廣東省深圳市2023年人教版初中九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)含答案（二）

廣東省深圳市2023年九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)（二）學(xué)科試題一、基礎(chǔ)（27分）本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了"走進(jìn)小說(shuō)天地"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們集中閱讀了路遙的《平凡的世界》《人生》等小說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)要求完成1～6題。在作者筆下，生存環(huán)境的悲苦不僅僅是生計(jì)問(wèn)題，更是發(fā)展空間的種種限制。實(shí)際上，路遙作品中的主人公，其堅(jiān)毅品格是在不斷追求發(fā)展的奮斗過(guò)程中日臻完美的。寫(xiě)苦難是為了寫(xiě)苦難中的人?？嚯y越深重，戰(zhàn)勝苦難的人及其品行就越是難能可貴和令人（jìngpèi）。路遙出名的原因是由于他把寫(xiě)作當(dāng)成自己的精神出路。在廣大的西北農(nóng)村生活中，他體驗(yàn)每個(gè)人的命運(yùn)，在夜晚來(lái)臨的時(shí)候，他（máosèdùnkāi），用生命來(lái)寫(xiě)作。高加林是典型的農(nóng)村知識(shí)青年，他離開(kāi)巧珍的痛苦是_③___的。他為人踏實(shí)，不會(huì)_④___，故事的結(jié)局，他吃公家飯的理想是___⑤__的。他們的愛(ài)情美好，卻在理想與現(xiàn)實(shí)之間走向毀滅。請(qǐng)你根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）①②2.請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，將正確的選項(xiàng)寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。（3分）A.可望而不可及B.不言而喻C.自吹自擂③_④⑤3.請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列表格。（2分）例句類型4.劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置。（2分）5.下列關(guān)于小說(shuō)的常識(shí)錯(cuò)誤的是（A.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，塑造人物形象是小說(shuō)的中心任務(wù)。B.《儒林外史》是我國(guó)清代的一部短篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。C.《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。該書(shū)以東漢末年到西晉建立期間的社會(huì)歷史為背景。D.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。6.《路遙傳》作者厚夫在中心書(shū)城、南山書(shū)城、寶安書(shū)城，連續(xù)舉辦了三場(chǎng)講座，與深圳讀者面對(duì)面交流路遙的"人生"。學(xué)校將于2021年10月15日下午4點(diǎn)，邀請(qǐng)厚夫在學(xué)校禮堂舉辦一場(chǎng)同樣的講座，請(qǐng)以班長(zhǎng)的身份，（落款不得出現(xiàn)真實(shí)姓名）寫(xiě)一則通知，告訴同學(xué)們，50字左右。（4分）7.默寫(xiě)（10分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（每空1分）（1）金樽清酒斗十千，______。（李白《《行路難（其一）》）（2）溪云初起日沉閣，__。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（3）但愿人長(zhǎng)久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）______，肯將衰朽惜殘年!（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》;（5）雞聲茅店月____。（溫庭筠《商山早行》）（6）____，愛(ài)上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》）（7）深圳改革開(kāi)放40年以來(lái)取得的偉大成就，離不開(kāi)有志之士曠達(dá)的胸襟，他們_____，__。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）深圳的飛速發(fā)展，離不開(kāi)無(wú)數(shù)人的奉獻(xiàn)精神，他們_，。（李商隱《無(wú)題》）8.下列對(duì)古詩(shī)的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。A.首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋季圖景∶沉重單調(diào)的更鼓、天邊落雁的叫聲，耳目所及，一片凄涼。B."斷人行"，交代社會(huì)環(huán)境，戰(zhàn)事頻繁，詩(shī)歌前兩聯(lián)敘事抒情，信手揮寫(xiě)，與題目中的"憶舍弟"無(wú)關(guān)。C．詩(shī)歌頸聯(lián)由前兩聯(lián)的"望月"轉(zhuǎn)入抒情，過(guò)渡自然，兄弟天各一方，生死難卜，令人傷心斷腸，不忍卒讀。D.全詩(shī)層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓潤(rùn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二、閱讀（48分）（一）閱讀下面選文，完成9～12題。