統(tǒng)編版三年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》教學課件

鹿角和鹿腿7三年級下冊獅子兇猛可怕新課導入鹿溫順美麗

當兇猛可怕的獅子和溫順美麗的鹿在叢林中相遇時，會發(fā)生怎樣精彩的故事呢？我們一起去看一看吧！我會認chèn稱jīn禁zhòu皺pèi配yuàn怨shī獅sā撒bī逼獅子shī勻稱chèn皺眉zhòu

配得上pèi抱怨yuàn逼近bī撒腿sā不禁jīn稱chènchēng（稱職）（稱贊）例：他是一位稱（

）職的父親，贏得了大家的一致稱（

）贊。chēngchèn多音字禁jīnjìn（禁不?。ń梗├禾鞖忾_始轉(zhuǎn)暖，小河里的冰面已經(jīng)禁（

）不住踩踏了，所以老師禁（

）止我們再去那上面玩耍。jìnjīn

撒sāsǎ（撒野）（撒種）例：鄰居家的小狗又跑到我們家剛剛?cè)觯?/p>

）種的菜園里撒（

）野來了。sāsǎ掙zhēngzhèng（掙扎）（掙脫）例：一只蜻蜓被蜘蛛網(wǎng)粘住了，它拼命掙（

）扎才掙（

）脫了束縛。zhèng

zhēng我會寫鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅追嘆池塘痛快倒映倒影

欣賞勻稱精美別致

沒精打采機靈哎呀

獅子機會

嘆氣詞語表【身段】女性的身材或身體的姿態(tài)。詞語解釋【勻稱】均勻；比例和諧。【抱怨】心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨?！緝磹骸浚鈩荨⒘α浚﹥磹簭姶?。【猶豫】拿不定主意?！緬昝摗坑昧κ箶[脫束縛。欣賞——觀賞勻稱——均勻別致——新穎抱怨——埋怨機靈——靈活逼近——迫近灰心喪氣——心灰意冷詞語對對碰近義詞注意——忽略精美——粗劣抱怨——體諒機靈——笨拙猶豫——果斷兇猛——溫和沒精打采——神采奕奕反義詞妙解課文認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：文中主要講了一個什么故事？

課文主要寫鹿在池塘邊欣賞自己兩只

的角，抱怨自己的腿

。當兇猛的獅子向他撲來的時候，鹿的四條有力的

幫他從獅口逃生，而

卻被樹枝掛住，險些讓他丟了性命。長腿

太細美麗的角美麗自由讀課文，說說課文講了一個什么故事。整體感知自由讀第1—4自然段，注意讀出鹿的心情變化。

叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”運用比喻的修辭手法，把池水比作鏡子，寫出了池水清澈、平靜的特點。疑問句表現(xiàn)出鹿當時的驚訝。朗讀時，要體現(xiàn)出鹿喝水時的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己倒影時的驚喜。

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱(chèn)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊（shān）瑚（hú）！”兩個“多么”寫出鹿自豪、驕傲的心理。這句話運用比喻的修辭手法，把鹿角比作珊瑚，說明鹿角非常精美。美麗的珊瑚我會說一座七彩的橋一只只蝴蝶在翩翩起舞

我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！◎大雨過后，掛在天空中的彩虹，好像_______________?！蚯镲L刮過，枯黃的樹葉緩緩飄落，好像_________________________。一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皺（zhòu）起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”“噘起了嘴”“皺起了眉頭”這些神態(tài)描寫，充分表現(xiàn)出鹿對自己的腿的不滿。

“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”反問句朗讀時，要讀出嘆息、抱怨的情緒。我會填吃驚驕傲小鹿發(fā)現(xiàn)自己倒映在水面上的影子，_______地說：“咦，這是我嗎？”小鹿對著池水欣賞自己美麗的倒影，_______地說：“啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”不滿小鹿看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭。他_______地說：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”朗讀第5—7自然段，理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度，體會故事所講述的道理。鹿開始抱怨（yuàn）起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼（bī）近。

