省級重點建設項目評估遴選辦法

湖南省職業(yè)院校重點實習實訓基地（專業(yè)課教師專業(yè)技能教學水平認證培訓基地）建設項目評審表（建設基礎部分）等級給定依據評審指標一級指標評等標準評價等級考察方式二級指標A（標準要求）BCD①學校成立了基地（重點實習實訓或或教師認證培訓基地，下同）建設領導小組，主要領導（書記、院長）任組長；②成立了行業(yè)企業(yè)專家參與的實習實訓基地建設指導委員會，建設指導委員參與建設的全過程。與①不符一、建設措施1-1組織領導基本符合與②不符查文件和會議記錄。①建設項目納入學校建設發(fā)展規(guī)劃；②建設項目納入主管部門重要議事日程（申報教師認證培訓基地的不作考核）；①查基地建設規(guī)劃；與①或②不符②查主管部門支持實習實訓基地建設的有關文件；③查基地建設實施記錄。1-2建設規(guī)劃1-3建設經費基本符合與③不符與③或④不符③基地建設項目與學校重點建設專業(yè)大類一致；④建設項目已實質性啟動。①設立了專項經費；②經費安排能夠保證基地建設的需要，并逐年落實；③經費規(guī)劃合理，使用效益高。①查學校年度財務預算；②查經費使用情況記錄。與②不符基本符合與①不符①學校堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨的辦學指導思想；②堅持面向社會、面向市場的辦學方向；③形成了校企合作、產學結合的人才培養(yǎng)模式。①查近三年學校黨政工作要點；②查學校建設規(guī)劃；③查年度工作總結；④查相關會議記錄。與①或②不符二、學校辦學水平2-1辦學指導思想與③不符①查主管部門支持學校辦學文件；①形成了面向市場的辦學機制，專業(yè)設置貼近市場，形成了重點專業(yè)②查學校專業(yè)建設規(guī)劃；③查學校重點建設專業(yè)大類備案表。大類；*2-2辦學機制2-3常規(guī)管理基本符合基本符合與②不符與①不符與①不符②主體專業(yè)有明顯的行業(yè)企業(yè)背景或地方支柱產業(yè)背景，以及明顯的辦學特色和辦學優(yōu)勢。④查與行業(yè)企業(yè)校企合作的支撐材料。①有健全的教學管理制度、學生管理制度和后勤管理制度；②各項制度適應市場需求和職業(yè)教育規(guī)律；③制度執(zhí)行落實到位，效果良好。與②或③不符①查學校各項規(guī)章制度；②查制度執(zhí)行記錄。①制定了科學可行的實習實訓項目教學大綱；*3-1實習實訓教學大綱②實習實訓大綱突出專業(yè)核心職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度的訓練；與①不符三、專業(yè)實習實訓方案基本符合與②或③不符查實習實訓教學大綱。③根據實習實訓項目特點，科學合理地制定教學目標、教學計劃和教學方法。*3-2技能培訓方案①形成了以現場作業(yè)流程、項目、任務、作品為導向的模塊化實習實基本符合訓內容；與②或③不與①不符符查項目任務書。②實習實訓的模塊應該覆蓋本專業(yè)的主要技能，包括職業(yè)崗位所需要的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)；③每一實習實訓模塊按職業(yè)技能等級分為初、中、高三個不同層次（教師認證培訓分為A、B二個層次），以適應不同的實習實訓需求。①教學法培訓的設計符合“教、學、做合一”的總體原則；3-3教師專業(yè)技能教學法②根據專業(yè)特點，分別進行現場教學、案例教學、項目教學、探究式基本符合基本符合與②不符與①不符與①不符查培訓方案及實施記錄。培訓方案教學等教學方法培訓；③教學法的選擇符合本專業(yè)技能形成規(guī)律和模塊化教學要求。①分模塊制訂了培訓考核標準；②每個培訓模塊建立了3套以上試卷的培訓考核試題庫；③嚴格實行教考分離，隨機抽題組卷。1查考核標準；2查試題庫及考試試卷；3查培訓考核成績表。與②或③不符*3-4考核方案①按每班20人計算到人均成本；3-5培訓成②培訓成本預算科學合理；基本符合基本符合與②不符與①或③不符與①不符查收費標準核算辦法。查學員信息檔案。