2023年福建省7月小學(xué)教師資格考試教育學(xué)小學(xué)及以下試卷中大網(wǎng)校

福建省２0２3年７月小學(xué)教師資格考試教育學(xué)(小學(xué)及以下)試卷總分：100分及格:60分考試時(shí)間:120分一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)對(duì)的答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。本題共20小題，每小題1分，共20分。）(1)1632年英國(guó)哲學(xué)家——初次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。（)A.培根B.斯賓塞Ｃ．夸美紐斯D.赫爾巴特(２)世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）Ａ.《論語》B.《學(xué)記》C.《抱負(fù)國(guó)》Ｄ．《雄辯術(shù)原理》（3)提出“教育即生活”,“學(xué)校即社會(huì)”，“從做中學(xué)”等標(biāo)語的現(xiàn)代教育派的代表是（)A.盧梭B.洛克Ｃ.杜威D．赫爾巴特(４)教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）A.教育的社會(huì)性B.教育的平等性C.教育的階級(jí)性Ｄ.教育的生產(chǎn)性(５)17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在——中對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。(）Ａ．《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》Ｃ.《普通教育學(xué)》D.《大教育論點(diǎn)》(6)構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()Ａ．教師、學(xué)生、教材Ｂ.教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容D.教育者、受教育者、教育環(huán)境(7)人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）A.社會(huì)生產(chǎn)B.人口數(shù)量C.科學(xué)技術(shù)Ｄ．自然環(huán)境（8)在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最重要的策略是（)A.增大勞動(dòng)力數(shù)量B.延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間C．增長(zhǎng)勞動(dòng)強(qiáng)度D.提高工人的純熟限度(9)必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(）A.十二大B.十三大Ｃ.十四大Ｄ.十五大(10)心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的（)A.順序性B．階段性C.不平衡性Ｄ.個(gè)別差異性（１１)“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則是——中提出的。（)Ａ．《關(guān)于教育工作的指示》B.《關(guān)于改革學(xué)制的決定》Ｃ.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》Ｄ.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（１２)“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔莀_＿_(dá)_＿_(dá)___中對(duì)教育方針的表述。（)A．《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》Ｃ.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D.《中華人民共和國(guó)憲法》(13)馬克思主義認(rèn)為,造就全面發(fā)展的人的主線途徑是()Ａ.從事智力勞動(dòng)B.從事體力勞動(dòng)C.接受教育D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合(14)我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指(）A．“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”Ｂ.“詩、書、禮、樂、御、數(shù)”C.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”Ｄ．“禮、樂、射、御、詩、畫”（15)學(xué)校工作必須堅(jiān)持(）Ａ．以思想政治教育為主B.以智育為主C.以教學(xué)為主D.以活動(dòng)為主(１6)我國(guó)的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”的——相結(jié)合的教育思想。（）A.游戲與學(xué)習(xí)B.課內(nèi)與課外C.學(xué)習(xí)與思考D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)(17)“知子莫如父，知子莫如母。”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（)A.