昆山高鐵南站電話

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學(xué)習(xí)小貼士這首詩是詩人借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童彌漫“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心弦的愛之歌。全詩分為九節(jié)。其中五次以“雨說”為提示語，是“雨”的訴說的內(nèi)容變化和情感遞進的線索。第一節(jié)，雨來探訪四月的大地。詩以“（雨說：四月已在大地上等待久了……）”開頭，請留神這一句是放在括號里的，它仿佛是幕布開啟時的畫外音，預(yù)示了雨的“出場”，又使人感到某種久久的期望和猛烈的愿望。詩人描繪了春雨到來之前，“田圃跟牧場”“魚塘和小溪”都“等待久了”；大地失去活力，田圃里的種子、牧場里的牛羊、魚塘里的游魚以及會唱歌的小溪都沒有了活力。然而，度過酷寒的冬天，經(jīng)過料峭的春寒，蟄伏已久的四月就該顯現(xiàn)它的身影，迎接大地春暖花開的節(jié)令。就在此時，“雨說，我來了，我來探訪四月的大地”?！昂糜曛?jié)令，當春乃發(fā)生”──這“雨”，儼然是一位春天的使者。其次節(jié)，雨輕輕地來了，滿懷著愛心。雨“走得很輕”，并且“溫聲細語”?！跋窠z縷那樣把天地織在一起”，表示了雨對全體兒童的博大的愛心。“我呼叫每一個孩子的乳名又甜又準”，表現(xiàn)了雨對每一個孩子的熟諳和親昵。“我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠”，雨是悄悄地來的，它關(guān)愛孩子們而生怕驚擾他們。第三節(jié)，雨夢想孩子們不要拒絕它的到來。開啟油傘、關(guān)起門窗、放下簾子、披蓑衣、戴斗笠，都是人們“拒絕”雨的行為。這里連用三個“別”，是請孩