中班哭和笑教案反思5篇

中班哭和笑教案反思5篇

中班哭和笑教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確熟悉9以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實(shí)物卡歸類(lèi)。

2、熟悉數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實(shí)際意義。

3、情愿傾聽(tīng)教師和同伴的敘述。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前預(yù)備：教師在活動(dòng)前帶著幼兒觀看春天的景象，了解春天里有什么。

2、教具：5——9的數(shù)字卡片、小動(dòng)物。

3、學(xué)具：幼兒用書(shū)第三頁(yè)，第16頁(yè)、第17頁(yè)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師：春姑娘睡了一個(gè)冬天，最終醒來(lái)了。她醒來(lái)的第一件事，就是去找她許久沒(méi)見(jiàn)面的好朋友，她每見(jiàn)到一個(gè)朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰(shuí)拍了照片？

1、幼兒相互溝通：春姑娘可能會(huì)遇到誰(shuí)？會(huì)給誰(shuí)拍照片？

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)展思索。

2、教師出示動(dòng)物片片，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰(shuí)？

（二）引導(dǎo)幼兒正確推斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？

2、幼兒每說(shuō)一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)展檢查。

3、教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展操作。

（三）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

1、教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請(qǐng)小朋友幫助整理一下。哪張照片上的朋友的數(shù)量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友最多哪張照片就排在最終。你們覺(jué)得這些照片應(yīng)當(dāng)怎樣排隊(duì)呢？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。

2、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按挨次讀一讀。

3、教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義。

教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？

（四）幼兒操作。

1、按序插點(diǎn)子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按挨次將點(diǎn)子卡片插在分類(lèi)盒上。然后送玩具給點(diǎn)子卡片，讓點(diǎn)子和玩具的數(shù)量一樣多。

2、小貓釣魚(yú)。

教師：小貓要沿著1——9的挨次走才能吃到魚(yú)，請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試。

3、給小動(dòng)物喂食。

教師：看看圖中每一格有幾外小動(dòng)物，從不粘膠材料上選出適宜的食物喂給他們，讓每只小動(dòng)物都能吃到食物。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、針對(duì)操作活動(dòng)中消失的問(wèn)題，教師引導(dǎo)幼兒共同思索。

2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能仔細(xì)聽(tīng)講、傾聽(tīng)同伴發(fā)言的幼兒。

教學(xué)反思

1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、嬉戲化、趣味化，幫忙孩子從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維進(jìn)展，此次活動(dòng)我自制精致的春天景物圖吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與嬉戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

2、編號(hào)嬉戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō)：“我是1，我排第一，我是2，我排其次……”讓幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)了開(kāi)心教學(xué)法。

3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培育了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究力量。

4、幼兒積極參加活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手教導(dǎo)數(shù)。

缺乏之處：

1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

解決策略：

1、在今后的工作中留意積存閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，標(biāo)準(zhǔn)孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)課堂中的個(gè)別差異，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

中班哭和笑教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。

活動(dòng)預(yù)備

六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券、積木等獎(jiǎng)品、紅花若干

活動(dòng)過(guò)程

1、運(yùn)用“找朋友”嬉戲復(fù)習(xí)7的組成

師：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成3和幾?

生：趙教師，我告知你，7可以分成3和4。

2、出示紅花，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。

教師拿來(lái)了8朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法?

有的幼兒說(shuō)：“左邊1朵，右邊7朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

有的幼兒說(shuō)：“左邊2朵，右邊6朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

3、讓幼兒觀看學(xué)具查找數(shù)的組成規(guī)律。

讓幼兒觀看學(xué)具，說(shuō)出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7，右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7，8分成7和1，叫互換規(guī)律。

4、領(lǐng)獎(jiǎng)嬉戲，穩(wěn)固8以?xún)?nèi)數(shù)的組成規(guī)章，并能遷移到實(shí)際生活中去。

(1)交代嬉戲規(guī)章。

小朋友真聰慧，教師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)章：請(qǐng)幼兒先在自己的嬉戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢(qián)，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。

(2)幼兒依據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，教師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒相互溝通。

(3)小結(jié)：今日，小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了嬉戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，我們下次再來(lái)玩。

5、放音樂(lè)出嬉戲區(qū)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

在角色嬉戲中開(kāi)設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

活動(dòng)反思

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)展思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插嬉戲或組織一些好玩的活動(dòng)，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中得到提高。