先導(dǎo)性.B.感染性Ｃ．權(quán)威性Ｄ.針對(duì)性(18)教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）A．原始社會(huì)末期Ｂ.奴隸社會(huì)初期C.文藝復(fù)興時(shí)期D.資本主義社會(huì)(１9)我國(guó)教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?)A.孔子B.茍子C.楊雄Ｄ.韓愈（2０)“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的()A．生存權(quán)利B.受教育權(quán)利C.受尊重權(quán)利D.安全權(quán)利二、多項(xiàng)選擇題（在每個(gè)小題的5個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案,多選、錯(cuò)選、不選均不得分。每小題１分，共１0分。)(1)美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目的分類應(yīng)當(dāng)涉及幾個(gè)重要部分。（)A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域Ｃ.態(tài)度領(lǐng)域D．意志領(lǐng)域E.動(dòng)作技能領(lǐng)域（2）在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有（)A．四門學(xué)Ｂ.官學(xué)C．太學(xué)D.私學(xué)E.書院(３)教育的特質(zhì)至少有以下幾方面()A．教育是人類社會(huì)所特有的故意識(shí)活動(dòng)B.教育是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)C.教育是人類特有的結(jié)識(shí)活動(dòng)D．教育是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E.教育是以培養(yǎng)人為直接目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(４）“環(huán)境決定論”完全否認(rèn)了（)A.遺傳的作用B.教育的價(jià)值C.家庭的影響D.文化的功能Ｅ．人的能動(dòng)性(５)義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）Ａ.兒童Ｂ.國(guó)家C．家庭D.社會(huì)E．公司(6)課程的基本類型有（)A．學(xué)科課程B.經(jīng)驗(yàn)課程C．活動(dòng)課程D.潛在課程E．核心課程(７)德育從內(nèi)容上看涉及——幾方面。（)A．政治教育B．思想教育C.世界觀教育D.愛國(guó)主義教教育E.道德品質(zhì)教育(8）課外活動(dòng)的基本組織形式是（)Ａ.群眾性活動(dòng)B．競(jìng)賽活動(dòng)Ｃ.游戲活動(dòng)Ｄ.小組活動(dòng)E.個(gè)人活動(dòng)(9)三結(jié)合教育合力的基本形式是（)A.互相訪問B.通訊聯(lián)系C.家長(zhǎng)會(huì)Ｄ.教育講座Ｅ.家長(zhǎng)學(xué)校(10)教師的進(jìn)修提高以(）A.業(yè)余為主Ｂ.自學(xué)為主C.短訓(xùn)為主Ｄ.在職為主E.學(xué)歷提高為主三、名詞解釋(本題共5小題,每小題4分,共20分。）(1)社區(qū)教育（２)社會(huì)本位論(3)“分支型”學(xué)制（４)古代社會(huì)的教育(5)美育四、簡(jiǎn)答題（本題共4小題,每小題6分，共２4分。）(1)對(duì)教師語言的基本規(guī)定有哪些？(2)簡(jiǎn)述教育目的與培養(yǎng)目的的關(guān)系。(3)教育理論對(duì)教育改革的推動(dòng)表現(xiàn)在哪些方面？(４)制約教育內(nèi)容的重要因素是什么?五、論述題（每小題1３分,共２6分。）（1)試述科技進(jìn)步對(duì)教育的影響。（2)試述終身教育思想及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義。答案和解析一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)對(duì)的答案,多選、錯(cuò)選、不選均不得分。本題共２０小題,每小題１分，共2０分。)（1):Ａ(2）:B(3):C(4):Ａ(５):B（6):C（7):A(8):D（９):C(10)：C(11)：A（１２):A(１3)：D(14）:C(1５)：Ｃ(16):B（17）:D(１8):B(19):D(２0）:Ｄ二、多項(xiàng)選擇題（在每個(gè)小題的5個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對(duì)的的答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。每小題1分，共10分。)(１):Ａ，B,E(2):B,D,E(3):A，Ｄ,E(4)：A,E（5)：A,Ｂ,C,D（６):Ａ,Ｃ,E（7):Ａ,B,E（８）:A，Ｄ,E（９):A,B,C,D,Ｅ(10):A,B，Ｃ三、名詞解釋(本題共5小題，每小題4分,共2０分。)(1):社區(qū)教育是為貫徹全民教育和終生教育的宗旨，滿足社區(qū)成員學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、技能,提高法律意識(shí)的需要，在社區(qū)內(nèi)開展的各類教育活動(dòng)。