人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第7課《散文詩(shī)二首：荷葉·母親》教案

荷葉·母親教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞德能力。品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，能夠有感情地朗讀詩(shī)歌。聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體會(huì)親情之愛(ài)。教學(xué)方法朗讀教學(xué)法小組合作討論法教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：1.布置好本節(jié)課的“課前三分鐘演講”主題：《我心中的媽媽》一、深情導(dǎo)入：

1.2008年5月12日，汶川大地震，死傷共計(jì)十余萬(wàn)元，舉國(guó)悲痛，在災(zāi)難面前，發(fā)生了一個(gè)個(gè)讓我們動(dòng)容的故事。這只是其中一個(gè)：在都江堰一處坍陷的民宅上，一位已經(jīng)死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己身體的姿勢(shì)。她的身下有個(gè)三四個(gè)月大的孩子，孩子安然無(wú)恙。已經(jīng)死亡了的母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！边@位偉大的媽媽?zhuān)退械膵寢屢粯?，不但用血汗培養(yǎng)孩子、而且用生命保護(hù)著自己的孩子。這位媽媽的行為，讓所有在場(chǎng)的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。母愛(ài)是如此的無(wú)私、偉大。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心的散文詩(shī)《荷葉

母親》，再次感受作者所歌頌的偉大無(wú)私的母愛(ài)。

2.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是涼意習(xí)習(xí)，天高地爽的秋季了，在剛剛過(guò)去的夏天，老師每天來(lái)上班的途中，最欣喜的是看到長(zhǎng)沙嶺過(guò)來(lái)那大片大片的荷花地。圓圓的荷葉，嬌艷欲滴的荷花，不禁讓人吟詠起“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的美好詩(shī)句，可是這樣美妙的畫(huà)面要等到明年才能看到了。但是呀，在一篇文章當(dāng)中，也有老師那心心念念的荷葉、荷花。那荷葉是否如我們印象中的碧綠、渾圓呢？那荷花是否是那樣的嬌嫩、惹人憐愛(ài)呢？我們一起走進(jìn)冰心的《荷葉

母親》。（

板書(shū)課題

—荷葉·母親）二、走進(jìn)作者冰心，原名謝婉瑩，福建人，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。詩(shī)歌代表作《繁星》、《春水》等，散文集《寄小讀者》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。二、讀“荷”，述說(shuō)印象1.

自由朗讀。（小說(shuō)寫(xiě)人，散文寫(xiě)情，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的方式，投入你認(rèn)為最適合的情感，放出聲音朗讀課文。朗讀時(shí)注意屏幕上的這些生字詞（ppt展示）（菡萏(hàndàn)

徘徊(páihuái)

欹斜(qī)）

2.展示朗讀。（各小組選出“最美”的聲音展示給大家，其他同學(xué)傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)。）3.齊讀文章。要求聲音洪亮，整齊劃一。讀的過(guò)程當(dāng)中，思考問(wèn)題：（請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言）

（1）這是一朵——的紅蓮

（2）這是一片——的荷葉三、聽(tīng)“荷”，感知內(nèi)容1.聽(tīng)讀：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是如何用聲音演繹這美好的感情，進(jìn)一步解讀課文，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題：出示PPT：（1）作者在文章中重點(diǎn)描寫(xiě)的是什么？（紅蓮）（2）作者圍繞紅蓮寫(xiě)了哪些事？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的動(dòng)詞。得蓮

→憶蓮→（

）蓮→（

）蓮（板書(shū)：看蓮，悟蓮）四、品“荷”，細(xì)讀體驗(yàn)

過(guò)渡語(yǔ)：紅蓮是全文的線索，貫穿全文，那么本文著力描寫(xiě)的是哪部分的內(nèi)容（看蓮）是文章的哪幾個(gè)自然段？（4～7自然段）

接下來(lái)讓我們默讀4～7自然段，并思考：（ppt展示問(wèn)題）（1）

文中幾次寫(xiě)到看蓮？看紅蓮時(shí)作者心情是怎樣變化的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上圈、點(diǎn)、劃出關(guān)鍵語(yǔ)句。三次看蓮心情變化：煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了——深深地受了感動(dòng)一看：①“我”為什么而煩悶？（生可能答：天氣原因，白蓮凋謝）請(qǐng)同學(xué)們朗讀白蓮凋謝的句子：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水里，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。

②“散”字表現(xiàn)出什么？“只，小小”這兩個(gè)修飾詞給我們呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？作者的心理對(duì)他們產(chǎn)生了怎樣的感情？