形勢危急鹿不敢猶豫，撒（sā）開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。拼命向前奔去腿：有力蹦來跳去角：被樹枝掛住

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”寫從獅口逃生后，鹿對自己的腿和角的態(tài)度發(fā)生了變化。鹿在危險發(fā)生的前后對自己的腿和角的態(tài)度有什么不同？在危險發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，贊嘆它精美別致，抱怨自己的腿太細了，很難看，配不上美麗的角；危險發(fā)生后，他認識到美麗的角差點兒送了它的命，四條難看的腿卻讓自己從獅口逃生。思考

美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。

贊成第二種說法。因為事物各有各的長處，各有各的短處，不要只看它的長處而不看它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。同時，我們也不要光圖外表的美麗，更要講實用；美麗和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。鹿角和鹿腿池塘喝水獅口逃生精美別致的角——欣賞細長難看的腳——抱怨鮮明對比印象深刻具體事例說明道理明白道理撒開長腿蹦來跳去角掛樹枝險些送命物有長短辯證看不圖美麗講實用層次梳理

這篇課文講的是在叢林中，一只擁有美麗的角和難看的細腿的鹿遇到獅子后靠細腿脫險的故事。這個故事告訴我們：事物各有所長，各有所短，不要只看它的長處而忽略它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實用；美麗和實用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價值。主旨歸納綜合拓展

假如沒有內(nèi)在的美，任何外貌的美都是不完備的！

——雨果

不要以貌取人，不要以貌欺人。——巴爾扎克關(guān)于外貌的名言

沒有德性的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的；可是因為在你的美貌之中，有一顆美好的靈魂，所以你的美貌是永存的。

——莎士比亞課后作業(yè)

用自己的話講一講這個故事。

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

有感情地朗讀課文。結(jié)束語：精美別致的角差點讓鹿丟了性命，細長難看的腿卻讓它獅口逃生?？梢娡獗砗每吹臇|西不一定實用??！我們看待事物，既要看到它的長處，也要看到它的短處哦！7

鹿角和鹿腿第一階：課前預習學習內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解背景資料：《伊索寓言》。3.認寫生字，理解詞語。課文大意鹿欣賞自己美麗的鹿角，卻抱怨細長的鹿腿太難看。當兇猛的獅子向他撲來時，難看的鹿腿幫助他獅口脫險，而美麗的鹿角卻被樹枝掛住，令他險些喪命。這個故事告訴我們：事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。背景資料《伊索寓言》簡介

《伊索寓言》是古代希臘人傳給后世的一部飽含生活智慧的文學作品，成為世界文學遺產(chǎn)的瑰寶。相傳這部寓言集中的寓言為伊索所作，因而稱為《伊索寓言》。人們一般認為，伊索應是公元前六世紀(或公元前六世紀前半期)人，他曾游歷希臘各地，講述寓言故事，給人以警示和教訓，故此聞名遐邇。會認字勻稱

不禁

皺眉

配得上報怨

獅子

逼近撒開chènjīnpèizhòuyuànshībīsā犭師獅shī獅子我會認哺乳動物,毛黃褐色,雄的頭、頸上有長鬣，性兇猛，有獸王之稱，多生活在非洲和亞洲西部。我會認撒澈sāchè撒手撒野清澈明澈撒網(wǎng)清澈配：會意字。從甲骨文字形上來看，就像是一個人正跪坐在酒樽旁，表現(xiàn)出古人配酒時的情景，故其本義為配酒?，F(xiàn)在的“配”，左部是表示酒壇子的“酉”，右部是表示自己的“己”?！芭洹钡囊饬x既可以理解為自己得到了應該分到的那份酒，也可以理解為自己抱著酒壇子給他人分酒，也就是分配、配給之義。配pèi我會認商甲周金秦篆漢隸今楷多音字稱(chèn)(chēng)對稱稱心稱呼稱贊對稱圖形拍手稱快多音字禁