社區(qū)教育以社區(qū)為依托。以全體社區(qū)成員為對(duì)象,以提高居民整體素質(zhì)為宗旨,是教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的統(tǒng)一。社區(qū)教育涉及文化基礎(chǔ)教育、思想道德教育、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)普及教育、生活情趣教育、法制宣傳教育、市民文明教育等。按年齡層次又分為未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。社區(qū)教育是社區(qū)居委會(huì)工作的重要組成部分。(2):社會(huì)本位的教育目的論與個(gè)人本位的教育目的論相反，其基本主張是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的規(guī)定來決定．認(rèn)為個(gè)人的一切發(fā)展有賴于社會(huì)，教育的質(zhì)量規(guī)格只能以其社會(huì)的需要來規(guī)定,教育除了社會(huì)目的以外，并無其他目的。其重要反映的是古代社會(huì)的特性和規(guī)定。（3)：“分支型”學(xué)制是前蘇聯(lián)發(fā)明的一種學(xué)制形式。在十月革命前，帝俄時(shí)代實(shí)行的是傳統(tǒng)的歐洲雙軌學(xué)制。十月革命后,建立了單軌的社會(huì)主義統(tǒng)一學(xué)校系統(tǒng),在其后的發(fā)展過程中，又部分恢復(fù)了帝俄時(shí)代文科中學(xué)的某些傳統(tǒng)和職業(yè)學(xué)校單設(shè)的做法，由此形成了既有單軌學(xué)制特點(diǎn),又有雙軌學(xué)制的某些因素的“分支型”學(xué)制。這種學(xué)制上通(高等學(xué)校）下達(dá)(初等學(xué)校）,左(中檔專業(yè)學(xué)校)右（中檔職業(yè)技術(shù)學(xué)校）互連,有其優(yōu)點(diǎn)。（4）:古代社會(huì)的教育是以使用青銅器(奴隸社會(huì))、鐵器（封建社會(huì))手工工具為標(biāo)志的教育。人的發(fā)展從使用石器工具到使用金屬工具是一次大的奔騰。古代文字產(chǎn)生，人的抽象思維得到發(fā)展，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分離,出現(xiàn)了古代知識(shí)分子,也有了最初的科學(xué)藝術(shù)。社會(huì)從沒有私有制、沒有階級(jí)的原始形態(tài)，進(jìn)入到古代階級(jí)社會(huì)。涉及奴隸制和封建制。古代社會(huì)是自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位,政治上是專制和人治,人身依附的社會(huì)。(5)：美育是以培養(yǎng)學(xué)生審美、立美的能力,從而促使他們追求人生的情趣與抱負(fù)境界等為目的的教育活動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題（本題共4小題，每小題6分,共2４分。）(1）:教師的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)對(duì)象決定了教師的語言行為有特定的規(guī)定。例如，語言表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、語言符合標(biāo)準(zhǔn)、語言生動(dòng)形象、通俗流暢、抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏感、富有啟發(fā)性和感召力等等。教師傳授知識(shí)的過程是語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是語言藝術(shù)的再發(fā)明,這個(gè)過程的實(shí)現(xiàn)有明確的規(guī)定，有些規(guī)定反映了教師語言行為規(guī)范的特點(diǎn)。(2)：（１）教育目的是社會(huì)對(duì)教育所要造就的人才質(zhì)量與規(guī)格的總體設(shè)想或規(guī)劃;教育目的又稱培養(yǎng)目的,是教育目的的具體體現(xiàn)，是引導(dǎo)教育行為向預(yù)期教育目的前進(jìn)的標(biāo)志。(2)教育目的決定著教育目的的狀態(tài)、內(nèi)容和方向；教育目的是教育目的在各級(jí)、各類教育機(jī)構(gòu)中的具體化。是各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人的具體規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。(3):(1)在教育理論的指導(dǎo)之下,教育改革的進(jìn)程加快。（２）豐富的教育理論使得教育改革呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。(３)教育理論的不斷創(chuàng)新促使教育改革具有新奇、與時(shí)俱進(jìn)的性。(4):制約教育內(nèi)容的重要因素:生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平;社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)需要;文化傳統(tǒng);受教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平。五、論述題(每小題13分，共26