本預算③針對培訓、考證，規(guī)定了明確的收費標準。①建立了培訓學員信息檔案；②對培訓學員的基本信息、培訓項目及模塊、層次、時間、考核、取證情況有完整準確的記錄；與②或③不符3-6培訓管理③制訂了明確的檔案查閱制度。①基地與相關企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系，學員能夠到企業(yè)進行一定程度的頂崗實踐；②基地能夠根據生產現場技術標準和工藝的變化適時調整實習實訓項目和內容；①查校企共建協議；②查實習實訓教學大綱；③查教師培訓記錄。與①不符四、專業(yè)實習實訓機制4-1校企合作基本符合與②不符與②或③不符與③不符③基地指導教師定期到企業(yè)進行頂崗實踐和接受技術培訓，企業(yè)技術人員或能工巧匠到基地擔任實習實訓指導教師。①查興辦產業(yè)資料；②查應用技術研究和推廣的立項、鑒定及結題報告。①基地形成了“基地+企業(yè)+師生員工”的建設模式；②開展了技術開發(fā)和應用技術研究，并取得一定成效；③開展了應用技術推廣與咨詢。4-2產學研結合與①不符①有專門的、規(guī)范的、能夠滿足校內外學員實習實訓要求的實習實訓場所，同一實習實訓項目能夠同時滿足100人實習實訓要求（申報教師認證培訓基地的為40人）；②實習實訓場地能夠按生產現場工程流程布置實習實訓設備；5-1實習實與①不符五、實習實訓條件基本符合與③不符與②或③不符與②不符現場考察。訓場地③實習實訓場地滿足勞動保護和生產安全的要求。①實習實訓設備達到企業(yè)現場設備中等以上水平；②設備完好率90％以上，實習實訓項目達標率和開出率達100％；③同一實訓項目的設備可同時滿足100人以上的實訓（申報教師認證培訓基地的為40人）。①查設備臺賬；②現場考察；③查設備使用記錄。*5-2實習實訓設備與①不符1有100個以上床位的培訓樓（招待所）；5-3生活配套設施2有滿足200名以上異地學生住宿的學生公寓（申報教師認證培訓基地基本符合與①不符與②不符與②或③不符現場考察。的不作考核）；③有能滿足培訓學員就餐的食堂。5-4職業(yè)資格鑒定①學校設有職業(yè)資格鑒定所（站）；與③不符與①不符①查職業(yè)技能鑒定所(站)②開展實訓項目相關工種的職業(yè)技能鑒定；③能夠開展專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能鑒定。批文；②查職業(yè)技能鑒定登記表及審批表。①實習實訓指導教師數量能夠滿足實習實訓需要；②實習實訓指導教師具有中級以上專業(yè)技術①查人事檔案；②查學歷、職稱相關證六、專業(yè)實習實訓指導教*6-1師資結構職稱或高級職業(yè)資格，雙師型教師占50%以與②不符與③或④不符與①不符書；③查實習實訓指導教師聘書及資質文件。師上；③實習實訓指導教師全部具有本科以上學歷；4直接從企業(yè)聘請教師比例占20%以上。①項目專業(yè)負責人有較高的學術造詣和較強的專業(yè)實踐能力，能夠全①查專業(yè)帶頭人資質證面把握本專業(yè)的實習實訓項目方案的制定和實施；②項目專業(yè)教師團隊有1名以上省級專業(yè)帶頭人或本專業(yè)正高專業(yè)技術職務的教師。書；*6-2師資質量基本符合與②不符與②不符與①不符②查專業(yè)教師隊伍人事檔案。①項目專業(yè)辦學水平高、特色突出，在全省同類專業(yè)中處于領先地位；②畢業(yè)生近兩年一次就業(yè)率達到90%；③畢業(yè)生全部獲取職業(yè)資格證書。①查畢業(yè)生就業(yè)檔案；②查職業(yè)資格鑒定登記表及審批表。與①不符七、項目專業(yè)與共享專業(yè)*7-1項目專業(yè)與②或③不符①形成了與項目專業(yè)屬于同一個專業(yè)大類的的專業(yè)群；②共享專業(yè)與項目專業(yè)的實習實訓項目資源共享度高；3項目專業(yè)對共享專業(yè)的帶動作用明顯。與②或③不符①查學校專業(yè)教學計劃；②查在校生名冊。7-2共享專業(yè)基本符合與①不符①實習實訓項目全部向全省職業(yè)學校學生開放；與①不符八、資源共享8-1學生實習實訓（申報教師認證培訓基地的不作考核）基本符合與②不符200﹤②﹤300查培訓記錄。