爸爸看電視時禁(jìn)

止我們喧嘩，可是獲悉“北京成功申辦2022年冬奧會”這一振奮人心的喜訊時，他自己卻禁(jīn)不住大聲喝彩。(jīn)(jìn)禁不住弱不禁風禁止嚴禁多音字撒表示“放，放開”等時，讀sā，如，撒手、撒網(wǎng)；表示“散播、散布”等時，讀sǎ，如，撒種、撒播。(sā)(sǎ)撒開撒嬌撒種撒播易讀錯“稱、皺、賞、致、傳、獅”是翹舌音，不要讀成平舌音;“撒”是平舌音，不要讀成翹舌音；“勻”讀yún，不讀jūn；“映”讀yìng,不讀yìn。會寫字左窄右寬左右寬窄相當會寫字半包圍上下結(jié)構(gòu)書寫指導

“至”的末筆橫改提；“攵”第一筆撇伸到左邊點下，第三筆撇的撇尖伸向“至”下。

“斤”窄“欠”寬?！敖铩钡谌P橫在橫中線；“欠”第一筆撇尖收于田字格中心，下部捺的捺腳超出上部。書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：“廣”的點畫正，橫畫長，長撇伸展到位。內(nèi)部“比”左小右大。半包圍鹿梅花鹿書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：左窄右寬。右部第二橫長，最后一筆頓點有力。左右亻擊鼓傳花結(jié)構(gòu)：部首：易錯提示：左部最后一筆是提，右部“唐”中間的橫和豎都要出頭。táng塘左右土易寫錯結(jié)構(gòu)：部首：易錯提示：下面是“貝”，不要寫成“見”。shǎng賞上下貝易寫錯結(jié)構(gòu)：部首：易錯提示：左部是“酉”，不要寫成“西”。pèi配左右酉易寫錯結(jié)構(gòu)：部首：易錯提示：左部最后一筆是提，右部是反文旁，不要寫成折文。zhì致左右至易寫錯詞語聽寫池塘欣賞勻稱別致哎呀獅子嘆氣痛快精美

機靈機會倒映鹿角配合傳說

追趕

沒精打采近義詞欣賞—觀賞勻稱—均勻別致—新穎抱怨—埋怨灰心喪氣—心灰意懶反義詞猶豫—果斷兇猛—溫和美麗—丑陋沒精打采—精神抖擻[勻稱]均勻；比例和諧。[精美別致]精致美好，新奇，跟尋常不同。[沒精打采]采：精神，神色。形容精神不振。[猶豫]拿不定主意。[灰心喪氣]灰心：心寂靜不動像死灰一樣。喪氣：意氣沮喪。形容因遭受失敗、挫折而失去信心，意志消沉、頹喪。理解詞語學習內(nèi)容理解故事內(nèi)容，能從“外表”與“實用”的關(guān)聯(lián)出發(fā)理解寓意。第二階：閱讀理解閱讀理解默讀課文第一部分，分別找出描寫鹿角和鹿腿的句子?！鞍?！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”美麗的珊瑚比喻不僅描寫了鹿角的形狀，而且寫出了鹿角的美麗。精美別致勻稱閱讀理解仿照例句，你也來說一說我們的教室多么明亮，多么_____！我們的校園多么____，多么_____！__________多么____，多么_____！寬敞美麗整潔我們的祖國美麗遼闊閱讀理解鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”神態(tài)描寫

