高三英語教師個(gè)人工作總結(jié)范文

第20頁共20頁高三英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文高三英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文(一)本學(xué)期即將完畢，在此，本人對這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做以總結(jié)。為了迎接高考，為了在高考中獲得優(yōu)異的成績，要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。一、激發(fā)學(xué)生潛在動力，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。二、加強(qiáng)研究，進(jìn)步復(fù)習(xí)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析^p高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將其要點(diǎn)進(jìn)展分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章構(gòu)造等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完好的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。三、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)根底知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，開展才能，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸根底，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋考慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。五、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析^p高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析^p、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。當(dāng)然，第二輪復(fù)習(xí)我們會做大量的套題，那么，做套題的時(shí)候我們應(yīng)該注意怎樣講解呢?(一)詞匯復(fù)習(xí)英語詞匯的復(fù)習(xí)非常重要。詞匯非常繁雜豐富，復(fù)習(xí)時(shí)要總結(jié)歸納詞匯的形、義、用三方面，擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配才能強(qiáng)的常用根本詞匯，除形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點(diǎn)以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)絡(luò)，盡可能爭取訓(xùn)練到位、純熟運(yùn)用。(二)句型復(fù)習(xí)對中學(xué)課本中慣用句型可按語法構(gòu)造、用法等進(jìn)展歸類總結(jié)，如：倒裝、省略、插入語、強(qiáng)調(diào)句、祈使句、反意問句、感慨句、復(fù)合賓語、并列等構(gòu)造以及各種句型。這些句型構(gòu)造也是高考命題的熱點(diǎn)。(三)語法復(fù)習(xí)語法的復(fù)習(xí)不可輕視，一定的句法才能是進(jìn)步語言才能的根底。不重視語法教學(xué)，勢必會造成學(xué)生張口動筆就錯、語言不標(biāo)準(zhǔn)。教材的語法工程編排分散，高三復(fù)習(xí)時(shí)必須相對集中，系統(tǒng)歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法復(fù)習(xí)得過深過難。老師要減少單純的語法考察，降低語法的難度，增加語境，加強(qiáng)語境中對理解、推理才能的考察。(四)日常交際用語歸納中學(xué)英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們應(yīng)對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統(tǒng)化，總結(jié)出相關(guān)話題的典型句型，并設(shè)置語境讓學(xué)生理論，學(xué)會運(yùn)用。(五)真對性的訓(xùn)練高考題型對于完形填空題，同學(xué)們應(yīng)先迅速閱讀全文，理清文章構(gòu)造，把握文章主旨。本著先易后難的原那么，先找出局部題目的正確選項(xiàng)，然后帶著剩下的問題對文章進(jìn)展有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。一定要緊扣語境，前后聯(lián)絡(luò)，前后連接。閱讀理解一項(xiàng)的分值占了整個(gè)分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點(diǎn)考察的是理解才能。但閱讀理解的訓(xùn)練非一蹴而就。因此，考生每天要有一定的閱讀量，至少練四篇不同題材、不同體裁的文章，每篇文章的詞數(shù)為400左右，同時(shí)完成四篇閱讀訓(xùn)練的時(shí)間控制在30至35分鐘。做題時(shí)，不能主觀臆斷，要根據(jù)所讀文章，從文中找出根據(jù)。對于主旨題，例如What’sthemainideaoftheassage?或What’sthetextabout?必須從全文理解，同時(shí)注意首段和尾段。新增的七選五閱讀題，它考察學(xué)生對短文的理解才能，考察學(xué)生的歸納小結(jié)才能。它隨著掌握詞匯，閱讀理解才能的進(jìn)步而水漲船高，所以要仍然保證每天的閱讀量，同時(shí)完成老師布置的此類專項(xiàng)練習(xí)。書面表達(dá)，是最靈敏的題型，它對考生要求很高。除了具備一定的表達(dá)詞匯、語法、句型構(gòu)造等知識，考生還要注意答題技巧：首先，一定要留足至少20分鐘的答題時(shí)間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析^p要點(diǎn);最后注意書寫整潔清楚。歷年高考的書面表達(dá)例文有三個(gè)特點(diǎn)：①使用常見詞。②根本句式以簡單句為主，適當(dāng)用些復(fù)合句等。③關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用得好，上下文聯(lián)貫，表達(dá)清楚、明確。我會建議學(xué)生從如今開場每周練筆一至兩篇，同時(shí)盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會學(xué)生的作文增色、增分。在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以到達(dá)“熟能生巧”“事半功倍”的效果。六、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)在英語教育教學(xué)的過程中，我非常重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜歡和信任。我將在今后的工作中再接再厲，繼續(xù)在老師崗位上努力奮斗，學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法，進(jìn)一步進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，爭取做一名優(yōu)秀的老師。高三英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文(二)高三學(xué)期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，我把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。我任教高三(3)和(4)兩個(gè)班。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并認(rèn)真消化，同時(shí)把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，而且不時(shí)地與老老師進(jìn)展相關(guān)的討論，一方面以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)歷缺乏的缺陷;另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得以穩(wěn)固。我深知立足教材，夯實(shí)根底知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生效勞。2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據(jù)實(shí)際情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原那么，積極做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。3、認(rèn)真修改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反應(yīng)作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)展課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類錯誤的機(jī)率。