中班安全活動(dòng)教育教案《不和陌生人走》反思

中班安全活動(dòng)教育教案《不和陌生人走》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得不能和生疏人走，增加幼兒的安全意識(shí)。

2、培育幼兒初步的應(yīng)變力量。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：事先和另一位教師及幾位大班小朋友排演好《生疏人來(lái)了》的情境表演，零食若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演《生疏人來(lái)了》

放學(xué)了，生疏人到班級(jí)來(lái)接小朋友。生疏人：我接悄悄和樂(lè)樂(lè)。兩位幼兒坐著不動(dòng)，疑心地看著生疏人。生疏人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧，我?guī)?lái)了好吃的給你們吃(拿出許多零食)這時(shí)悄悄和樂(lè)樂(lè)走向生疏人。又有幾個(gè)幼兒有點(diǎn)嘴饞也想要生疏人手里的食品。生疏人連續(xù)說(shuō)：還有誰(shuí)想跟我走?我買(mǎi)許多好吃的帶你們?nèi)ニ齻兗依锿?(又有兩個(gè)幼兒跟著生疏人走)教師：(擋住)你們干什么去啊?你們熟悉她嗎?幼兒搖搖頭。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?生疏人：不知道。教師：你知道小朋友的家住在哪里嗎?生疏人答復(fù)不上來(lái)。教師：這位阿姨，不熟悉你們的媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦?，你們還跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。

2、提問(wèn)引導(dǎo)：為什么不能和那位阿姨走?

3、再次觀看表演，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里阿姨都用了哪些方法來(lái)哄騙小朋友的?

(謊稱(chēng)是小朋友媽媽的同事，買(mǎi)好吃的東西給小朋友，帶小朋友去玩)

(1)不熟悉的阿姨說(shuō)是你媽媽的同事，媽媽又沒(méi)有交代能跟著去嗎?為什么?(騙人的說(shuō)法)

(2)為什么不能吃阿姨買(mǎi)的東西?(有可能有毒)

(3)阿姨說(shuō)要帶你們?nèi)バ∨笥鸭依锿鏋槭裁床荒苋?(也是騙人的說(shuō)法，可能騙到外面被帶走)

(4)教師小結(jié)

不熟悉的人就是生疏人。生疏人來(lái)接時(shí)千萬(wàn)不要跟她走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ネ?，我們也不要跟著走?/p>

(5)我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?

(要等家里人來(lái)接，爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要急，要跟教師在一起。)

(6)假如你觀察家人來(lái)接了，又該怎么做呢?

(假如家里人來(lái)接時(shí)，也不要急，要等教師看到爸爸媽媽后，叫自己的名字;或者你要跟教師說(shuō)清誰(shuí)來(lái)接，和教師再見(jiàn)了，才能離開(kāi)。)

4、學(xué)習(xí)兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》

幼兒園，大門(mén)開(kāi)，

爸爸媽媽都來(lái)接。

毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，

急得毛毛哭起來(lái)。

生疏人，走過(guò)來(lái)，

千萬(wàn)不要去理睬。

別亂跑，慢等待，

爸爸媽媽肯定來(lái)。

5、情境模擬。請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬該怎樣正確離園。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，常常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就非常重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。生疏人敲門(mén)等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有生疏人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救教師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