充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿的不滿，認為腿太細配不上美麗的角。語言描寫閱讀理解“咦，這是我嗎？”“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿是怎么改變自己看法的呢？發(fā)生了什么事？閱讀理解他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。哎呀正逼近鹿的處境很危險，形勢非常危急。閱讀理解就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。讓鹿甩開獅子。腿給鹿帶來麻煩。角閱讀理解閱讀理解眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。憑借自己不滿意的腿，再次脫險。經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？閱讀理解兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！閱讀理解經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西(角)有時并不一定實用，而外表不漂亮的東西(腿)有時卻能發(fā)揮很大的作用。閱讀理解撒開長腿蹦來跳去角掛樹枝勉強掙脫欣賞精美別致的角抱怨四條細長的腿有用的不一定好看鹿角和鹿腿池塘喝水物有長短辯證看美丑并存價值在明白道理烘托獅口逃生對比結(jié)構(gòu)圖示學習內(nèi)容抓情節(jié)反轉(zhuǎn)處理解寓意第三階：方法學用方法學用抓情節(jié)反轉(zhuǎn)處理解寓意寓言故事往往借助故事情節(jié)的矛盾處或反轉(zhuǎn)處來揭示寓意，這則寓言的反轉(zhuǎn)處在課文的第6—7自然段，當鹿遭遇獅子時，美麗的角害得他差點兒喪命，而難看的腿卻幫助他獅口逃生。抓住這一反轉(zhuǎn)處，把鹿原來的看法和故事結(jié)局之間形成的反差梳理出來，理解背后的原因，即可理解這篇文章的寓意。學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)看拼音，寫詞語。(2)選詞填空。(3)閱讀選文，回答問題。第四階：課后練習課后習題1圈畫出表示鹿的語言、神態(tài)、動作的語句，體會鹿的心情變化，讀出相應的語氣。如，第2自然段中，“咦，這是我嗎？”要讀出疑問的語氣；第3自然段中，“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”朗讀時，“啊”“多么”音調(diào)拉長，讀出自豪、驕傲的語氣；第4自然段中，“不禁噘起了嘴，皺起了眉頭”“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”朗讀時，讀出遺憾、悵然若失的感覺；故事結(jié)束，鹿幡然醒悟，終于領(lǐng)悟到不美麗的腿卻很有實用價值，朗讀時，讀出后悔、恍然大悟的語氣。朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。課后習題2角：美麗欣賞差點兒送命。腿：難看抱怨獅口逃生。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。課后習題2首先，借助題中這兩組關(guān)鍵詞，簡要說說鹿獅口逃生的過程。然后，試著用上課文中生動的語言，如，“勻稱”“精美別致”“噘起了嘴”“皺起了眉頭”“撒開長腿就跑”等，較為細致地講述這個故事。最后，同桌互練，互相傾聽、評價、改進，再講給全班同學聽。課后習題3美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。課后習題3先讀一讀這兩種說法，抓住第一種說法中的“不重要”“才是重要的”，體會這種說法有些偏頗，太絕對，結(jié)合故事中鹿角的美，認識到美麗的事物令人賞心悅目，能帶給人們美的享受，也是一種價值，而且在遇到危險時，鹿角還能抵御敵人，從而明確第一種說法的片面性；第二種說法比較客觀，“都很重要”“各有各的長處”這本身就說明事物各具價值。表述時，先說出自己贊同哪一種說法，然后說清楚理由。理由要充分，可以根據(jù)課文內(nèi)容來談，也可以聯(lián)系實際生活中的事例來談。課后習題3歡歡：我贊成第一種說法。因為鹿角雖然漂亮，但是差點兒讓鹿送了命，而難看的腿卻讓鹿獅口逃生，所以說“美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的”。樂樂：我贊成第二種說法。“鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處”。鹿角是雄鹿炫耀的資本，更是雄鹿搏斗時強大的武器，可以用來抵御敵人；鹿腿細長，可以幫助鹿奔跑，躲避危險。

隨堂檢測一、看拼音，寫詞語。

lù

jiǎochítángxīnshǎngxìzhì(

)

(

)

(

)(

)fēnpèishīzizhuīshàngtànqì(

)(

)(

)(

)鹿角池塘欣賞細致分配獅子追上嘆氣二、選詞填空。

隨堂檢測

別