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)展交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造時(shí)機(jī)，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4、在高三進(jìn)展的各次月考中，我都給學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的分析^p，分析^p錯誤，分析^p成績，分析^p考試策略，分析^p解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。5、注重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)、檢測工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測那么可及時(shí)理解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)展經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的時(shí)機(jī)，盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)展提問，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。通過月考檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)展查漏補(bǔ)缺工作。二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段。1、夯實(shí)根底，開展才能近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項(xiàng)根底知識，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，開展才能，收到了事半功倍的效果。平時(shí)，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生熟悉穩(wěn)固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的根底。2、整理根底知識，適當(dāng)做一些高考題要在高考時(shí)找到良好的語言知識和運(yùn)用才能就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識，用充實(shí)、滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題目的和命題手法。在緊張有序的工作中，我也發(fā)現(xiàn)自身存在的許多問題和缺乏，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面開展，下學(xué)期我將加倍努力!高三英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文(三)奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅(jiān)決的追夢人，為了我們心中那一份美妙的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光芒歲月。一年來，我們辛勤耕耘，不斷探究，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅(jiān)持始終”，即夯實(shí)詞匯堅(jiān)持始終、重視閱讀堅(jiān)持始終，吃苦作風(fēng)堅(jiān)持始終。英語學(xué)科的工具性、社會性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)決定了英語教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在詳細(xì)教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)展了深化的研究與討論，那就是：英語學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克制知識遺忘的問題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問題。我們的做法詳細(xì)概括如下：一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排，做到了任務(wù)明確，時(shí)間控制合理，材料選編科學(xué)一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)展，同時(shí)充分表達(dá)英語學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認(rèn)識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。詳細(xì)做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進(jìn)展有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，希望生那么主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。三輪復(fù)習(xí)貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，我們主要做到了“三個(gè)依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深化到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，親密關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行;依靠老師下題海，先做先行，通過老師率先親自研做試題，預(yù)測學(xué)生問題，增強(qiáng)講評的針對性;依靠個(gè)性化輔導(dǎo)、針對性解決。就詳細(xì)學(xué)生，詳細(xì)的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析^p，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10：30以后才分開。我們堅(jiān)決地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)中的詳細(xì)問題整個(gè)高三備考的過程，就是一個(gè)研究過程，每節(jié)課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深化才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷害死人。圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：1、研究高考真題，用說題活動充實(shí)教研內(nèi)容。提早確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有老師提早研做。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析^p，人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性，所考察的知識點(diǎn)，考察的目的、考察的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的方法。2、研究三輪復(fù)習(xí)課型的課堂構(gòu)造、學(xué)案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持主題型聽、評課活動。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點(diǎn)有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)展有效整合，我們反復(fù)聽課、理論、不斷修訂，形成了以“必修局部抓詞匯落實(shí)”“選修局部抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。二輪復(fù)習(xí)在專項(xiàng)技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點(diǎn)態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實(shí)”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，根據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原那么，盡量聯(lián)絡(luò)先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專題，一節(jié)課解決一類問題。3、研究學(xué)生的情商培養(yǎng)形式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語言魅力，進(jìn)步文學(xué)鑒賞與審美才能。