12.《妙筆繪外貌 人物展風(fēng)采》作文教學(xué)設(shè)計(jì)(江安縣漢安中學(xué) 張珍玉)

《妙筆繪貌

人物展風(fēng)》作文教學(xué)計(jì)江安縣漢安初級(jí)中學(xué)校

張珍玉教學(xué)設(shè)世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個(gè)人。每個(gè)人都有不同的個(gè)性特點(diǎn)，有人內(nèi)向，有人潑辣；有人粗獷，有人細(xì)膩；有人幽默，有人樸實(shí)……寫人就要在生活中細(xì)心觀察，認(rèn)真比較，抓住人物的個(gè)性特征，才能把人物寫真寫活。外貌描寫也叫肖描寫，文學(xué)作中塑造人形象的重要方法之一精彩的外貌描寫能給人留下深刻的印象，本節(jié)課扣住描寫人物外貌要抓特征這一要點(diǎn)，

同時(shí)也能刻畫出人物的性格。依次設(shè)計(jì)了摹容貌、繪服飾、描身形、捕表情和析性格五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生把握描寫人物外貌的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪人物。教學(xué)目培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生掌握人物外貌描寫的基本方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪人物。教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上抓住人物特征進(jìn)行準(zhǔn)確、具體的外貌描寫。教學(xué)過一、按索人（一初識(shí)外貌描寫（幻燈片展示兩段人物外貌描寫進(jìn)行比較閱讀）例文1盜丹者個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不黑不白，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。例文2：盜丹者身形瘦小。他身披金光閃閃的戰(zhàn)袍,持從東海龍宮掠來的金箍棒。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,張伶牙俐齒的雷公嘴總是透著狡黠的笑意。（二）了解外貌描寫的基本原則：抓住特征。二、抓征展外貌（一）了解外貌描寫的具體內(nèi)容：容貌、服飾、身形、表情。例文：悟空身形瘦小。他身披金光閃閃的戰(zhàn)袍,持從東海龍宮掠來的金箍棒。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,張伶牙俐齒的雷公嘴總是透著狡1

黠的笑意。（二）學(xué)會(huì)抓住特征來描寫人物外貌1.摹容1）幻燈片展示一段描寫容貌的文字并配三幅圖片，讓學(xué)生選出與文字相匹配的圖片。例文：他額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭上的亂蛇”。在褐色而悲壯的臉上，他的眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實(shí)卻是灰藍(lán)的。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細(xì)膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。（配上貝多芬、莫泊桑、托爾斯泰的圖片。）2）幻燈片展示一位人物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們抓住其容貌的特點(diǎn)進(jìn)行描述（口述）。活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)抓住特征并運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪容貌。2.繪服幻燈片展示3描寫服飾的文字，通過服飾猜人物。例文1鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破，還有一把扇兒破……（濟(jì)公）例文2他身穿蓮花刺繡紅衣衫，手握乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪。（哪吒）例文3他頭戴綸巾，身披鶴氅，手持羽扇，飄飄然有神仙之概。（諸葛亮）活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)抓住特征來描繪服飾。3.描身幻燈片展示《伏爾加河上的纖夫》的圖片和身形描寫文字并對(duì)其進(jìn)行賞析。例文領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^兒。老頭兒的右邊是一個(gè)身體強(qiáng)壯的中年人，身子壯實(shí)得像株柏樹。緊跟在他們后面的是個(gè)瘦高個(gè)兒，他高聳在人群中間，就像仙鶴站在小水鳥中間一樣。高個(gè)子旁邊是個(gè)肌肉結(jié)實(shí)的小伙子，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。他右面的老頭兒矮矮的，背佝僂得像株老柳樹，仿佛永遠(yuǎn)也直不起來了?；顒?dòng)目的：學(xué)會(huì)抓住特征并運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪身形。4.捕表1）幻燈片展示一段描寫喜悅表情的文字請(qǐng)學(xué)生賞析。例文：她那紅潤(rùn)的瓜子臉，經(jīng)那夕陽紅光映照，更顯得特別的鮮艷，簡(jiǎn)直就像一朵迎著三月朝陽帶著露珠盛開的桃花。她笑得兩個(gè)眼睛變成兩2

彎月牙兒，嘴角上翹化為優(yōu)美的弧線，深深的酒窩盛滿她的快樂。2）幻燈片展示一張悲傷表情的圖片，請(qǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。學(xué)生以小組為單位活動(dòng)?；顒?dòng)目的：學(xué)會(huì)抓住特征并運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪表情。5.析性1）幻燈片將林黛玉、王熙鳳的外貌描寫展示出來。兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！主煊癯鰣?chǎng)外貌描寫個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子:上帶著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠官絳，雙衡比目玫瑰佩;上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞.——王熙鳳出場(chǎng)外貌描寫2）分析其性格特點(diǎn)。活動(dòng)目的：讓學(xué)生了解成功的外貌描寫不僅能刻畫出人物與眾不同的外貌特征，還能揭示人物的性格特點(diǎn)。三、妙繪人物請(qǐng)選擇班上的一位同學(xué)，用你的生花妙筆，用文字為他畫一幅畫吧！要求：抓住人物的外貌特征；運(yùn)用生動(dòng)形象的語言。四、總結(jié)同學(xué)們，今天，通過小組合作探究，我們體會(huì)了外貌描寫的方法，可以通過摹容貌、繪服飾、描身形、捕表情進(jìn)而透析人物性格，懂得了通過外貌描寫可以展示人物與眾不同的風(fēng)采。世界上沒有完