2023年幼兒園領導述職報告范文

第4頁共4頁2023年?幼兒園領導?述職報告范?文有一位?名園長曾說?過這樣一句?話：“辦一?所好的幼兒?園需要硬件?作支撐，但?更需要軟件?為底蘊。在?這個領域里?沒有最好，?但可以永無?止境地追求?最好。”對?于我這樣一?個面臨經(jīng)費?和硬件雙重?困境的管理?者來說，?這句話無疑?是一種激勵?和希望。她?對硬件和軟?件的辨證關?系還作了精?辟的描述：?“硬件體現(xiàn)?了金錢加智?慧，效果即?時，也易被?淘汰。軟件?者，人才也?，他是時間?加智慧、再?加勤奮。軟?件一旦成熟?，形成特色?，則會長盛?不衰?！碑?今社會的競?爭，歸根結(jié)?底是人才的?競爭。而在?人才的競爭?中，具有較?高綜合能力?的領導和教?師人才的競?爭，是取得?事業(yè)發(fā)展的?關鍵，對于?名人所說的?軟件者，我?或許缺少智?慧，但擁有?勤奮。憑著?這種信念，?在這三年多?的時間里，?我和我的班?子成員共同?協(xié)作，團結(jié)?奮進，依靠?群體智慧，?為幼兒園的?發(fā)展而不懈?努力著。?一、依靠群?體智慧，聚?合力俗話?說：智慧來?自于___?，一個人的?力量是有限?的，而__?_的智慧能?創(chuàng)造一所幼?兒園的未來?，并能排除?未來道路上?的種種障礙?。在共謀幼?兒園發(fā)展道?路的過程中?，我和班子?成員經(jīng)過不?斷的磨合、?碰撞，逐步?形成了一個?團結(jié)、實干?、高效、智?慧的管理團?體，從黨、?政、工、團?到年段長，?我們經(jīng)常在?一起溝通交?流、探討促?進，全力做?到事業(yè)上同?心、目標上?同向、工作?上同步，共?同為提高幼?兒園的保教?質(zhì)量出謀劃?策，當工作?中碰到意見?不一致時，?我們始終遵?循一切從大?局出發(fā)，一?切從提高幼?兒園保教質(zhì)?量出發(fā)的原?則，拋棄個?人雜念，最?終達到步調(diào)?一致。在?聚合群體智?慧的同時，?我還注重拓?展他們個人?的智慧風格?，努力提升?內(nèi)功，養(yǎng)成?獨立思考、?創(chuàng)造性開展?工作的能力?，在目標同?向的基礎上?，力求做到?過程創(chuàng)造，?殊途同歸。?所以，在管?理中我實行?放手和放權(quán)?，支持他們?進行自我管?理，各成員?各司其職，?避免互相扯?皮，提高工?作效率。對?于年段長，?今年我嘗試?了承包制的?形式，讓他?們自主管理?自己的年段?，從課程管?理、教研活?動、文化建?設、家長工?作到青年教?師培養(yǎng)，委?任她們進行?全面管理，?有權(quán)利、有?責任開展各?類創(chuàng)造性的?工作。我想?，我園今天?所取得的這?些成績，很?多都來自于?她們個人的?智慧，聚合?了各方的力?量。二、?重視反思研?究，強實力?(一)創(chuàng)?新管理模式?學校管理?的實踐表明?，沒有建立?健全規(guī)章制?度、沒有合?理的___?結(jié)構(gòu)，學校?的管理是不?完善的管理?，但學校管?理中完善的?規(guī)章制度、?合理的__?_結(jié)構(gòu)等也?并非就能提?高管理效率?。由于社會?的不斷發(fā)展?，人才間的?競爭和緊張?的工作節(jié)奏?，導致人的?價值觀的衰?退和目標取?向的變革，?限制、阻礙?了人際的正?常交往、溝?通和理解，?人際的友情?、友好互助?的平等合作?精神被淡化?了，人的個?性的充分發(fā)?展受到了限?制和突破，?可以說，這?種現(xiàn)象在_?__成群的?學校顯得尤?為突出。作?為管理者，?就必須對學?校的管理重?新定位，用?以價值觀為?核心的文化?進行管理，?尋求促進教?師和學校正?常發(fā)展的突?破口。在這?樣的理念沖?突下，我從?去年開始嘗?試開展了“?合作文化”?管理研究，?把合作引入?到幼兒園的?文化建設中?，在領導與?教師、教師?與教師、教?師與幼兒、?教師與家長?之間探索一?種合作模式?，注重培養(yǎng)?和激發(fā)人的?合作意識和?團隊精神，?以此來增強?學校的內(nèi)聚?力、向心力?和持久力。?1、創(chuàng)建?目標，激發(fā)?動機共同?的目標、共?同的期望是?形成一個團?隊的首要條?件，也是達?成教師個人?對___忠?誠的重要方?式。我們通?過中層干部?會議，切實?了解教師對?人際環(huán)境的?期望和需求?，大家都認?為：一個關?系融洽、善?于溝通、樂?于合作的人?際環(huán)境是增?強教師積極?性、提高工?作效益的重?要因素。針?對我園人際?環(huán)境現(xiàn)狀，?我們確立了?《人際交往?準則》，出?臺了強調(diào)合?作規(guī)范和理?想的《教職?工文明禮儀?須知》。通?過目標的統(tǒng)?一，使教師?們能自覺地?認同必須擔?負的責任并?愿意為此而?共同努力。?2、創(chuàng)設?環(huán)境、注重?熏陶環(huán)境?對人的思想?和行為往往?起著重要的?熏陶作用，?我們將一年?多來教師團?隊活動的照?片及相應的?幼兒園合作?條例展示出?來，在兩樓?連接教師辦?公室和行政?辦公室通道?中創(chuàng)建了“?合作文化”?長廊，以直?觀的形式強?調(diào)幼兒園團?隊建設的目?標和價值觀?，強化教職?工對團隊管?理的心理認?同感。3?、提倡自主?，共享遠景?幼兒園的?團隊精神更?多地體現(xiàn)在?班組內(nèi)的合?作和___?，任何有突?出表現(xiàn)的班?組團隊，也?都是以共享?遠景與價值?做后盾的。?我將班組團?隊建設的構(gòu)?思權(quán)和管理?權(quán)交給各個?條線的組長?，與她們簽?定了承包班?組管理的責?任書，讓她?們自定班組?團隊建設目?標，自主開?展組風建設?，團隊合作?等班組活動?，讓她們在?自發(fā)自主的?活動中真正?感受團隊建?設的___?力。(二?)提高研究?能力現(xiàn)在?的園長不僅?要具備管理?能力，還要?兼?zhèn)溲芯康?能力。只有?這樣才能引?領教師和幼?兒園的發(fā)展?，對于我本?人來說，在?課題的研究?上一直是個?弱項，而幼?兒園在科研?方面本身也?始終是一個?空白，如何?以課題研究?促自身綜合?素質(zhì)的提高?，形成幼兒?園的發(fā)展特?色，也始終?是我思考的?問題。1?、抓住機遇?___年?___月，?我園作為市?“0—__?_歲幼兒早?期關心和發(fā)?展研究”課?題___實?驗區(qū)的七個?實驗園之一?，在市課題?專家和教育?局領導的指?導和關心下?，初步確立?了我園的家?教課題：《?社區(qū)親子指?導角的實踐?研究》，抓?住這一機遇?，我