二年級音樂教學(xué)計劃（6篇）

二年級音樂教學(xué)計劃（6篇）二年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇一

一、學(xué)生根本狀況

二年級的學(xué)生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學(xué)生的進展很不平衡。大局部學(xué)生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要連續(xù)，培育這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

二、教材分析

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標準試驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調(diào)了“以學(xué)生進展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比方：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最根本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。唱游是兒童得心應(yīng)手的學(xué)習音樂的方式，也是能夠充分表達新課程理念的教學(xué)方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學(xué)的勝利閱歷，制造性地豐富和拓展了唱游的形式與內(nèi)容。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂嬉戲等多種唱游活動。

律動可以與歌曲、樂曲、情境結(jié)合等多種方式敏捷安排。另外，嬉戲表達了趣味性和活動性，使學(xué)生在歡樂的嬉戲中輕松開心地獲得學(xué)問、技能，得到多方面的進展。教材將音樂嬉戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂嬉戲，旨在讓學(xué)生在活動中歡樂地感受音樂、體驗音樂，培育其韻律感及動作的協(xié)同性。能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸，體驗音樂心情的一樣與不同。

三、教學(xué)重點

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參加音樂活動。

2、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

3、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣。

四、教學(xué)難點

1學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動

2培育學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

五、教學(xué)措施

1、留意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習興趣，建立良好的自信念，能自然大方的演

2、創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也從中得到樂趣。

4、扎實的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培育學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

6、充分落實每課的重點，教師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的把握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。

7，加強備課和教研活動，仔細鉆研教材，細心預(yù)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

8,準時做好文藝特長生的工作。

二年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

經(jīng)過一年的進修，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了年夜概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面年夜概因此前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

兩個班的小朋友狀況年夜同小異，有一小局部雖對樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，并且也能嫻熟把握。年夜約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。

其中主要原因起因是沒有承受過長期的訓(xùn)練，還不克不及很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因起因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前主要任務(wù)之一。

二、教授教養(yǎng)目標

一)、學(xué)問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感想感染音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、經(jīng)由進程進修歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

二)、力量目標：

1、學(xué)生經(jīng)由進程進修歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、經(jīng)由進程進修本冊教材，熟悉一些樂器，初步進修演奏方法。

3、經(jīng)由進程音樂嬉戲，引起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作朝進步步的精神，培育學(xué)生對音樂的興趣。4、經(jīng)由進程聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

三)、情意目標：經(jīng)由進程音樂教授教養(yǎng)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

四)、質(zhì)量目標：

根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴年夜了音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進展學(xué)生制造性思維力量及進步學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問構(gòu)造體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感想感染音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及進修和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教授教養(yǎng)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：進修用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，進修正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、平易近歌、平易近間歌舞、平易近間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感想感染音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教授教養(yǎng)中的地位和作用。

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，進步文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心安康，增進學(xué)生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

3、教授教養(yǎng)重點、難點分析。

教授教養(yǎng)重點：以審美體驗為核心，進步學(xué)生的審美力量，進展制造思維。

教授教養(yǎng)難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學(xué)生的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教授教養(yǎng)的措施

1、落實教授教養(yǎng)“五仔細”的詳細措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細鉆研年夜綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教授教養(yǎng)詳案。仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。

3、充分作好課前預(yù)備。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學(xué)生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教授教養(yǎng)進展，打好根底，培育學(xué)生的進修興趣。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進步課堂教授教養(yǎng)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的興趣，進步活動力量，且協(xié)作窗校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、經(jīng)由進程課堂教授教養(yǎng)。(2)、經(jīng)由進程課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范：教師示范、學(xué)生仿照。

鼓舞、表揚法：經(jīng)由進程鼓舞表揚年夜體高學(xué)生的進修興趣。

因材施教法：針對不同窗生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教科研課題討論

1、課題稱號怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的實踐進修內(nèi)容：

進修《人平易近教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學(xué)》、《課堂教授教養(yǎng)模式選擇》