②年培訓校外學生300人次以上。①承擔省教育廳安排的中高職骨干教師培訓;②對外承接教師培訓。8-2職業(yè)院校師資培訓基本符合與①不符查培訓記錄。查培訓記錄。①每年為企業(yè)培訓技術人員和技術工人100人次；②每年為社會培訓下崗失業(yè)人員400人次；③開展農村剩余勞動力轉移培訓，每年400人次；④面向農村開展農業(yè)實用技術培訓，每年100人次。年培訓總量小于800大年培訓總量小于500人次于500人次8-3社會培訓年培訓總量小于1000大于800人次注：加“*”號的是核心指標。附件25：湖南省職業(yè)院校重點實習實訓基地（專業(yè)課教師專業(yè)技能教學水平認證培訓基地）建設項目評審辦法（建設規(guī)劃部分）一、評審說明（一）評審要點1、項目建設規(guī)劃的完整性。按照湘教發(fā)[2006]103號文件附件3的要求，對所有項目進行規(guī)劃。2、項目建設的水平。所有規(guī)劃項目的建設水平，都達到建設標準的要求。3、項目建設的總體性和實施步驟。對建設項目要有明確的指導思想、建設思路、總體目標和建設特色，并分年度制定具體的建設項目的計劃。4、項目建設的保障措施。所有建設項目都有配套的保障措施，確保項目按計劃完成。5、項目建設保障措施的可靠性。項目建設措施要有約束力強的，符合建設要求的政府部門、學校的文件、決議、決定等作為基本依據。6、項目建設保障措施的可操作性。保障措施要具有現實性，可能性，可行性。（二）等級評定辦法1、符合下列情形的評定為A等：（1）項目完整；（2）建設水平達到要求；（3）總體目標和分步實施計劃符合項目建設要求，符合學校實際情況，符合專業(yè)特點，符合項目建設規(guī)律；（4）措施配套，可操作性、可靠性強。2、對照A等要求，項目建設保障措施的可操作性不強，評定為B等。3、對照A等要求，項目建設保障措施不配套或可靠性差，評定為C等。4、對照A等要求，有下列情形之一的評定為D等：（1）規(guī)劃不完整或建設水平達不到建設標準要求；（2）總體目標不明確，建設思路不清晰，分步實施計劃不科學。二、湖南省職業(yè)院校重點實訓基地（專業(yè)課教師專業(yè)技能教學水平認證培訓基地）建設項目評審表（建設規(guī)劃部分）評價等級等級給定依據評審指標一級指標建設標準要求二級指標考查要點A（標準要求）①學校成立了基地（重點實習實訓或或教師認證培訓基地，下同）建設領導小組，主要領導（書記、院長）任組長；②成立了以行業(yè)企業(yè)專家參與的實習實訓基地建設指導委員會，建設指導委員參與建設的全過程。①聽學校舉辦者匯報；②查看相關工作方案。一、建設措施1-1組織領導①建設項目納入學校建設發(fā)展規(guī)劃；②建設項目納入主管部門重要議事日程（申報教師認證培訓基地的不作考核）；③基地建設項目與學校重點建設專業(yè)大類一致；④建設項目已實質性啟動。①查基地建設規(guī)劃；②查主管部門支持實習實訓基地建設的有關文件。1-2建設規(guī)劃①設立了專項經費；②經費安排能夠保證基地建設的需要，并逐年落實；③經費規(guī)劃合理，使用效益高。①查學校年度財務預算；②查經費使用情況。1-3建設經費二、學校辦學水平2-1辦學指導思想①學校堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨的辦學指導思想；②堅持面向社會、面向市場的辦學方向；查學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中辦學指導思想部分的建③形成了校企合作、產學結合的人才培養(yǎng)模式。設方向、建設目標和建設措施。①查主管部門支持學校辦學文件；②查學校專業(yè)建設規(guī)劃；①形成了面向市場的辦學機制，專業(yè)設置貼近市場，形成了重點專業(yè)大類；2-2辦學機制②主體專業(yè)有明顯的行業(yè)企業(yè)背景或地方支柱產業(yè)背景，以及明顯的辦學特色和辦學優(yōu)勢。