三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)

—三年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)通過幾年班主任的學(xué)習(xí)錘煉，相信在以后的工作中，我們將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中，下面給大家共享20XX年三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!20XX年三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)1班主任是一個(gè)班團(tuán)體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)任了三班級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，應(yīng)對(duì)新的同學(xué)，要有新的班主任工作方法。所以，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下頭幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友。多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛你。只要心中充滿愛就必需能教育好孩子們”。所以，從初次接觸三班級(jí)同學(xué)開頭，為了能很快地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我進(jìn)取深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)經(jīng)過其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前幾天我就已能精確叫出每個(gè)同學(xué)的名字。開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的理解本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也比擬高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束本領(lǐng)差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。并且有一部分同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，理解我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、強(qiáng)化同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、構(gòu)成良好班團(tuán)體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的強(qiáng)化上來落實(shí)。所以，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)資料，催促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。在班里施行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自我管理自我。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為按時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)。第二，團(tuán)體主義教育。團(tuán)體主義精神要求個(gè)人的行為融入團(tuán)體之中，個(gè)人要聽從團(tuán)體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的三操、隊(duì)列競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的團(tuán)體活動(dòng)，增加同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，樹立團(tuán)體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同提高，并經(jīng)過參與，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的團(tuán)體意識(shí)，大大增進(jìn)了團(tuán)體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比擬突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。所以，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情景，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、幫忙；二是布置好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏，”在簡(jiǎn)便快樂的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)提高，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自我，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到提高。后半學(xué)期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性明顯增加，提高很大。三、做好家訪工作。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，異樣是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。從前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以，我按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一部分同學(xué)此刻轉(zhuǎn)變很大，根本能按時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。本學(xué)期，經(jīng)過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，構(gòu)成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的團(tuán)體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，播送操競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待強(qiáng)化和改善的問題。比方同學(xué)的各方面本領(lǐng)比擬差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理本領(lǐng)差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏進(jìn)取、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強(qiáng)化?？傊W(xué)班主任工作的資料是冗雜的，任務(wù)是繁重的?？墒牵灰覀冋嬲\(chéng)地捧著一顆二要研討同學(xué)的獨(dú)特特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是進(jìn)取分子，哪些是異樣需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過程中，使同學(xué)對(duì)你每周二的午時(shí)第二節(jié)看護(hù)的時(shí)間我還讓同學(xué)帶來家里的課外書在課堂上看，為的是培育同學(xué)的獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)和習(xí)慣；班級(jí)成立了圖書室，利用課余時(shí)間能夠看課外書，曾大閱讀量。平常利用業(yè)余時(shí)間常常出訓(xùn)練卷，做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力，必需會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成果是最棒的！三、其他方面同學(xué)的提高是值得驕傲的，取得的成果更是讓人快樂的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了第二名的好成果。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每一天同學(xué)們都能按時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自我的家。另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫了多篇省、市級(jí)的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒有白費(fèi)，同學(xué)的提高和取得的成果就是最好的答復(fù)，不是嗎！以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去教育我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。20XX年三班級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)來說，三班級(jí)的同學(xué)思想略微冗雜，孩子慢慢的有自我的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比擬模糊，可是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽從，或顯得“不聽話”。所以，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)順應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些同學(xué)根本無法順應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了職責(zé)的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情景，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：1、狠抓常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為習(xí)慣。本人堅(jiān)持每一天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、杰出完成班級(jí)值日衛(wèi)生、進(jìn)取參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自我最好的一面，相信每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。2、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝聚力。本學(xué)期，原先三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。經(jīng)過團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)團(tuán)體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。同時(shí)重視班團(tuán)體建設(shè)，由于班團(tuán)體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，進(jìn)取表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)取分子，以此為核心影響更多的同學(xué)參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。（1）擅長(zhǎng)與任課老師溝通我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和效勞任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改善看法反應(yīng)給任課老師，同時(shí)，以進(jìn)取的姿態(tài)傾聽任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。（2）樂于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)堅(jiān)持緊密聯(lián)系，經(jīng)過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝經(jīng)過程中，按時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的希望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。（3）勤于與同學(xué)溝通與同學(xué)多溝通，充足了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，能夠做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任?？偨Y(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛晕业南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么激勵(lì)他們連續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么理解他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的提議等等。經(jīng)過總結(jié)時(shí)間，能夠讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問題，也供應(yīng)了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。4、以遠(yuǎn)大的幻想激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒有幻想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們進(jìn)行幻想教育。由于僅有讓同學(xué)明確了自我的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與幻想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自我的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)幻想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自我班級(jí)管理本領(lǐng)，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情景如下：（1）“推廣一般話”黑