3、操作措施

a、利用課堂時間供應(yīng)學(xué)生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學(xué)生興趣。

b、針對學(xué)生實情，進展教授的同時，留意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，進步總體水平。

c、依據(jù)興趣特長參與興趣小組、合唱隊。

4、活動安排利用課余時間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會1次。

5、成果顯示班隊活動

二年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇三

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習〈早上好〉

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、復(fù)習〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人寵愛）

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

學(xué)生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

留意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學(xué)生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

二年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇四

為了順當完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠把握音樂課所要求的根本學(xué)問，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美力量，特制訂本規(guī)劃。

一、教學(xué)目標

1、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的心情，能夠正確地表達音樂的心情，對音樂能夠依據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立根本的價值觀。

2、學(xué)問與技能

（1）能夠熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號等音樂學(xué)問。

（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱局部歌曲。

（3）能夠?qū)ΤM展編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡潔的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂傾聽中感受樂曲的旋律走向和情感。

3、過程與方法

（1）通過仿照建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的熟悉。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，制造合作的氣氛和意識。

（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的奇怪心和探究意識。

（5）注意音樂教學(xué)方法的實踐，特殊是對音樂觀賞中比照觀賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生比照觀賞，從比照中感受音樂的不同特點。

二、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)承受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習，在這一年的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步把握了根本音級的熟悉，并能夠跟琴演唱簡潔的旋律。在節(jié)奏方面能夠熟悉根本的簡潔的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出肯定的律動自覺性來。但是，在旋律的穩(wěn)固上還不夠，獨立識譜的力量缺乏，節(jié)奏的綜合運用力量缺乏，律動的自覺性還需增加。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌11課，觀賞13課，編創(chuàng)4課，活動2課，歌表演3課，集體舞1課。比擬上期的教材來看，觀賞的局部有了較大比重的增加，在歌表演、活動方面也有了更多的重視。

四、教學(xué)重難點

（一）重點

1、增加學(xué)生對根本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)問。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠把握集中根本的演唱形式。

3、能夠熟悉一些樂器并了解其根本的演奏方式，能夠區(qū)分其中的音色。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的。把握和學(xué)習，特殊是對一些特殊的節(jié)奏的練習是難點。

2、唱歌的技巧和方法，特殊是在美麗的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。

3、在觀賞中如何把握觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容

1觀賞動身、小節(jié)、小節(jié)線、終止線

2唱歌郊游、山谷回音真好聽、山谷回音

3火車咔咔咔、開火車

4安康歌、小雪橇

5乒乓變奏曲、踢毽子、哦，非常鐘

6請來看看我們的村莊、換氣記號

7螃蟹歌、口哨與小狗

8杜鵑圓舞曲

9老牛和小羊、動物聯(lián)歡會

10阿里阿西、歡樂的牧羊人、宜蘭童謠

11滾核桃、小羊過橋、我的家在日喀則

12每天、淘氣的小鬧鐘

13時間像小馬車、在鐘表店里

14大鐘和小鐘、大鐘和小鐘在一起

15打花巴掌、陀螺

16玩具交響曲、幸福拍手歌

童謠說唱會

二年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇五

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進展仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不一樣的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

（1）體驗不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。

（2）體驗音樂心情的一樣與不一樣

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

（1）傾聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參加各種演唱活動。

（2）明白演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反響。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）學(xué)習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、團體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）制造

1、探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學(xué)措施：

1、努力培育學(xué)生主動學(xué)習音樂、感受音樂的樂趣。抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們。

2、扎實的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培育學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4、充分落實每課的重點，教師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的把握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。

5、教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進的原則。精確把握教學(xué)目標，并按實際情景進展適當?shù)恼{(diào)整。

二年級音樂教學(xué)規(guī)劃篇六

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

（1）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。

（2）體驗音樂心情的一樣與不同

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進展曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

（1）傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現(xiàn)