小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

教學(xué)目標(biāo)第一單元水沸騰是水受熱超過一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過程中水的溫度不再發(fā)生變化。2.探究活動(dòng)中，發(fā)展觀察能力、歸納能力和表達(dá)能力。形成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。第一單元水1.當(dāng)環(huán)境溫度低于到0℃時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。2.水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。1.觀察、記錄水結(jié)冰過程中的各種變化。2.觀察、比較水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1.初步感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。2.樂于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)在自然環(huán)境中，水與冰可以相互轉(zhuǎn)化。第一單元水1.給冰塊加熱，觀察冰塊的變化。2.觀察并記錄冰融化成水的變化過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)元水1.水能溶解食鹽和小蘇打。2.同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。1.通過對(duì)比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量。2.能用攪拌使水中的物體充分溶解?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)第一單元水第6課加快溶解1.通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過對(duì)比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度。1.學(xué)會(huì)使用對(duì)比的方法觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度。第一單元水1.使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。2.初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)物體，有積極的探究興趣。2.形成細(xì)致、客觀地觀察的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.了解使用簡(jiǎn)單工具可以使我們的生活更便利。第一單元水1、一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態(tài)變化?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)到水是地球上十分重要的資源，形成保護(hù)水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。第二單元空氣1.學(xué)生通過感受活動(dòng)，知道空氣雖然看不見，但是可以被我們感知并且存在于我們周圍。2.學(xué)生通過傳遞游戲，認(rèn)識(shí)空氣具有易泄漏、輕、能被壓縮等特征。3.學(xué)生通過感受活動(dòng)，知道空氣總會(huì)充滿各處。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生借助生活中和空氣相關(guān)的各種物品，并運(yùn)用多種感官，了解空氣特征。2.學(xué)生通過探究活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的文字或者圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試用科學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行匯報(bào)。3.學(xué)生通過對(duì)氣泡圖進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)會(huì)整理信息。1.學(xué)生通過小組合作探究，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.學(xué)生通過研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識(shí)到空氣的重要性。第二單元空氣1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，用紙團(tuán)、塑料杯等材料和方法分步操作，進(jìn)行觀察，研究空氣占據(jù)空間。2.能運(yùn)用空氣占據(jù)空間這一知識(shí)，用塑料瓶吹氣球，并了解其原理?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)空氣能否占據(jù)空間表現(xiàn)出研究的興趣。第二單元空氣1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，會(huì)使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察。2.學(xué)生通過使用學(xué)習(xí)單，會(huì)運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔?shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。2.了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素。第二單元空氣1.學(xué)生通過探究活動(dòng)，能說出空氣具有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。2.學(xué)生通過探究活動(dòng)，知道質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且通過一定的方式可以被測(cè)量。1.學(xué)生通過思考并運(yùn)用科學(xué)的方法、選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅頊y(cè)量空氣的質(zhì)量。2.學(xué)生通過經(jīng)歷稱量過程，了解并思考某些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，應(yīng)合理看待實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。1.學(xué)生通過探究“空氣有質(zhì)量嗎”這一活動(dòng)，發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。2.學(xué)生通過探究“空氣有質(zhì)量嗎”意識(shí)到應(yīng)該尊重事實(shí)、實(shí)事求是?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.學(xué)生通過探究質(zhì)量問題的活動(dòng)了解到不同的測(cè)量方法影響測(cè)量物體輕重的準(zhǔn)確程度。第二單元空氣1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，能夠使用簡(jiǎn)單的儀器測(cè)量空氣質(zhì)量，并使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行記錄。2.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過探究活動(dòng)，發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。2.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)細(xì)致操作、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.學(xué)生通過探究活動(dòng)，體會(huì)到生活中可以用不同標(biāo)準(zhǔn)物來測(cè)量空氣的質(zhì)量。2.學(xué)生通過探究活動(dòng)，了解生活中各種1.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解空氣受熱后溫度升高，體積膨脹上升。2.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解熱氣球能升空是由于里面的空氣受熱膨脹變輕，從而帶動(dòng)了熱氣球升空，空氣冷卻后熱氣球又會(huì)降下來。1.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對(duì)類似的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。1.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。2.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難或問題提出自己的解決方案。第二單元空氣2.學(xué)生通過探究活動(dòng)，理解自然界的風(fēng)是由冷熱不同的空氣流動(dòng)形成的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生能用畫圖的方式解釋觀察到的現(xiàn)象。2.學(xué)生通過教師指導(dǎo)和教材引領(lǐng)，能夠按步驟完成模擬實(shí)驗(yàn)。3.學(xué)生能夠借用多種手段觀察空氣的流動(dòng)方向。1.學(xué)生通過探究，形成大膽假設(shè)、細(xì)心求證的科學(xué)態(tài)度。1.學(xué)生通過了解空氣的性質(zhì)，體會(huì)它們給人類生活帶來的便利。2.學(xué)生感受到大自然中風(fēng)的神奇，形成熱愛自然的品質(zhì)?？茖W(xué)概念目標(biāo)：1.學(xué)生通過研討活動(dòng)，知道地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。2.學(xué)生通過觀看視頻，交流研討，知道空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。3.學(xué)生通過研討活動(dòng)，知道空氣可以幫助燃燒。1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，嘗試用圖表的形式組織信息。2.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類。3.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，能回顧和反思整個(gè)單元內(nèi)容探究的過程和方法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.學(xué)生通過補(bǔ)充完善班級(jí)記錄表，能認(rèn)同以圖表形式組織和交流、整理信息的重要性。2.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，有分析、反思探究過程的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.學(xué)生通過教師指導(dǎo)，了解人類生活和生產(chǎn)可能造成大氣的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，愿采取行動(dòng)保護(hù)大氣環(huán)境，節(jié)約資源。1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害。1.對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。2.運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。1.意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活。2.了解臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類的影響。第三單元天氣1.氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專用工具。度"。第三單元天氣1.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時(shí)間點(diǎn)來測(cè)量氣溫。2.一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。1.正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫，以此繪制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天的氣溫變化規(guī)律。2.選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)第三單元天氣第三單元天氣風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。第三單元天氣1.根據(jù)云的形狀一般可以分為積云、層云、卷云三大類。2.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云天和陰天。2.對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些1.天氣預(yù)報(bào)主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。1.通過觀察天