北師大版八年級物理下冊《第七章第一節(jié)力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第七章第一節(jié)力》教課方案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]知識與技術(shù)：1、理解力的觀點(diǎn)，在詳細(xì)問題中能找出施力物體和受力物體；2、知道物體間力的作用是互相的；3、知道力的作用成效：能夠使物體的形狀發(fā)生改變，也能夠使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。過程與方法：培育學(xué)生初步的察看能力，初步的剖析、歸納能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。[根源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]感情態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生對科學(xué)的熱愛。領(lǐng)會物理就在身旁。[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]力的觀點(diǎn)；物體間力的作用是互相的；力的作用成效。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]對力的初步認(rèn)識和理解【課前活動】掰手段競賽[學(xué)習(xí)過程]一、故事引入：關(guān)羽和張飛比力氣二、力的觀點(diǎn)：1、師生共同剖析現(xiàn)實(shí)生活中的例子得出結(jié)論：力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的。此中一個(gè)物體叫，另一個(gè)物體叫。比如：，此中施力物體是，受力物體是。2、產(chǎn)生力的條件:一定有兩個(gè)物體；物體間一定有作用。議論：俗語說：“一個(gè)巴掌拍不響，”你能用所學(xué)的物理知識進(jìn)行解說嗎？3、不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用．4、物理學(xué)頂用表示力。單位：符號：（知識:拿起兩個(gè)小雞蛋所用的力，大概就是。）三、物體間力的作用是互相的：1、思慮:衣著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，會發(fā)生什么現(xiàn)象？2、【體驗(yàn)一】用手拍打大腿，體驗(yàn)一下施力和受力的感覺問題：手和腿分別又有什么感？能否只有腿感覺到疼？【體驗(yàn)二】用手拍桌子問題：手能否感覺疼？第1頁/共4頁剖析得出結(jié)論：力的作用是互相的3、你能舉出現(xiàn)實(shí)生活中“力的作用是互相的”實(shí)例嗎？得出結(jié)論:甲物體對乙物體施加力的同時(shí)，乙物體對甲物體也，也就是說物體間力的作用是的．4、解說：衣著旱冰鞋站在墻邊用力推墻爾退后的原由。四、力的作用成效：1、【小組活動】以小組為單位，聯(lián)合下邊的表格，利用你手邊現(xiàn)有的物體進(jìn)行合作研究，得出：力能夠有哪些作用成效操作現(xiàn)象結(jié)論雙手拿著鋼尺兩頭壓鋼尺變了。力能夠使物體用雙手?jǐn)D壓排球排球變了。的發(fā)生改變。用雙手拉伸彈簧彈簧變了。把排球扔向?qū)Ψ脚徘虻倪\(yùn)動狀態(tài)由變?yōu)椤Ψ浇幼∪舆^來的排球排球的運(yùn)動狀態(tài)由變?yōu)?。力能夠使物體不接，而是將排球再傳給對方排球持續(xù)運(yùn)動，不過的發(fā)生改變。運(yùn)動發(fā)生了改變。先讓排球慢慢轉(zhuǎn)動，再沿排球排球先運(yùn)動得慢，受力后，排的轉(zhuǎn)動方向給球一個(gè)更大的力球運(yùn)動得了。2、加油站：物體由靜止到運(yùn)動、由運(yùn)動到靜止，以及運(yùn)動快慢和方向的改變，都叫做物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變。3、小組共同研究得出結(jié)論：力的作用成效：力能夠使物體的發(fā)生改變，也能夠使物體的發(fā)生改變。4、你能舉出現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)“力的作用成效”的實(shí)例嗎？四、自我小結(jié)：本節(jié)課，你學(xué)會了什么？第2頁/共4頁[講堂練習(xí)]“砸金蛋”1、對于磁鐵吸引鐵釘，以下說法正確的選項(xiàng)是（）鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘其實(shí)不吸引磁鐵磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵二者沒有接觸，它們之間沒有力的作用沒法判斷2、兩個(gè)雞蛋相碰，老是一個(gè)先破裂，下邊說法正確的選項(xiàng)是（）只有未破的雞蛋受力只有破了的雞蛋受力兩只雞蛋都受力終究哪只雞蛋受力說不清楚3、駕駛員駕駛拖沓機(jī)耕地時(shí)，請問犁耕地的力，施力物體是（）A犁B拖沓機(jī)C泥土D駕駛員4、（1）用力揉面團(tuán)（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4）風(fēng)把塵埃吹的漫天飛舞。這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動狀態(tài)的是____，物體因受力而改變形狀的是____。5、在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，也遇到跳板對他的作用力。但這兩個(gè)力的作用成效卻不一樣，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運(yùn)動員的__________。6、故事問題：你知道張飛為何失敗了嗎？[課后檢測]1、力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的。此中一個(gè)物體叫，另一個(gè)物體叫。物體間力的作用是的．力能夠使物體的發(fā)生改變，也能夠使物體的發(fā)生改變。2、暴風(fēng)雨到臨前，暴風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用成效剖析，風(fēng)力使小樹的______發(fā)生了改變，使落葉的______發(fā)生了改變。[根源:3、運(yùn)動員踢足球時(shí)，腳對球施加了力，該力的受力物體是______，施力物體______，而腳也會感覺疼，這表示腳同時(shí)也遇到了_______的反作用力，這是由于_________。4、（1）汽車勻速轉(zhuǎn)彎（2）火車在平直的軌道上加快向前運(yùn)動3）飛機(jī)下降在跑道上后向前滑行（4）乘客站在勻速上漲的電梯里以上現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是5、手中提著一條用細(xì)繩衣著的魚，提拉細(xì)繩時(shí)手遇到豎直向下的拉力作用，這個(gè)力的施力物體是。小故事：第3頁/共4頁關(guān)羽和張飛比力氣話說三國時(shí)期，劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”后，張飛對自己排在第三位老是感覺不佩服。有一天，兄弟三人喝酒聚會，張飛喝了許多的酒，趁著酒勁就提出要與關(guān)羽比力氣，想出出這口氣。便提出：誰能想法把自己提起來，誰的力氣就大。說罷，他用雙手牢牢抓住自己的頭發(fā)，用力向上提。只管他使出渾身的力氣，憋得滿臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把，可結(jié)果仍是沒能讓自己走開地面。最后氣呼呼地