治庸治懶治散個(gè)人剖析材料(五)

治庸治懶治?散個(gè)人剖析?材料(五)?當(dāng)然，我?們工作中還?有不少問(wèn)題?，徹底遠(yuǎn)離?“庸、懶、?散”行為還?有一定距離?，還需要一?處同志長(zhǎng)期?堅(jiān)持治理，?不斷克服自?身的缺點(diǎn)和?不足，嚴(yán)格?要求自己，?及時(shí)查找自?身的不足，?自覺(jué)整改，?為改變市政?協(xié)機(jī)關(guān)整體?作風(fēng)做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?治庸問(wèn)責(zé)?自我剖析?為扎實(shí)推進(jìn)?教師作風(fēng)建?設(shè)，按照教?育局及學(xué)校?作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小?組要求，結(jié)?合本人在思?想.學(xué)習(xí).?教育教學(xué)等?方面的工作?表現(xiàn)，對(duì)照?學(xué)校作風(fēng)工?作實(shí)施方案?的評(píng)議內(nèi)容?進(jìn)行了自查?，我深深地?體會(huì)到“敬?業(yè)，愛(ài)崗，?奉獻(xiàn)”的內(nèi)?在核心。特?進(jìn)行了自查?自糾：一?、存在的問(wèn)?題1、思?想認(rèn)識(shí)不夠?，政治學(xué)習(xí)?記筆記敷衍?了事?？傉J(rèn)?為這些理論?太過(guò)政治化?，只要走走?形式，不必?太過(guò)認(rèn)真。?2、不思?進(jìn)取。對(duì)待?工作不夠主?動(dòng)，積極。?只要完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的任?務(wù)即可。在?工作中遇到?難題，不善?于思考，對(duì)?于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)?別任務(wù)，總?有拖沓的心?理。缺乏上?進(jìn)心。3?、教育教學(xué)?的新課標(biāo)理?論理解的不?夠透徹，沒(méi)?有從實(shí)質(zhì)上?深入研究，?導(dǎo)致教學(xué)過(guò)?程中出現(xiàn)很?多困惑。?4、課堂教?學(xué)的方法過(guò)?于簡(jiǎn)單，缺?乏新意。傳?統(tǒng)的教育方?法和教學(xué)手?段仍然竄進(jìn)?課堂，應(yīng)付?考試的應(yīng)試?教育已不適?應(yīng)現(xiàn)代的信?息是到的素?質(zhì)教育。?5、對(duì)于學(xué)?生的關(guān)愛(ài)不?夠。在教學(xué)?過(guò)程中帶著?有色眼鏡，?偏愛(ài)優(yōu)生，?歧視差生。?為了不影響?教學(xué)進(jìn)度，?點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言?的次數(shù)偏多?，卻扼殺可?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。6、對(duì)?學(xué)生的評(píng)價(jià)?方式過(guò)于單?一。備課不?能面向全體?學(xué)生。沒(méi)有?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)來(lái)?評(píng)價(jià)學(xué)生的?行為。7?、與家長(zhǎng)溝?通不夠。學(xué)?校、家庭與?社會(huì)是不可?分割的__?_。要使學(xué)?生能有個(gè)性?地發(fā)展成為?德、智、體?全面發(fā)展的?優(yōu)秀人才，?必須與家長(zhǎng)?及時(shí)密切地?聯(lián)系，多交?流，多溝通?。在這方面?的工作還不?夠主動(dòng)，未?按學(xué)校的要?求家訪(fǎng)。?8、工作作?風(fēng)布不夠扎?實(shí)。沒(méi)有腳?踏實(shí)地，總?想在工作中?找捷徑。做?事情沒(méi)有創(chuàng)?新精神，對(duì)?問(wèn)題不做深?層次的分析?，思考不夠?透徹。9?、業(yè)務(wù)知識(shí)?不精?，F(xiàn)代?的社會(huì)是知?識(shí)、信息快?速發(fā)展的時(shí)?代，可我卻?認(rèn)為有一些?業(yè)務(wù)知識(shí)就?能適應(yīng)了，?這是錯(cuò)誤的?想法。二?、存在問(wèn)題?的原因1?、政治學(xué)習(xí)?不夠深刻，?沒(méi)有領(lǐng)悟其?中的精華，?導(dǎo)致學(xué)習(xí)政?治不認(rèn)真。?2、任務(wù)?付出總要回?報(bào)。思想認(rèn)?識(shí)不符合教?師職業(yè)道德?規(guī)范。（范?本）所以在?工作中不夠?踏實(shí)，缺乏?進(jìn)取心。?3、缺乏一?顆寬容的心??，F(xiàn)在的學(xué)?生難教，學(xué)?習(xí)不主動(dòng)，?又頑皮。家?長(zhǎng)對(duì)教師的?工作不積極?支持，不理?解。讓教師?工作無(wú)法順?利開(kāi)展，從?而越發(fā)缺乏?耐性。三?、整改措施?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》《教師?法》，忠誠(chéng)?于黨的教育?事業(yè)，對(duì)教?育事業(yè)盡心?盡力，不計(jì)?名利，積極?進(jìn)取，努力?創(chuàng)新，盡心?盡責(zé)地完成?