小學(xué)語文四年級上冊 明月走月亮

教材分析：本文是一篇充滿著詩情畫意的散文。寫了"我"和阿媽在灑滿月光的小路上散步，展現(xiàn)了月光下美麗的景象，體現(xiàn)了"我"和阿媽濃濃的親情。讀著這篇文章，使人不由自主地走進(jìn)一幅如詩、如夢、如世外田園的畫卷中.學(xué)情分析：四年級學(xué)生接觸抒情散文的機(jī)會很少，課前可以讓學(xué)生先了解作者和散文的有關(guān)知識，再力爭以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)感悟.這樣學(xué)生不僅能感悟到溫馨、快樂、幸福的親情美，而且還體會可以到月色下的意境美.教學(xué)建議：學(xué)習(xí)本文要充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，發(fā)揮學(xué)生的想象，激起學(xué)生讀的欲望，再引導(dǎo)學(xué)生體會課文"哪兒美，怎么美7抓住垂點(diǎn)詞語、句子，品味語言，體會月色下的睜謐、祥和、人與自然交融和諧的意境.教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段..了解課文的主要內(nèi)容，體會文中描寫的意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情.【過程與方法】.指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文，用自己喜歡的方式理解詞語。.閱讀和想象、品味語言結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會文盲之美.【情感、態(tài)度與價值觀】體會"我"與阿媽濃濃的親情，以及"我"的幸福與快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)品味文章語言的美，感受月光下美麗的景象。難點(diǎn)體會文中快樂、幸福的親情.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件，《月亮船》的歌曲。學(xué)生：搜集一些關(guān)于月亮的古詩或一些寄情于景、情景交融的小短文.教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞..正確、流利、有感情地朗讀課文..整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容.教學(xué)過程：一.新課導(dǎo)入.（出示月亮圖片）同學(xué)們，看到月亮，誰能吟誦幾句有關(guān)月亮的詩詞？.古人仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操.你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)砹艘皇讋勇牭摹对铝链?，希望大家靜下心來，認(rèn)真地聽，細(xì)細(xì)地品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田.（播放《月亮船》）吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！.板書課題：走月亮..齊讀課題.二、學(xué)生自讀課文,先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除文字障礙..請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音。.點(diǎn)名分段讀課文，達(dá)到全班師生集體正音.三、集體交流教師向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，出示有關(guān)云南風(fēng)景的圖片，使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。.說說本文講了一件什么事。."我"和阿媽走月亮?xí)r，看到了哪些美麗的景物？.讀完文章后，你有怎樣的感受？板書設(shè)計：走月亮走月亮：月下散步第二課時教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文,背誦第4自然段..理解課文內(nèi)容，感受月光下的美麗景象。.體會"我"和阿媽之間濃濃的親情，體會月光下“我”獲得的無限樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解“走月亮"中"走"的含義，感受情美、景美.難點(diǎn)理解并初步運(yùn)用寓情于景的寫作手法.數(shù)學(xué)過程：一、豆習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們自讀了課文，知道了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們來仔細(xì)品味，感受月光下的美。二.初步感知課文.朗讀課文并思考：①“我"和阿媽走過了哪些地方？用"一"標(biāo)記出來。②找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個句子，用"一一"標(biāo)記下來。.引導(dǎo)學(xué)生匯報：①教師相機(jī)板書："我"和阿媽走過了小路、溪邊、田填……②“我和阿媽走月亮"在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把"我"和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分.三、細(xì)讀品味，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第一部分（第1~2自然段）.-引導(dǎo)理解"秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了，重點(diǎn)體會”從洱海那邊"升起來的意境.①要想走月亮，得先讓月亮升起來，文中哪兒寫月亮升起來了？誰來讀讀.②月亮已經(jīng)升起來了，為什么偏偏還要加上“從洱海那邊升起來了”呢？為什么不說"從花園那邊升起來了"？③引導(dǎo)體會美景：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮靜靜的，水中的月亮隨波蕩漾.④齊讀這幾句話..指名讀第2自然段.重點(diǎn)體會：”照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大百樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……"①下面，我需要教室特別的安睜。注意聽！聽我讀這四個"照亮了"，你能聽出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處了，還是從近處照到遠(yuǎn)處了？②生回答.③師引導(dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以看起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得清楚了，看得最良切的是腳下的路.④再次指名讀。.在這樣的情境下「我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情是怎樣的？把你的感受讀出來。.學(xué)生配樂朗讀.總結(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀?。ǘW(xué)習(xí)第二部分（第3~5自然段）..師配樂朗讀，學(xué)生想象，體會.（引：聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小渙邊.同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，你看到了什么？聞到了什么？）.學(xué)生交流.重點(diǎn)引導(dǎo)：①你聞到了什么？畫出描寫小浜流香的句子。②你看到了什么？（重點(diǎn)體會“抱”的溫暖）③此時此刻，文中的"我"想到了什么?④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會做些什么？（結(jié)合生活經(jīng)瞼感悟）.小結(jié)：是呀！其實，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會感到快樂！都會感到幸福！.把這種快樂和幸福傳遞給你的同桌，互相讀一讀。（三）自學(xué)第三、四部分（第6~9自然段）.老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二部分，接下來請同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡一個部分自學(xué).?默讀自己喜歡的段落。要求：把你感受深刻的地方標(biāo)記下來，可以是一個字，一個詞語，一個句子，甚至一個標(biāo)點(diǎn)符號。.小組交流..全班交流..小結(jié)：是呀，"我"和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴若蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的甜香，邊走邊聊，多么甜美，多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著.多美的意境呀！.課文為什么反復(fù)出現(xiàn)"我和阿媽走月亮”明確：課文反復(fù)出現(xiàn)“我"和阿媽走月亮，充分表達(dá)了“我"和阿媽在月光下散步時的幸福和喜悅之情.（四）整體回顧?！蹲咴铝痢愤@篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田城、果園、稻田，走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意股的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受,再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！四、播放歌曲《母親》，升華情感看到文中的孩子和阿媽在一起度過的幸福時光，不禁也讓我們想起了和媽媽在一起的幸福時刻.其實，親情就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心體會，就會發(fā)現(xiàn)，無論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著,讓我們懷著甜蜜、幸福、感恩一起來欣賞一段歌曲《瑁親》，一起回憶媽媽帶給我們的溫笆、快樂、幸福、無畏……板書設(shè)計：2、走月亮月兒明亮月光柔和走過：溪岸橋果園（"我"和阿媽）看到：山樹草花星星閃爍美好景色濃濃親情聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀……想到：洗衣裳做小船看水塘教學(xué)反思：《走月亮》是一篇如詩、如夢、如畫的優(yōu)美散文，人與自然交融和諧的意境，溫馨、幸福、快樂的脈脈親情溢于字里行間。在整個教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子去體會