（12分）【甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣∶，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。（《醉翁亭記》）【乙】亭以雨名，志①喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。予至扶風(fēng)②之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山③之陽(yáng)，其占為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯③乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑥于野，憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。（選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪改）【注】①志∶記。②③扶風(fēng)，歧山∶均為地名，在今陜西省。④占∶占卜。有年∶指豐收。⑤乙卯∶古代用干支紀(jì)日。文中的乙卯、甲子、丁卯，分別為四月初二、十一、十四日。⑥忭（biàn）∶高興，快樂(lè)。9.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）醉翁之意不在酒：（2）佳木秀而繁陰：（3）民方以為憂：（4）甲子又雨：10.將文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）官吏相與慶于庭。11.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲文用一個(gè)"樂(lè)"字為主線，把眾多內(nèi)容連綴在一起，而這些"樂(lè)"，都是為了突出作者的自我陶醉之樂(lè)。B.甲、乙兩文中亭子命名的由來(lái)∶甲文以作者的號(hào)來(lái)命名，而乙文以這件久旱逢甘霖的真事命名。C．甲文第①段是交待醉翁亭的環(huán)境位置，由群山到瑯琊山，由山及泉，由泉及亭，又由亭名引出太守的醉翁之意，內(nèi)存的脈絡(luò)是連貫的。D.甲、乙兩文都表達(dá)了作者被貶后寄情山水的憂樂(lè)之意和愁苦之情。12.讀了甲乙兩文，你從歐陽(yáng)修和蘇軾身上得到了什么啟示?請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劔@得的啟示（4分）（二）閱讀下面選文，完成13～16題（11分）材料一∶不以獎(jiǎng)杯為重負(fù)陳魯民①一次，袁隆平去國(guó)外接受聯(lián)合國(guó)頒發(fā)的世界糧食獎(jiǎng)，規(guī)格很高。據(jù)說(shuō)過(guò)海關(guān)時(shí)，因?yàn)闁|西比多，他不小心把那個(gè)裝獎(jiǎng)杯的包落下了。后來(lái)，海關(guān)工作人員打開(kāi)包一看，原來(lái)是刻著袁隆平名字的獎(jiǎng)杯，馬上和他取得聯(lián)系。袁隆平這才發(fā)現(xiàn)把獎(jiǎng)杯忘了，還幽默地表示∶"我說(shuō)怎么會(huì)感到那么輕松呢!"沉甸甸的獎(jiǎng)杯當(dāng)然很珍貴，是榮譽(yù)的象征，是社會(huì)的褒獎(jiǎng)，但在袁隆平眼里，那也算不了什么，沒(méi)有了獎(jiǎng)杯的重負(fù)，可以活得更自在。②淡泊名利，事業(yè)為重，大概是古今中外所有英杰的共同特性。_有朋友到里夫人家做客，她正忙于試驗(yàn)，就讓朋友隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。朋友發(fā)現(xiàn)，居里夫人的小女兒正在玩弄她的諾貝爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌，不禁大吃一驚，這么貴重的東西，怎么能給孩子當(dāng)玩具。居里夫人卻很平靜地表示這沒(méi)什么，"我是想讓孩子們從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕對(duì)不能永遠(yuǎn)守著，否則就將一事無(wú)成。"愛(ài)因斯坦曾經(jīng)稱贊居里夫人在所有著名人物中是"唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人"。③古巴民族英雄何塞·馬蒂有句名言∶"虛榮的人注視著自己的名字，光榮的人注視著祖國(guó)的業(yè)。"袁隆平、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、彭桓武等，無(wú)疑都是"大寫(xiě)的人"。他們并不是不食人間煙火的隱士，他們也以獲得獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金為榮，但在他們心中還有更重要的東西，那就是人民利益、國(guó)家前途、民族未來(lái)。④榮譽(yù)可以成為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，也可以成為影響前行的重負(fù)。對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度，能看出一個(gè)人的精神高度和思想境界。因而，對(duì)于獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金，要看重又不能太看重，那是對(duì)我們工作成就的肯定，是人生的點(diǎn)綴，很美麗也很珍貴，但絕不能為其所累，更不能成為束縛我們前進(jìn)的名溫利鎖。⑤古人有云∶"名利最為浮世重，古今能有幾人拋?"袁隆平、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、彭桓武等，便是那自古至今的"幾人"。