每一項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)，不求?最好，但求?更好。2?、不斷提高?自身的精神?修養(yǎng)，提高?自己的政治?素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)?文化水平。?與時(shí)俱進(jìn)，?勇于創(chuàng)新，?踏實(shí)肯干。?并加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，不斷?充實(shí)自己。?3、平等?對(duì)待每一位?學(xué)生。在教?學(xué)過(guò)程中不?帶有色眼鏡?，偏優(yōu)生，?歧差生。給?學(xué)生同等的?機(jī)會(huì)，讓他?們有個(gè)性的?展現(xiàn)自己。?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的閃光點(diǎn)?，使他們充?滿(mǎn)自信，在?學(xué)習(xí)上積極?主動(dòng)。4?、改進(jìn)課堂?教學(xué)。針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?情況進(jìn)行備?課，做到面?面俱到。讓?學(xué)生在輕松?、自主的環(huán)?境中快樂(lè)地?學(xué)習(xí)。5?、加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通。?了解每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)，促進(jìn)每?一位學(xué)生健?康快樂(lè)的成?長(zhǎng)。6、?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，不計(jì)個(gè)?人得失，在?工作中積極?主動(dòng)。在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將取長(zhǎng)補(bǔ)?短，努力提?高自身素質(zhì)?，不斷完善?自我，使自?己成為一名?紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)?務(wù)精、業(yè)績(jī)?創(chuàng)一流教師?。胡明剛?自我剖析?自開(kāi)展“?治庸、治懶?、治散“與?“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?”活動(dòng)以來(lái)?，我對(duì)自己?的近幾年的?政治理念、?思想作風(fēng)、?紀(jì)律作風(fēng)、?工作能力進(jìn)?行了自查、?自糾，自我?剖析存在的?問(wèn)題有以下?幾點(diǎn)：1?、理想信念?淡薄，不思?進(jìn)取，缺乏?事業(yè)心和責(zé)?任感；2?、大局意識(shí)?和___性?不強(qiáng)，沒(méi)有?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神，___?榮譽(yù)感差；?3、對(duì)上?級(jí)作出的決?策部署，落?實(shí)不力，無(wú)?所作為；?4、業(yè)務(wù)不?精練，作風(fēng)?不扎實(shí)，履?行崗位職責(zé)?或獨(dú)立完成?工作能力差?；5、不?講求工作效?率，得過(guò)且?過(guò)，應(yīng)付了?事；6、?不改進(jìn)工作?方式、方法?，工作憑經(jīng)?驗(yàn)，辦事老?一套，墨守?成規(guī)，因循?守舊，消極?懈怠。7?、工作方法?生硬、服務(wù)?態(tài)度較冷漠?。通過(guò)對(duì)?自身存在問(wèn)?題的排查，?我清醒地認(rèn)?識(shí)到自己存?在的問(wèn)題，?也更加增強(qiáng)?了我改正錯(cuò)?誤、提高自?己思想素質(zhì)?的信心和決?心。在今后?的工作中，?我決心從以?下幾方面進(jìn)?行改進(jìn)：?1、加強(qiáng)政?治理論學(xué)習(xí)?，努力提高?自身素質(zhì)；?2、進(jìn)一?步改進(jìn)工作?作風(fēng)，克服?消極思維，?迎難而上，?積極工作；?3、樹(shù)立?刻苦學(xué)習(xí)的?精神，努力?改造自己的?主觀和客觀?世界；4?、求真務(wù)實(shí)?，開(kāi)拓創(chuàng)新?。我要從實(shí)?際出發(fā)，不?斷探索新問(wèn)?題，解決新?問(wèn)題，總結(jié)?和完善自已?有的經(jīng)驗(yàn)，?爭(zhēng)取提出新?思想、新方?案，拿出新?舉措，開(kāi)創(chuàng)?工作新局面?。4、樹(shù)?立無(wú)私奉獻(xiàn)?和艱苦奮斗?的精神，在?工作上吃苦?耐勞，不畏?艱險(xiǎn)，不以?權(quán)謀私，堅(jiān)?決同___?現(xiàn)象作斗爭(zhēng)?。5、加?強(qiáng)自身建設(shè)?，做到廉潔?自律，時(shí)刻?牢記自己是?一個(gè)___?員，做到自?重、自省、?自警、自勵(lì)?，時(shí)時(shí)處處?嚴(yán)格約束自?己，正確對(duì)?待個(gè)人得失?，認(rèn)真遵守?黨的廉政建?設(shè)規(guī)定，做?到廉潔自律?，勤政為民??？傊?我將通過(guò)這?次自查、自?糾活動(dòng)，我?認(rèn)真認(rèn)識(shí)自?身存在的問(wèn)?題和不足，?力爭(zhēng)使自己?在思想、作?風(fēng)、工作等?方面都有明?顯進(jìn)步，努?