中班哭和笑教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)展正逆排序（數(shù)量7以?xún)?nèi)）

2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《排序》

活動(dòng)預(yù)備：

1、高矮不等的花朵6個(gè)

2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲活動(dòng)

⑴引導(dǎo)幼兒觀看人物隊(duì)形①嬉戲師：今日我們來(lái)做個(gè)嬉戲，我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來(lái)做。（請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊(duì)師：你們自己來(lái)排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們??？

你是怎么來(lái)幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）

⑵各組活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規(guī)律來(lái)排的！

起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。

我數(shù)123，你們就開(kāi)頭排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)

⑴請(qǐng)幼兒觀看自己盤(pán)子里面的卡片師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么??？

有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）

⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

①請(qǐng)幼兒按挨次給自己的大樹(shù)朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在教師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊(duì)。

②師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)的？

（教師請(qǐng)1~2名幼兒展現(xiàn)、介紹自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么挨次給大樹(shù)排隊(duì)的。）

③引導(dǎo)幼兒進(jìn)展逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序？

(展現(xiàn)用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來(lái)看看他是怎樣排的？這樣排對(duì)不對(duì)？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增加觀看力和思維力量;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)展排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于承受新的學(xué)問(wèn)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)展。在嬉戲操作局部，教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)幼兒先進(jìn)展示范，以便幼兒能更好的進(jìn)展操作，我在此環(huán)節(jié)忽視了示范演示，使得課堂在操作局部紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算勝利，但有些孩子未能進(jìn)展舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)完畢時(shí)未準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要連續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。

中班哭和笑教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。

2、讓幼兒根本把握梯形的特征。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀看法、觀看比擬法、講解法等突破；活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀看法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

播放動(dòng)畫(huà)片，孩子觀看動(dòng)畫(huà)片（問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形呢？）

二、根本環(huán)節(jié)

熟悉梯形

1、用魔術(shù)棒拼圖形（三角形、長(zhǎng)方形、正方形等）

2、分類(lèi)，說(shuō)圖形名稱(chēng)(目的是熟悉梯形)

3、說(shuō)梯形的特征（梯形是什么樣的？）

4、把圖形寶寶送回家

三、完畢環(huán)節(jié)

穩(wěn)固練習(xí)

看視頻：找圖形。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

給圖形涂色，展現(xiàn)。

教學(xué)反思

反思：

1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)用詞精確、有針對(duì)性，目標(biāo)中要表達(dá)本次活動(dòng)中孩子要到達(dá)的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性，如：

（1）熟悉梯形，并在生活中找一找梯形。

（2）讓孩子樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)圖形嬉戲活動(dòng)中的歡樂(lè)。

2、教師的課前預(yù)備應(yīng)更充分，消退因細(xì)節(jié)問(wèn)題影響活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展（如拼圖的線(xiàn)條不夠嚴(yán)密，黑板和魔棒色差不大等等）

3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密、精確。

4、課的構(gòu)造應(yīng)層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課的構(gòu)造如是這樣則更好：

（1）看動(dòng)畫(huà)片，找圖形，熟悉梯形。

（2）用魔法棒拼圖形，說(shuō)梯形特征。

（3）涂一涂，送圖形回家。

中班哭和笑教案反思篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在成人的陪伴下，通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，協(xié)作音樂(lè)用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)展歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小豬的手偶1個(gè)；

2、《胡椒小豬》圖片1幅；

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè)；

4、蛋沙鈴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友胡椒小豬以及它的職業(yè)（廚師）

2、出示胡椒小豬的圖片，敘述故事。

二、根本局部：

1、全體圍坐，觀賞全曲，教師帶著媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、教師帶著寶寶回憶歌詞，并嘗試在成人的幫忙下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。

3、教師和寶寶們一起爭(zhēng)論自己喜愛(ài)吃什么食物，鼓舞幼兒多吃蔬菜和水果。

4、教師清唱歌曲，帶著寶寶在成人的伴隨下一起做動(dòng)作。

5、在教師的引導(dǎo)下，請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)，傳樂(lè)器（蛋沙鈴）

6、在教師帶著下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。

三、完畢局部：

1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)展表演。鼓舞寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)展道具表演。

2、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)寶寶在成人的帶著下降樂(lè)器送回到筐中。

活動(dòng)反思：