10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10《我們所了解的環(huán)境污染》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《我們所了解的環(huán)境污染》這一主題，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的成因、危害以及如何保護(hù)環(huán)境。通過實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和參與意識(shí)，提升學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)從道德與法治的角度分析環(huán)境污染問題，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為未來參與環(huán)境保護(hù)工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)境污染的定義與類型：使學(xué)生理解環(huán)境污染的概念，包括空氣污染、水污染、土壤污染等不同類型及其特點(diǎn)。

-環(huán)境污染的危害：通過實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-環(huán)境保護(hù)的基本措施：學(xué)習(xí)如何從個(gè)人和社區(qū)層面采取行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)境污染成因的復(fù)雜性：理解環(huán)境污染成因的多樣性，包括工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、交通出行等，以及這些因素之間的相互作用。

-環(huán)境保護(hù)行為的持續(xù)性：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)不是一時(shí)的行為，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和持續(xù)努力的過程。

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡：探討如何在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)性，避免“先污染后治理”的誤區(qū)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解環(huán)境污染的定義、類型、危害和防治措施。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞環(huán)境污染問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境污染的成因和解決策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)境污染圖片和數(shù)據(jù)，直觀呈現(xiàn)環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

2.實(shí)物教學(xué)：展示污染樣本，如污染土壤、水樣等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保視頻、在線調(diào)查問卷等，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，如工廠排放的廢氣、河流污染等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些環(huán)境污染現(xiàn)象對(duì)我們的生活有哪些影響？

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)環(huán)境污染的了解和看法。

【講授新課】

（用時(shí)15分鐘）

-環(huán)境污染的定義與類型：講解環(huán)境污染的概念，介紹空氣污染、水污染、土壤污染等類型及其特點(diǎn)。

-環(huán)境污染的危害：通過實(shí)例分析環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-環(huán)境保護(hù)的基本措施：講解個(gè)人和社區(qū)層面可以采取的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少碳排放等。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)10分鐘）

-課堂討論：分組討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保措施，每組派代表分享討論結(jié)果。

-練習(xí)題：發(fā)放環(huán)保知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握情況。

【課堂提問】

（用時(shí)5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的問題，學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬在社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

-小組合作：分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，展示如何減少環(huán)境污染。

【解決問題】

（用時(shí)5分鐘）

-提出問題：如何解決當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)具體環(huán)境污染問題？

-小組討論：學(xué)生分組討論解決方案，并準(zhǔn)備向全班展示。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

（用時(shí)5分鐘）

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹、清理河道等。

-反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)?；顒?dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。

【總結(jié)與作業(yè)】

（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，并撰寫一份環(huán)保倡議書。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境污染的歷史背景：收集有關(guān)環(huán)境污染的歷史資料，如工業(yè)革命時(shí)期的環(huán)境污染事件，以及歷史上的環(huán)保運(yùn)動(dòng)。

-環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）的相關(guān)規(guī)定。

-環(huán)境污染案例研究：收集國(guó)內(nèi)外典型的環(huán)境污染案例，包括污染事件的原因、處理過程和后果，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

-環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，如世界地球日、世界環(huán)境日等，以及參與這些活動(dòng)的途徑和方式。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)施環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，并記錄自己的環(huán)保行動(dòng)和成效。

-社區(qū)環(huán)保調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)環(huán)保調(diào)查，了解社區(qū)環(huán)境污染現(xiàn)狀，分析原因，并提出改進(jìn)建議。

-環(huán)保主題演講：組織學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作環(huán)保手工藝品，提高學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)意和實(shí)踐能力。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣，提升環(huán)保知識(shí)水平。

-環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保社團(tuán)，定期組織環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清潔河道等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

-環(huán)保影片觀看：推薦環(huán)保主題影片，如《地球上的星星》、《家園》等，通過觀影引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

-環(huán)保圖書閱讀：推薦環(huán)保類圖書，如《我們是誰》、《我們的地球》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野，增加環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備。

-環(huán)保科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測(cè)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)反思今天上了《我們所了解的環(huán)境污染》這一課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置挺成功的。通過播放環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)環(huán)境污染有了直觀的認(rèn)識(shí)。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，分享了自己的看法，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)還比較片面，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一問題的深入講解。

在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析法，學(xué)生們能夠更好地理解環(huán)境污染的成因和危害，同時(shí)也能夠提出自己的見解。但是，我也注意到，在講解一些復(fù)雜的環(huán)境污染成因時(shí)，學(xué)生的理解似乎不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備有限。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)積累。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課堂討論和練習(xí)題，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)環(huán)保措施的理解和應(yīng)用能力有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)于如何將環(huán)保理念融入到日常生活中感到困惑。這讓我意識(shí)到，環(huán)保教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些問題過于簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；而有些問題則過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。今后，我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，既要保證問題的深度，又要確保學(xué)生能夠參與進(jìn)來。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，這有助于提高他們的實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)?；顒?dòng)不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在解決問題環(huán)節(jié)，我提出了一些具體的環(huán)境污染問題，讓學(xué)生分組討論解決方案。這個(gè)過程讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，這是一個(gè)很好的能力培養(yǎng)。但我也注意到，有些小組在討論過程中缺乏合作，這可能是由于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

最后，在總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了課后作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：記錄一天的環(huán)保行為

-請(qǐng)你記錄下自己一天中能夠做到的環(huán)保行為，比如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，并簡(jiǎn)要說明這些行為的意義。

-例如：上午刷牙時(shí)使用杯子接水，避免直接用流動(dòng)水刷牙；午餐時(shí)使用可重復(fù)使用的餐具，減少一次性塑料的使用。

2.思考作業(yè)：環(huán)境保護(hù)的啟示

-閱讀課文后，思考你從中學(xué)到了什么，并寫下你的感悟。

-例如：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的成因和危害，我意識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的重要參與者，我們應(yīng)該從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

3.撰寫作業(yè)：環(huán)保倡議書

-撰寫一份環(huán)保倡議書，號(hào)召家人、朋友和同學(xué)參與到環(huán)境保護(hù)中來。

-例如：親愛的同學(xué)們，讓我們攜手行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)力量。

4.小組作業(yè)：設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)

-與小組成員一起設(shè)計(jì)一張環(huán)保宣傳海報(bào)，內(nèi)容可以是減少塑料污染、節(jié)約能源等。

-例如：海報(bào)主題：“減少塑料，保護(hù)海洋”，海報(bào)上可以展示海洋生物被塑料垃圾傷害的圖片，以及口號(hào)“拒絕一次性塑料，守護(hù)藍(lán)色星球”。

5.家庭作業(yè)：調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為

-調(diào)查你的家庭成員在日常生活中的環(huán)保行為，包括節(jié)約用水、減少用電、垃圾分類等，并記錄下來。

-例如：家庭成員張先生每天使用公共交通工具上下班，減少碳排放；家庭成員李女士將廚余垃圾進(jìn)行堆肥處理，用于家庭園藝。

答案示例：

1.上午刷牙時(shí)使用杯子接水，避免直接用流動(dòng)水刷牙；午餐時(shí)使用可重復(fù)使用的餐具，減少一次性塑料的使用。

2.我從中學(xué)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，每