正因?yàn)樯偃瑛P毛麟角，就更顯其珍貴，也更令人景仰敬重。（選自《雜文選刊》2020年10期，有刪減）材料二∶2006年，歐陽(yáng)中石獲第二屆"中國(guó)書(shū)法蘭亭獎(jiǎng)——終身成就獎(jiǎng)"。這幾年，歐陽(yáng)中石的書(shū)法作品經(jīng)常出現(xiàn)在拍賣(mài)會(huì)上，也不乏有作品拍出幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)的高價(jià)?？伤麉s說(shuō)，這些作品與自己并不相干。歐陽(yáng)中石說(shuō)∶"拍賣(mài)會(huì)上的東西跟我沒(méi)有關(guān)系，我不做生意，我就是個(gè)教書(shū)匠。"還有網(wǎng)上賣(mài)的書(shū)法集，三十多本都有他的名字，他自己辨認(rèn)過(guò)，有的是從報(bào)紙和別的書(shū)上截了去的。見(jiàn)自己的名字被別人拿來(lái)亂用，歐陽(yáng)中石卻看得很淡然∶"我再表我的態(tài)吧，我感謝這些人。第一，出書(shū)法集應(yīng)該我來(lái)做，但我太忙了，人家找不到我。第二，人家很冤枉，明明是人家耽誤時(shí)間，人家寫(xiě)了字，還得寫(xiě)我的名字，多冤枉!"至于那些造假者，他也無(wú)心計(jì)較∶"造假的不就為了賺倆錢(qián)嘛，他有需要讓他用去吧。13.閱讀選文，在下面A、B、C處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。（3分）根據(jù)材料二給材料一第②段橫線處，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，須簡(jiǎn)要闡述。（2分）15.材料一第③段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?有何作用?（3分）16.在我們的學(xué)習(xí)生活中，你獲得過(guò)一些榮譽(yù)，也曾經(jīng)得到過(guò)別人的贊美，你是如何對(duì)待這些榮譽(yù)或贊美的?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕南敕ā＃?分）（三）閱讀下面選文，完成17～21題。（17分）故鄉(xiāng)的煤油燈甄承民①"啪!"隨著一聲巨響，停電了!噢，停電面積很大，是半個(gè)城區(qū)!②停電的事已多年不見(jiàn)，偶爾的突發(fā)事故，卻讓我又想起故鄉(xiāng)的煤油燈。③那年月，鄉(xiāng)下不通電，到了晚上俺家就靠那盞小小的煤油燈。嚴(yán)格地說(shuō)，那盞煤油燈都不能算一種燈具。煤油燈的底座是個(gè)空墨水瓶，燈頭是一個(gè)像鉛筆粗細(xì)，長(zhǎng)約十厘米的圓鐵皮桶，靠上三分之一的位置加了個(gè)比瓶蓋稍大的圓脖燈蓋，這還是俺村的小爐匠幫忙焊接成的。父親回來(lái)后，給燈頭加了個(gè)捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一點(diǎn)，新的煤油燈就燃著了。煤油燈的燈火似黃豆粒兒大小，影影綽綽，漫不經(jīng)心地?fù)u曳著橘黃色的微光。④煤油燈燃燒了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦澀的歲月。⑤兒時(shí)，鄉(xiāng)村沒(méi)有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的傳說(shuō)故事特別多，如果誰(shuí)家的孩子調(diào)皮不聽(tīng)話，大人總是用這些東西嚇唬你，兒時(shí)的我都被嚇破膽。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，我就急匆匆地喝碗湯，被窩里，收緊被角，露出小臉，在搖曳昏暗的燈光下，眨著眼睛，等母親忙完，給我講述那些美麗動(dòng)聽(tīng)的故事。"小老鼠，上燈臺(tái)。偷油吃，下不來(lái)……"就是那時(shí)候跟母親學(xué)會(huì)的第一首兒歌。最讓我難忘的是母親教我做煤油燈的游戲。母親把煤油燈放在床頭燈臺(tái)上，教我在燈前單手或雙手交叉組合成簡(jiǎn)單的圖形，在燈光的映射下投影到墻上，就成了狗、貓和兔子等各種小動(dòng)物，形象生動(dòng)，惟妙惟肖，給我乏味難挨的漫漫長(zhǎng)夜增添了些許的樂(lè)趣。⑥然而，這種幸福的時(shí)刻不多，因?yàn)樾值苕⒚枚?，家?wù)瑣事多，母親對(duì)兒女的愛(ài)我不可能獨(dú)享丶小的煤油燈，留給我的是母親辛苦勞累的記憶。在我的記憶中，鄉(xiāng)下的夜晚，到處黑燈瞎火，萬(wàn)籟俱寂，母親或在弱不禁風(fēng)的燈光下縫補(bǔ)漿洗，收濕曬干;或就著忽明忽暗的殘燈，紡車(chē)婆娑，棉錠嗡嗡。此時(shí)，被窩中的我只能撅著小嘴，流著眼淚，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡……"更堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)。"⑦轉(zhuǎn)眼到了我的少年時(shí)光，不成想，煤油燈和我竟成了親密的伙伴。記得有一次，二哥的小伙伴買(mǎi)了幾本小人書(shū)，是《岳飛傳》。那年我才七歲，剛上學(xué)不久，還從未見(jiàn)過(guò)連環(huán)畫(huà)。那岳飛槍挑小梁王、大戰(zhàn)金兀術(shù)等畫(huà)面太感人了。我不管三七二十一，抱起來(lái)就往家跑，晚上就著煤油燈，如癡如醉地閱讀起來(lái)。夜深了，父親嚷嚷，母親勸，仍然是愛(ài)不釋手，最終把幾本小人書(shū)囫固吞棗地看了個(gè)遍。那天晚上，加了兩次油，第二天一看，滿臉熏得黑乎乎的，三天才洗干凈。⑧誰(shuí)也沒(méi)料到，打這之后，我像著了魔似的，到處借閱小人書(shū)。煤油燈做伴，小人書(shū)啟蒙，讓我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我考上初中后，僅上了一年課就趕上"文化大革命"，只好回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。