幼兒園小班語言領域活動(5篇)

幼兒園小班?語言領域活?動1活動?目標1、?讓寶寶們知?道我們也是?幸福的。?2、通過語?言表達和動?作相結合的?形式充分感?受故事的童?趣。3、?能仔細傾聽?故事，理解?主要的故事?情節(jié)。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備?1、《幸福?的小狐貍》?2、小狐?貍布偶活?動過程1?、小狐貍布?偶——我?是一只幸福?的小狐貍，?寶寶們和我?一起去感受?幸福吧!?2、聽《幸?福的小狐貍?》——我?每天生活的?很高興，可?幸福了，有?吃好吃的，?有好朋友一?起玩……?3、提問?——小狐貍?春天有什么?幸福啊?(?有好吃的飯?，聽風鈴聲?音。)—?—夏天的幸?福那?(能?采果子，當?零食吃。)?——秋天?的幸福是什?么?(儲存?青菜，晴好?朋友吃。)?——冬天?的幸福又是?什么那?(?能和好朋友?一起玩堆雪?人，可以烤?食物和睡覺?。)4、?說說自己的?幸?！?小狐貍有這?么多幸福，?那寶寶們幸?福不啊?(?教師要引導?寶寶回答問?題)——?寶寶每天在?家有全家人?來愛你們，?還可以上學?，在幼兒園?里有好多的?小朋友玩，?家人也會給?我們買好吃?的，是不是?我們也是幸?福的。幼?兒園小班語?言領域活動?2活動目?標:1、?能用連貫的?語言和豐富?的詞匯去續(xù)?編故事的結?尾。2、?培養(yǎng)幼兒能?大膽想像及?幼兒的口頭?表達能力。?3、發(fā)展?幼兒合作和?表演的能力?。活動準?備:背景?圖用可以活?動的烏龜和?熊的圖片。?活動過程?:一、跳?著快樂舞進?場。二、?幫助幼兒進?圖加的情景?,引導幼兒?觀察討論圖?片內容,引?出故事。?1、(背景?圖)小朋友?,我們來到?哪兒了?(?山坡上)請?小朋友找個?地方坐下吧??2、咦?,你們看山?坡上有什么?啊?再看看?山坡旁邊又?有什么??3、對呀,?你們看,美?麗的小河旁?有一處綠綠?的小山坡。?一天,一只?小烏龜慢慢?地爬到小山?坡上曬太陽?,突然誰來?了?三、?引導幼兒仔?細地去觀察?、理解圖片?中主要角色?的神態(tài)動作?。老熊看?見烏龜是怎?么想的?臉?上有什么表?情?烏龜看?見熊來追它?們,臉上露?出什么樣的?表情?四?、讓幼兒圍?繞以下幾個?問題進行續(xù)?編故事。?1、熊看見?烏龜是怎么?想的?怎么?做的?2?、烏龜有逃?脫熊的追捕??如果有,?又是怎樣逃?脫的?五?、提供蜜蜂?、刺猬、螞?蟻、公雞的?頭飾,讓幼?兒發(fā)展想像?力。師：?你們看,愛?幫助別人的?小動物們也?想幫助烏龜?逃脫熊的追?捕,它們是?怎么幫助小?烏龜?shù)哪??六、請幼?兒分組,然?后分角色進?行故事表演?。七、結?束活動,離?場。剛剛?小朋友續(xù)編?了這么多精?彩的故事結?尾,現(xiàn)在小?烏龜請你們?一起玩游戲?,好嗎?(?跳著快樂舞?離場)幼?兒園小班語?言領域活動?3活動目?標1、幼?兒樂于傾聽?別人說話并?能大膽講述?。2、幼?兒愿意與人?交流，養(yǎng)成?與人分享的?好習慣。?3、幼兒在?活動中能意?識到自己已?經(jīng)長大，懂?得自己的事?情應該自己?做的道理。?4、發(fā)展?幼兒的動手?能力。5?、學會保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛生活，?快樂生活的?良好情感。?活動準備?1、布置?好一個小型?的嬰兒照片?展。2、?教師自己幼?兒時期的照?片一張。?3、幼兒從?家里各帶了?一張自己嬰?兒時期的照?片。4、?投影儀一臺?、屏幕、小?鏡子人手一?面?；顒?過程一、?幼兒參觀照?片展，激起?活動興趣。?師生一起?觀看照片展?引導語：?“小朋友，?今天劉老師?想帶你們去?參觀一個非?常有趣的寶?寶照片展，?你們愿不愿?意去呀?”?二、察教?師兒時照片?和成人模樣?，總結教師?的成長變化?。1、通?過投影儀將?教師的照片?投到大屏幕?上和幼兒一?起觀看。?(1)師：?“剛才我們?一起參觀了?寶寶照片展?，你們開心?嗎?”(?2)師：“?今天劉老師?帶來了一張?劉老師小時?候的照片，?你們想不想?看一下劉老?師小時候是?什么樣子的??”2、?觀看老師的?照片，幼兒?講述老師以?前和現(xiàn)在的?不同之處，?討論為什么?會變得不一?樣了。三?、過了解自?己長大了，?提出對自己?的要求。?1、幼兒觀?看自己小時?候的照片，?與鏡中的自?己進行比較?，找出和現(xiàn)?