③查學校重點建設專業(yè)大類備案表；④查與行業(yè)企業(yè)校企合作的支撐材料。①有健全的教學管理制度、學生管理制度和后勤管理制度；②各項制度適應市場需求和職業(yè)教育規(guī)律；③制度執(zhí)行落實到位，效果良好。①查學校各項規(guī)章制度；②查制度執(zhí)行記錄。2-3常規(guī)管理①制定了科學可行的實習實訓項目教學大綱；②實習實訓大綱突出專業(yè)核心職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度的訓練；③根據實習實訓項目特點，科學合理地制定教學目標、教學3-1實習實三、專業(yè)實習實訓方案查實習實訓教學大綱。訓教學大綱計劃和教學方法。①形成了以現場作業(yè)流程、項目、任務、作品為導向的模塊化實習實訓內容；②實習實訓的模塊應該覆蓋本專業(yè)的主要技能，包括職業(yè)崗3-2技能培訓方案位所需要的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)；查項目任務書。③每一實習實訓模塊按職業(yè)技能等級分為初、中、高三個不同層次（申報教師認證培訓的分為A、B二個層次），以適應不同的實習實訓需求。①教學法培訓的設計符合“教、學、做合一”的總體原則；②根據專業(yè)特點，分別進行現場教學、案例教學、項目教學、探究式教學等教學方法培訓；③教學法的選擇符合本專業(yè)技能形成規(guī)律和模塊化教學要求。3-3教師專業(yè)技能教學法培訓方查培訓方案及實施記錄。案①分模塊制訂了培訓考核標準；4查考核標準；3-4考核方案3-6培訓管理②每個培訓模塊建立了3套以上試卷的培訓考核試題庫；③嚴格實行教考分離，隨機抽題組卷。5查試題庫及考試試卷。①按每班20人計算到人均成本；3-5培訓成②培訓成本預算科學合理；查收費標準核算辦法。本預算③針對培訓、考證，規(guī)定了明確的收費標準。①建立了培訓學員信息檔案；查學員信息檔案建設方案。②對培訓學員的基本信息、培訓項目及模塊、層次、時間、考核、取證情況有完整準確的記錄。③制訂了明確的檔案查閱制度。①基地與相關企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系，學員能夠到企業(yè)進行一定程度的頂崗實踐；①查校企共建協議；②查實習實訓教學大綱；②基地能夠根據生產現場技術標準和工藝的變化適時調整實習實訓項目和內容；四、專業(yè)實習實訓機制4-2產學研結合4-1校企合作③基地指導教師定期到企業(yè)進行頂崗實踐和接受技術培訓，企業(yè)技術人員或能工巧匠到基地擔任實習實訓指導教師。③查教師培訓記錄。①查興辦產業(yè)資料；②查應用技術研究和推廣的立項、鑒定及結題報告。①基地形成了“基地+企業(yè)+師生員工”的建設模式；②開展了技術開發(fā)和應用技術研究，并取得一定成效；③開展了應用技術推廣與咨詢。①有專門的、規(guī)范的、能夠滿足校內外學員實習實訓要求的實習實訓場所，同一實習實訓項目能夠同時滿足100人實習實訓要求（申報教師認證培訓基地的為40人）；②實習實訓場地能夠足按生產現場工程流程布置實習實訓設備；5-1實習實五、實習實訓條件現場考察。訓場地③實習實訓場地滿足勞動保護和生產安全的要求。①實習實訓設備達到企業(yè)現場設備中等以上水平；②設備完好率90％，實習實訓項目達標率和開出率達100％；③同一實訓項目的設備可同時滿足100人以上的實訓（申報教師認證培訓基地的為40人）。①查設備臺賬；②現場考察；5-2實習實訓設備③查設備使用記錄。①有100個以上床位的培訓樓（招待所）；②有滿足200名以上異地學生住宿的學生公寓（申報教師認證培訓基地的不作考核）；5-3生活配現場考察。套設施③有能滿足培訓學員就餐的食堂。①查職業(yè)技能鑒定所(站)①學校設有職業(yè)資格鑒定所（站）；②開展實訓項目相關工種的職業(yè)技能鑒定；③能夠開展專業(yè)相關工種高級職業(yè)技能鑒定。批文；②查職業(yè)技能鑒定登記表及審批表。5-4職業(yè)資格鑒定①實習實訓指導教師數量能夠滿足實習實訓需要；①查人事檔案；