后來(lái)，給了個(gè)好名聲叫"六八屆初中畢業(yè)生"，等復(fù)課后就直接上了高中。其實(shí)，初二、初三的教宣根本沒(méi)進(jìn)過(guò)，一元二次方程不會(huì)解，平方根不會(huì)開(kāi)，與高中的課目根本銜接不上，學(xué)習(xí)遇到了困難。為了解決這些問(wèn)題，我心生一計(jì)，就找老師和學(xué)長(zhǎng)，借來(lái)初二、初三的書(shū)，利用晚上的時(shí)間就著煤油燈自學(xué)。那時(shí)，白天課堂上老師教的是高中的課，晚上燈前補(bǔ)習(xí)的是初中的書(shū)。古人說(shuō)：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。"你還別說(shuō)，經(jīng)過(guò)努力，以往落下的課程還真慢慢地給補(bǔ)上'。后來(lái)恢復(fù)高考，我在部隊(duì)參加軍校招生，竟以優(yōu)異成績(jī)被錄取，圓了兒時(shí)的大學(xué)夢(mèng)。⑨上世紀(jì)60年代，農(nóng)村有了"罩子燈"。罩子燈貼上大紅喜字，放在顯眼位置，十分喜慶，新娘子臉上有光。記得那年，大嫂進(jìn)門(mén)時(shí)，娘家也陪送了一對(duì)罩子燈。后來(lái)，她看我小小年紀(jì)廢寢忘食地學(xué)習(xí)，眼睛都近視了，就把罩子燈借給我用，一年后，這近視眼還真好了許多。⑩哦，燈火幽然，似水流年。（選自《散文選刊·下半月》2020年3期，有刪改）【銜接材料】疫情不僅影響了經(jīng)濟(jì)，對(duì)教育也產(chǎn)生了巨大影響。開(kāi)學(xué)后，老師們普遍反映，許多學(xué)生回到學(xué)校后就對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，甚至有些學(xué)生想中途輟學(xué)，回家后不愿意回到學(xué)校。疫情期間，因網(wǎng)課許多學(xué)生在家里失去了自覺(jué)性。雖然有些學(xué)生每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，但他們都是使用電腦和手機(jī)上課，所以老師不能實(shí)時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，許多父母因?yàn)楣ぷ魈Γ瑳](méi)有時(shí)間陪孩子上網(wǎng)課。農(nóng)村地區(qū)仍有許多留守兒童，爺爺奶奶受教育水平低，無(wú)法監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。復(fù)課后，老師可能會(huì)重新梳理網(wǎng)課的內(nèi)容，然而，由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，老師只能做一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，然后繼續(xù)上新課，這樣導(dǎo)致不少學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，新課內(nèi)容聽(tīng)不懂。17.作者圍繞煤油燈寫(xiě)了哪幾件事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）18.第六段引用了"更堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)。"結(jié)合語(yǔ)境，你如何理解這句話的含義?（3分）19.第四段劃線句子在文中的作用是什么?（4分）20.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀赣H是一個(gè)什么樣的人?（3分）21.文章圍繞煤油燈寫(xiě)了很多讀書(shū)的故事，"我"在艱難生活中依然堅(jiān)持讀書(shū)。而銜接材料中，很多學(xué)生在疫情期間，反而失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。請(qǐng)結(jié)合文章和銜接材料，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。（4分）（四）名著閱讀，完成22～23題。（8分）【讀·有法】閱讀古典小說(shuō)的方法有∶①了解故事內(nèi)容、②把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、③分析人物形象、④體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。【讀·有例】《水滸傳》閱讀卡（示例）【讀·有成】（林沖）出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊……就又買(mǎi)了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下些碎銀子。把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬笆門(mén)，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)?？茨茄?，到晚越下得緊了?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》節(jié)選說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快;武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)露靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)只一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲，一掀，一剪;三般捉不