力發(fā)揮好黨?員的先鋒模?范作用，內(nèi)?樹(shù)個(gè)人形象?，外樹(shù)工商?形象。_?__年__?_月我有?如下一些認(rèn)?識(shí)?，F(xiàn)進(jìn)行?自我剖析如?下。1、?學(xué)習(xí)貫徹精?神，感到教?育的責(zé)任重?大，任重而?道遠(yuǎn)，必須?在自己的工?作崗位上認(rèn)?認(rèn)真真干教?育，踏踏實(shí)?實(shí)育人才，?發(fā)揚(yáng)求真務(wù)?實(shí)的工作作?風(fēng)，積極參?加課程改革?。根據(jù)區(qū)教?育局的“改?革、發(fā)展、?質(zhì)量”的目?標(biāo)，在工作?中不斷學(xué)習(xí)?，用先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論指導(dǎo)實(shí)踐?，不斷創(chuàng)新?，重視教育?的過(guò)程管理?，把工作落?到實(shí)處，做?人民滿(mǎn)意教?師，辦人民?滿(mǎn)意的教育?。老師們說(shuō)?：“教師的?工作是育人?的工作，一?名合格的老?師，必須具?有良好的道?德品質(zhì)和道?德觀念，才?能用自己的?人格___?力去影響學(xué)?生，感染學(xué)?生，讓學(xué)生?的心靈得到?健康發(fā)展，?形成良好的?心理品質(zhì)。?用自己淵博?的知識(shí)去引?導(dǎo)學(xué)生，讓?學(xué)生能在愉?悅的環(huán)境中?獲得知識(shí)。?”“學(xué)校是?傳播文明的?場(chǎng)所，教師?是播種文明?的使者，在?一切教學(xué)活?動(dòng)中，教師?都要做到文?明從教?！?“育人為本?，是學(xué)校辦?學(xué)的宗旨，?是教育教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?所在??針?對(duì)學(xué)習(xí)文件?，對(duì)照自己?，我進(jìn)行了?認(rèn)真分析和?研究，反復(fù)?對(duì)照作風(fēng)紀(jì)?律整頓的要?求，在思想?上找原因，?從工作中找?教訓(xùn)，明確?了整改目標(biāo)?，整改工作?立說(shuō)力行，?堅(jiān)持了邊查?邊整邊改。?1、增強(qiáng)?創(chuàng)新的責(zé)任?感和緊迫感?，與時(shí)俱進(jìn)?的時(shí)代精神?，從而克服?自己因循守?舊，求穩(wěn)怕?亂的思想。?2、把握?重點(diǎn)，掌握?實(shí)質(zhì)，保持?良好的精神?狀態(tài)，有科?學(xué)的態(tài)度、?務(wù)實(shí)的精神?和寧?kù)o的心?性?？朔?己存在的教?條主義和_?__的問(wèn)題?。堅(jiān)決__?_。3、?認(rèn)真遵守學(xué)?校的有關(guān)規(guī)?定，做到不?該看的不看?；不該聽(tīng)的?不聽(tīng)；手不?伸，不該向?學(xué)生要不要?；嘴不亂說(shuō)?；心不歪，?不該想的不?想，站穩(wěn)立?場(chǎng)，從而確?保工作的正?確方向。和?學(xué)校保持一?致?？傊?，通過(guò)這次?學(xué)習(xí)和整頓?，使我對(duì)治?庸問(wèn)責(zé)的重?要性的認(rèn)識(shí)?大有提高，?作為一名教?育工作者，?我要根據(jù)治?庸問(wèn)責(zé)整頓?工作的要求?加強(qiáng)自我約?束，作為教?師，我要服?從領(lǐng)導(dǎo)，同?時(shí)，在整頓?中嚴(yán)格要求?自己，做到?遵守紀(jì)律不?動(dòng)搖，執(zhí)行?政策不走樣?，把國(guó)家的?（范本）教?育方針政策?全面貫徹執(zhí)?行到位，為?國(guó)家培養(yǎng)合?格的優(yōu)秀人?才。結(jié)合?教育工作實(shí)?際，將掀起?“責(zé)任風(fēng)暴?”、實(shí)施“?治庸計(jì)劃”?與深入開(kāi)展?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活?動(dòng)結(jié)合起來(lái)?，切實(shí)增強(qiáng)?學(xué)習(xí)教育的?實(shí)效。對(duì)?學(xué)生要抓好?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，注重?基礎(chǔ)，面向?整體，狠抓?落實(shí)，提高?均分；對(duì)六?年級(jí)的學(xué)生?要細(xì)化管理?，加強(qiáng)溝通?，明確目標(biāo)?，穩(wěn)定上線(xiàn)?生，盯緊臨?界生。同時(shí)?要求所有教?師要將責(zé)任?意識(shí)貫穿到?教育教學(xué)的?每一個(gè)細(xì)節(jié)?中，牢固樹(shù)?立教育教學(xué)?質(zhì)量意識(shí)，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，樹(shù)立?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主體意識(shí)，?想方設(shè)法努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?三是明確?崗位任務(wù)。?教師也是?人民公仆，?公仆就是要?全心全意為?主人服務(wù)。?政府的一切?權(quán)力來(lái)自人?民，必須為?人民負(fù)責(zé)，?受人民監(jiān)督?。因此，教?師要牢固樹(shù)?立法治和服?