稻草人的教學(xué)反思

稻草人教學(xué)?反思范文一?這節(jié)課中?，我利用多?媒體為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了生動?、直觀的活?動情境，充?分調(diào)動了學(xué)?生的興趣和?積極性，同?時在活動中?充分體現(xiàn)了?學(xué)生自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。這節(jié)課中?，我擔(dān)當(dāng)了?導(dǎo)演的角色?，創(chuàng)設(shè)了一?個輕松的氛?圍，讓學(xué)生?自己擺擺造?型引出步驟?①-構(gòu)思，?了解到五年?級學(xué)生的創(chuàng)?作經(jīng)驗十分?有限，因此?，在教學(xué)中?的示范環(huán)節(jié)?，我把主角?讓給學(xué)生，?引導(dǎo)學(xué)生在?臺上做好講?解、示范，?我及時出示?步驟(②捆?扎-③裝扮?)，通過學(xué)?生對示范作?品的點評提?醒學(xué)生注意?用線固定稻?草的位置要?簡要精到一?些，還有裝?扮材料的多?樣性，否則?作品容易呆?板或者來不?及完成，讓?學(xué)生大膽創(chuàng)?意的創(chuàng)作。?學(xué)生在創(chuàng)作?稻草人時提?醒學(xué)生注意?環(huán)保，自己?動手收拾廢?棄的材料。?在這節(jié)課上?，學(xué)生表現(xiàn)?的很積極，?因此課堂上?學(xué)生很活躍?但秩序并不?混亂。俗?話說：“編?簍編筐，重?在收口，描?龍畫風(fēng)，貴?在點睛?！?課堂結(jié)尾是?老師盡情發(fā)?揮才智、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情的大舞?臺。課尾作?品展示環(huán)節(jié)?，我嘗試了?一種新的結(jié)?尾模式：課?本劇表演的?形式，讓人?耳目一新，?讓學(xué)生扮演?稻草人、稻?穗、棉桃、?麻雀…等角?色，表演過?程中，允許?學(xué)生根據(jù)故?事情節(jié)自由?發(fā)揮，這樣?有利于學(xué)生?獲得真切的?感受，學(xué)生?即興表演的?很投入很快?樂，讓人“?言有盡而意?無窮，余言?盡在不言中?”。“結(jié)尾?無定法，妙?在巧用中”?，我相信，?只要勤于思?索，巧于構(gòu)?思，敢于創(chuàng)?新，展開想?象，放飛激?情，就能夠?演繹出“五?彩繽紛、光?芒四射”的?精彩課堂結(jié)?尾。老師?只有“善教?”，學(xué)生才?會“樂學(xué)”?，師生才能?“共同成長?”，這是我?們高坪小學(xué)?的校訓(xùn)，也?是我在這節(jié)?課上的目標(biāo)?，讓每個學(xué)?生都能快樂?而自信地投?入到鄉(xiāng)土美?術(shù)活動之中?，充分體會?家鄉(xiāng)的自然?美與人文美?，從而積極?地參與鄉(xiāng)土?美術(shù)的資源?開發(fā)與繼承?。稻草人?教學(xué)反思范?文二教學(xué)?《稻草人》?這課時，我?利用多媒體?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了生動、直?觀的活動情?境，充分調(diào)?動了學(xué)生的?興趣和積極?性，同時在?活動中充分?體現(xiàn)了學(xué)生?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式。這?節(jié)課中，我?擔(dān)當(dāng)了導(dǎo)演?的角色，創(chuàng)?設(shè)了一個輕?松的氛圍，?讓學(xué)生自己?擺擺造型引?出步驟。了?解到六年級?學(xué)生的創(chuàng)作?經(jīng)驗十分有?限，因此，?在教學(xué)中的?示范環(huán)節(jié)，?我把課文中?的稻草人、?老婦人、麻?雀、害蟲等?角色讓學(xué)生?進行表演，?表演過程中?，允許學(xué)生?根據(jù)故事情?節(jié)自由發(fā)揮?，這樣有利?于學(xué)生獲得?真切的感受?，學(xué)生即興?表演的很投?入很快樂，?讓人“言有?盡而意無窮?，余言盡在?不言中”。?“結(jié)尾無定?法，妙在巧?用中”，我?相信，只要?勤于思索，?巧于構(gòu)思，?敢于創(chuàng)新，?展開想象，?放飛激情，?就能夠演繹?出“五彩繽?紛、光芒四?射”的精彩?課堂結(jié)尾。?老師只有?“善教”，?學(xué)生才會“?樂學(xué)”，師?生才能“共?同成長”，?這是我在這?節(jié)課上的目?標(biāo)，也讓每?個學(xué)生都能?快樂而自信?地投入到語?文教學(xué)活動?之中，充分?體會作者的?寫作意圖。?稻草人教?學(xué)反思范文?三昨天把?第一課結(jié)束?了，在教學(xué)?中我采用了?老師引導(dǎo)，?學(xué)生小組合?作的教學(xué)方?法。其效果?還算不錯。?在學(xué)習(xí)課?文第一部分?時，在我的?引導(dǎo)下，學(xué)?生知道了，?作者首先寫?了稻草人的?結(jié)構(gòu)。作者?是從稻草人?的骨架子、?皮膚、帽子?、臉等幾方?面寫的。還?知道作者接?著寫了稻草?人的盡職和?忠誠。學(xué)?習(xí)第二部分?時，我采用?了小組合作?的方法，放?手讓學(xué)生自?己學(xué)習(xí)。學(xué)?生在小組內(nèi)?都積極發(fā)言?。提出問題?，共同理解?。然后老師?抽查。有幾?個小組都提?出了很有價?值的問題，?如：1、隨?著稻草人的?搖扇子動作?的變化，可?以體會出稻?草人怎樣的?心情?2、?你能從文中?畫出相應(yīng)的?語句嗎?等?。通過自己?提問題，在?小組