我們借鑒詳細(xì)的閱讀文本，帶著學(xué)生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型構(gòu)造與地道的表達(dá)，領(lǐng)略記敘文的生動描寫、議論文的嚴(yán)密邏輯、說明文的準(zhǔn)確、有序。而對這些才能的考察無不浸透在高考試題的方方面面。我們還利用xx刊雜志上的成功案例，鼓勵廣闊學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力量，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，爭取小組內(nèi)學(xué)生全升一本A，鼓勵班級全達(dá)線。三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)在工作中，我們認(rèn)識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實(shí)為根。”學(xué)生成績的提升，根底是詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，打破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們扎實(shí)做好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用逐一落實(shí)的語言知識與訓(xùn)練、改錯的實(shí)際效果來增強(qiáng)學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。就以早讀為例，我們根據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承當(dāng)一局部編寫任務(wù)，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項(xiàng)早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。一年來，我們高三英語組堅(jiān)持早讀提早20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實(shí)學(xué)生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、耐心輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個(gè)人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下局部有問題的學(xué)生抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解程度。及時(shí)有效地進(jìn)展積極評價(jià)，鼓勵學(xué)生進(jìn)步并給以詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)展及時(shí)的思想溝通與交流，提出詳細(xì)的要求(目的要求，詳細(xì)任務(wù)以及推薦一些有效地做法等)，表達(dá)老師對于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可，委婉地提出缺乏與建立性的改良意見，讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到老師殷殷的關(guān)切與期待。四、老師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最根本保障好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成績。一年來，我們英語組全體老師互相支持，互相鼓勵，堅(jiān)持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)?！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶然也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會精神煥發(fā)，激情飛揚(yáng)。因?yàn)榇蠹倚睦镉袗?，有?zé)任，有良知。高三英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文(四)隨著考試改革的開展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對根底知識的考察，更突出和才能的運(yùn)用。為了進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原那么，積極做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)展教學(xué)和復(fù)習(xí)，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和催促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)方案和一些詳細(xì)做法：一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生效勞。二、語篇為根底，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和才能的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀才能。可以《英語周報(bào)》為根底，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考獲得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能獲得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度。2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言構(gòu)造。3)層次清楚，承上啟下。4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模擬，運(yùn)用，做好語言積累。進(jìn)步高考的書面表達(dá)成績。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進(jìn)步學(xué)生應(yīng)變才能的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用才能在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評總結(jié)得失，雖然我獲得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭取更大的進(jìn)步。高三英語老師個(gè)人工作總結(jié)范文(五)這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級一個(gè)文科班(5)班的英語教學(xué)。還那一句話，雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn)，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著自己的一份良心教好每個(gè)學(xué)生。記得剛開場分班的時(shí)候，好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了，差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了，想想給自己的教學(xué)又增加了困難，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)時(shí)機(jī)吧，無所畏懼。于是乎，下定決心改變教學(xué)策略和方法，通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步，特別的幾個(gè)上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的起始成績都是五十或六非常，雷分班的時(shí)候四十幾分，這次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點(diǎn)個(gè)人的體會：平時(shí)積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項(xiàng)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動。按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排。向黨組織靠攏，從嚴(yán)要求自己。在教學(xué)工作中，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，進(jìn)步自己的英語教學(xué)程度。及時(shí)修改和講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重和熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主。我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重扎實(shí)根底知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，還要表達(dá)精講，巧練，新方法。我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展奠定根底1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和