分析：小船：飄飄散散，靠不了岸

散：失去主心骨，花自飄零水自流的惆悵“只，小小”：白蓮凋謝之后，蓮蓬顯得弱小無(wú)比，不免讓人產(chǎn)生惋惜之情。

這樣寫(xiě)白蓮的目的：描寫(xiě)雨后白蓮慘狀，為后文擔(dān)心紅蓮做鋪墊。齊讀整段，讓我們?cè)囍堰@惋惜之情讀出來(lái)。二看：過(guò)渡：白蓮的凋謝觸動(dòng)我的心弦，讓我的心充滿了惆悵和憂傷?？墒牵蛱燧蛰痰募t蓮今晨已經(jīng)開(kāi)得滿滿的，應(yīng)該是讓人眼前一亮，我為什么仍是不適意呢？

①“我”怎么就不適意了呢？（紅蓮被打得左右敧斜，擔(dān)心紅蓮和白蓮一樣的命運(yùn)）同學(xué)們帶著擔(dān)心和憂慮的情緒好好地讀一讀這一部分②“我”為什么這么在意紅蓮的命運(yùn)？你能在文中找出相關(guān)詞句嗎？（第三段祖父的話，暗喻了我就是紅蓮）三看：過(guò)渡：窗外雷聲隆隆，大雨肆掠，“我”兩次看到紅蓮，對(duì)他由同情到擔(dān)心，心情愈發(fā)沉重了，這個(gè)時(shí)候……？①

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——母親這時(shí)候?yàn)槭裁磫疚遥克龁疚蚁敫陕?？（可引?dǎo)學(xué)生想象母親這時(shí)候看到我一個(gè)人在對(duì)屋的窗前駐足凝望，她擔(dān)心風(fēng)雨交加的天氣里“我”著涼了）資料出示：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)中，然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)冰心說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的里駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。這樣的母親，即使在重病當(dāng)中，也還是擔(dān)心我的冷暖，擔(dān)心我的安全。，可是“我”坐在母親身邊，依靠著母親時(shí)，不經(jīng)意看到……同學(xué)們一起來(lái)朗讀一下，指導(dǎo)朗讀并范讀一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、趲煟汉扇~毫不畏懼，紅蓮又怎樣呢？（不搖動(dòng)了）師：在肆掠的風(fēng)雨前，荷葉毫不畏懼的保護(hù)著紅蓮，折射出荷葉的偉大。于是，不禁讓我聯(lián)想到了——（母親）而大受感動(dòng)—（同學(xué)們一起朗讀）。母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？②

師：心中的雨點(diǎn)指什么？生：……明確：“心中的雨點(diǎn)”暗喻人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷，困難及磨難。作者通過(guò)這些荷葉來(lái)寫(xiě)母親，借助這雨中的荷葉保護(hù)紅蓮的情景彰顯母愛(ài)的偉大，贊頌?zāi)笎?ài)，從而表達(dá)對(duì)母親的感激之情，這種借助描寫(xiě)客觀事物表達(dá)自己思想感情的寫(xiě)法叫“借物抒情”（板書(shū)：借物抒情）五、走進(jìn)作者，領(lǐng)悟情感1.

冰心，原名謝婉瑩，福建人，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。詩(shī)歌代表作《繁星》、《春水》等，散文集《寄小讀者》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。2.分享《寄小讀者》六、悟“荷”，感悟詩(shī)情1、講述母愛(ài)故事：有人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十余載，你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢？請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)講述自己的母愛(ài)故事。2、寫(xiě)作練習(xí)：讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的雙眼；讓我們掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起你手中的筆，訴說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫(xiě)：母親啊，你是_____________，我是_____________，除了你，誰(shuí)是我____________？

例：（母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣？）（母親啊，你是大樹(shù)，我是小鳥(niǎo)，除了你，誰(shuí)是我棲息的家園？）（母親啊，你是陽(yáng)光，我是小草，除了你，誰(shuí)是我生命的源泉？）這些句子連起來(lái)就是一首詩(shī)，詩(shī)歌的名字就是：母愛(ài)。3、課后推薦書(shū)目，閱讀《繁星》、《春水》，吟誦其中表示母愛(ài)的詩(shī)篇。五、總結(jié)升華當(dāng)我們還小的時(shí)候，母親一次又一次耐心地喂我們吃飯，告訴我們穿衣，系鞋帶……給我們解釋一個(gè)又一個(gè)枯燥而瑣碎的問(wèn)題，一回又一回地保護(hù)我們，讓我們快速成長(zhǎng)。然而，總有一天，母親會(huì)老去，她習(xí)慣在我們身邊嘮叨生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她的手臂再也不能抱起我們，帶我們度過(guò)艱難，相反她習(xí)慣聽(tīng)從我們的決定，如果到了那一天，請(qǐng)你不要嫌棄她，請(qǐng)你如她小時(shí)候待你一般，呵護(hù)著她，保護(hù)著她。請(qǐng)同學(xué)們記?。簮?ài)是享受，愛(ài)更是分享，還還需傳遞。（插入沙畫(huà)小視頻）六、板書(shū)設(shè)計(jì)