在不一樣的?地方。(?引導幼兒發(fā)?現(xiàn)長大了后?自己的身體?各部位有什?么變化，并?鼓勵幼兒在?集體中大膽?講述。)?2、幼兒討?論現(xiàn)在自己?能做什么事?了，今后的?生活中應該?怎樣做一個?能干寶寶。?(教師觀察?幼兒的自由?交談情況)?3、根據(jù)?幼兒自由交?談情況進行?總結。幼?兒園小班語?言領域活動?4活動目?標：1、?激發(fā)幼兒喜?歡閱讀的興?趣。2、?培養(yǎng)幼兒的?觀察能力和?大膽的表現(xiàn)?能力。3?、在理解故?事內容的基?礎上，大膽?表現(xiàn)故事中?的擬聲詞，?感受故事的?童真童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒敢?于大膽表述?自己的見解??；顒訙?備：《好?餓的小蛇》?繪本書、故?事課件等?活動過程：?一、導入?教師出示?繪本《好餓?的小蛇》引?導幼兒觀察?圖書封面?提問：封面?上有什么??小蛇餓了，?它會找什么?吃呢?會發(fā)?生一件什么?有意思的事?情?1、?出示小蛇吃?東西的圖片?，引導幼兒?進行猜測。?提問：請?你猜一猜小?蛇肚子里吃?了什么?(?引導幼兒發(fā)?揮想象力大?膽猜測)?2、教師根?據(jù)課件生動?的講述故事?指導語：?讓我們一起?完整的聽一?聽故事，看?看小蛇是究?竟吃到了什?么好東西。?提問：故?事的名字叫?什么?小蛇?都找到了些?什么好吃的?東西?總?結：蘋果是?圓圓的、紅?色的;香蕉?是長長的、?黃色的;飯?團是三角形?的;葡萄是?一串一串的?、紫色的;?菠蘿是帶刺?的。3、?教師帶領幼?兒一起學小?蛇吃東西的?樣子。雙?手分開表示?小蛇的嘴巴?，生動的表?情表現(xiàn)“啊?嗚”和“咕?嘟”這兩個?擬聲詞。?4、教師第?二遍完整的?講述故事?(1)教師?和幼兒共同?分享圖畫書?《好餓的小?蛇》(2?)教師講故?事，幼兒進?行大膽表演?。二、結?束討論：?最后小蛇會?怎樣?會發(fā)?生什么事情?呢?引導幼?兒進行觀察?后環(huán)襯和封?底。小結?：小蛇吃飽?了在呼呼呼?的睡覺呢。?活動反思?：《好餓?的小蛇》是?一本適合小?班年齡特征?的繪本，其?內容簡單、?畫面有趣。?整個活動，?我是以PP?T的形式和?幼兒共同閱?讀的。在活?動過程中，?大部分幼兒?可以感受到?故事的風趣?幽默，能夠?理解故事的?情節(jié)。在活?動中我采用?一定的互動?形式，讓幼?兒主動開動?腦筋，根據(jù)?小蛇的形狀?大膽猜想。?幼兒的思維?基本上是跟?著我走的，?在活動中幼?都能被有趣?的童話故事?所吸引。?幼兒園小班?語言領域活?動5教學?目標一，?能夠認識人?，頭，手?二，能夠準?確的找出，?人，頭，手?，分別是哪?個字?三?，體會認識?文字的快樂?教學準備?人全身圖?片，漂亮的?方框卡片?教學過程?一，導入?小朋友們，?還記得我們?之前跳過的?幸福拍手歌?嗎?幫我們?站起來，一?起聽著音樂?跳起來吧!?二引入人?，頭，手?嗯，小朋友?們，你們剛?剛跳舞的過?程中用到了?身體的哪些?部位呢!讓?我們從上往?下一起來數(shù)?一數(shù)吧!這?是，頭。這?是什么?小?手。哦，還?有我們的身?體，還有你?的小腳。?好，那么現(xiàn)?在跟隨老師?，我們一起?來看一看，?頭這個字該?是怎么寫的??三，認?識人，頭，?手嗯，小?朋友們，看?清楚了嗎??這個字呢就?是，頭。好?啦，現(xiàn)在小?眼睛仔細看?好哦。大家?猜猜，這是?什么字呢!?我們剛剛跳?舞的時候也?有用到他喲?(晃動老師?的手)哦?，小朋友們?猜對了，這?是手。現(xiàn)在?，我們，整?個頭加上你?的手，加上?我們的身體?，我們組成?了我們這個??對了，組?成了我們這?個人?，F(xiàn)在?讓老師把人?字寫出來。?四，游戲?鞏固小朋?友們，我們?已經(jīng)認識了?這三個字，?人，頭，手?，現(xiàn)在讓我?們來跟人，?頭，手三個?字一起玩玩?游戲吧!?小朋友們，?看這是什么?呀!嗯，中?間是空的，?一個方框。?下面的老師?選擇幾個小?朋友，你們?上來拿號小?方框，我們?下面的小朋?友呢?隨機?說一個字，?上面的小朋?友用小方框?把它框出來?。我們下面?的小朋友要?看一看，哪?個小朋友框?的又快又好?。游戲多?玩幾次。?好了，現(xiàn)在?讓我們進行?下一個游戲?。老師數(shù)1?23，手指?到哪一個字?，小朋友們?就要指出，?這個字所代?表的