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點是讓同學(xué)體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)、關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣、

5、觀測物體(一)：本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)、重點是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念、難點是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是根據(jù)知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達知識的形成過程、

6、表內(nèi)乘法(二)：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系、關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣、采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好、解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作、

7、認識時間：本單元的教學(xué)是同學(xué)在一班級上冊學(xué)習(xí)了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了鐘表實時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字;有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌控了如何看整時和半時。本單元是繼一班級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是同學(xué)在學(xué)校階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分;會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻;結(jié)合詳細實例，感受時間與生活的親密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

8、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí)、

四、教學(xué)目的

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘、

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

7、通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識、

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣、

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系、

五、教學(xué)〔措施〕

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和〔規(guī)律思維〕技能。要重視同學(xué)獵取知識的思維過程。

4、要著重培育同學(xué)的計算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡約實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

9、要留意培育孩子的環(huán)保意識。

10、在教學(xué)的同時，留意孩子的德育培育。

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教材分析及特點

建國以來歷次學(xué)校數(shù)學(xué)課程、教材改革閱歷的基礎(chǔ)上，又吸取了大量的國外的課程、教材建設(shè)的勝利檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)〔教育〕的普及性、基礎(chǔ)性和進展性的特點，也充分考慮到了將來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點。

一、重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進同學(xué)對數(shù)學(xué)的認識。

二、呈現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景建立模型說明與應(yīng)用”的基本表達的模式，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。

三、以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，促進同學(xué)自主的參加、探究和溝通。

教材特點

一、由淺入深、按部就班、螺旋上升。

二、著重知識之間的相互聯(lián)系與綜合。

三、關(guān)注不同同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。

四、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭谋磉_數(shù)學(xué)的〔文化〕價值，重視隱性課程的作用。

教材總體設(shè)想

1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會數(shù)數(shù)，認數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。

3培育同學(xué)仔細傾聽，尊敬別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)同學(xué)進行溝通。

4通過觀測和操作等學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)理解加減法的意義，能解決簡約的問題，并正確計算有關(guān)的加減法。

5培育觀測、語言表達、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的技能。

6通過創(chuàng)設(shè)情景，培育和提高同學(xué)用所學(xué)知識解決實際問題的技能。

教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

本冊內(nèi)容共計九個單元，詳細課時安排如下

(一)、數(shù)一數(shù)與乘法

(二)、乘法口訣

(三)、觀測物體

(四)、分一分與除法

(五)、方向與位置

(六)、時、分、秒

(七)、乘法口訣

(八)、除法

(九)、統(tǒng)計與猜想

同學(xué)學(xué)習(xí)基本狀況分析

二班級共有同學(xué)13人，其中男生人，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗，思維機敏活躍，學(xué)習(xí)愛好深厚，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能仔細聽講，開動腦筋，積極回答下列問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分同學(xué)因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢，沒能掌控好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不仔細聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師協(xié)作指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)當(dāng)針對一班級同學(xué)的年齡和心理特點，采用有效和先進的教育方法，使每個同學(xué)都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1.首先要促進學(xué)習(xí)困難生〔學(xué)習(xí)立場〕的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。

2、正確看待每一個同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)為自己工作的重點。

3、在班級里能建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點放在同學(xué)努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。

5、采納“走出去，請進來?！钡姆椒ㄅc家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的協(xié)作

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一、學(xué)情分析：

本班同學(xué)上學(xué)期期末考試中與別的班級有肯定的差距，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面已基本上達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，特別是動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好更高。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，同學(xué)思維就打不開。因此本期應(yīng)當(dāng)關(guān)注引導(dǎo)同學(xué)體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、教材分析：

本冊課本共分為8個教學(xué)單元，詳細分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

這是在同學(xué)在一班級(上)“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一班級(下)“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估量等內(nèi)容，目的在于為同學(xué)整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。這是本冊書的重點，讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點，要特別留意。

第二單元：認識圖形

這是在一班級(下)初步感知和認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上進行的，通過實際操作、觀測、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第三單元：三位數(shù)的加減法

這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探究規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，改變多、同學(xué)計算正確性差，探究規(guī)律和解決問題思索性強，這些是同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點，要特別留意。

第四單元：千米，毫米

這是在上學(xué)期認識了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認識千米，知道毫米”。

第五單元：有余數(shù)的除法

上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商)，三班級(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。

第六單元：時，分，秒

這是在一班級(下)“認識鐘表”的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡約的實際問題。

第七單元：統(tǒng)計

同學(xué)在一班級(下)經(jīng)受、體驗數(shù)據(jù)最簡約最直觀的分類，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡約的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖(僅限于一個方格表示一個數(shù)量)。

第八單元：總復(fù)習(xí)

這是對本冊課本所學(xué)知識的鞏固，進一步鞏固與加深同學(xué)對所學(xué)知識的了解。

三、目的要求

1、認萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順次和位置。

2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合詳細情境感受較大數(shù)的意義，能估量

3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合詳細情境進行估算。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨別長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、體會千米的含義，知道毫米，會進行簡約的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估量一些物體的長度。

6、認識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)需要小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡約的有余數(shù)的實際問題。

7、認識鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合詳細情境計算簡約的經(jīng)過時間。

8、經(jīng)受整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡約的整理方法，認識最簡約的統(tǒng)計圖形。

四、教學(xué)重難點

在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認識中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點;認識長方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)分是認識圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點是讓同學(xué)掌控三位數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的進位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題;認識千米、毫米中進行簡約的換算是同學(xué)學(xué)習(xí)時的難點;有余數(shù)的除法中重點理解掌控筆算及余數(shù)比除數(shù)小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進行簡約時分秒的換算及計算簡約的經(jīng)過時間是第六單元的重難點;在統(tǒng)計中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點。

五、詳細措施

1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)同學(xué)利用自己已有的閱歷來主動構(gòu)建知識。

5、開展課前3分鐘口算，加強同學(xué)的可算技能，從而提高計算技能。

6、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視同學(xué)思維技能的培育。

六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要用到的教學(xué)用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的可以拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片。

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選5

一、同學(xué)狀況分析：

二班級同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索,積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡約的問題，個別同學(xué)還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法，圖形的運動、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識、有余數(shù)的除法、克與千克，統(tǒng)計，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認識。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示同學(xué)在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在掌控了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡約的實際問題。

表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。

萬以內(nèi)數(shù)的認識是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，通過教學(xué)讓同學(xué)感受較大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面，給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章，學(xué)習(xí)用最簡約、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認識計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系，掌控萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù);

2、初步掌控含有兩級運算的兩部式題的運算順次。

3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠嫻熟的用乘法口訣求商，能嫻熟的計算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法