如何提高學生閱讀理解能力

如何提高學生閱讀理解能力閱讀能力是指學生看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學階段，要培養(yǎng)學生具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。對于大多數(shù)同學來說，在語文學習中感覺難于把握的還是閱讀。我覺得，閱讀的問題雖千變萬化，但也并非無規(guī)律可循，在多年的語文教學中，通過研讀大量課內外文章，我在閱讀類試題中摸索出一些規(guī)律，在這里與大家交流分享。第一步，讓學生認讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認識的字、不懂的詞，家長要督促學生通過查字典來解決。第二步，要讓學生細讀課文。通過學生自己動腦、動口、動手，了解課文內容，能給課文試著分段、概括段意。第三步，讓學生精讀課文。能在了解課文內容的基礎上，自己確定重點段，重點理解，從中提煉，出文章的中心思想。第四步，讓學生能回答書后的問題，寫出預習筆記，并對文章有自己的評價。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。通過上面的過程，就會使學生懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，從中培養(yǎng)學生的分析和概括能力。很多小學生做課外閱讀題時，對于較有難度的“讀了本文后，你懂得了一個什么道理？”或者“讀了本文，有得到了什么啟發(fā)？”這樣的題如果文中沒有明確的提示中心主旨的話語往往不會答，孰不知在他們學習過的課文中早已隱藏了答案。只要善于利用課本所學體會文章中心，像題主提到的把握文章中心或者理解某句的意思的題就不會失分了。小學生閱讀理解其實沒有大人想得那么高深，大多考查對文章較淺層的內容理解，對于把握文章中心及分析人物思想情感及形象特點的題型大多考的是知識的遷移能力，即和課本所學文章內容有很密切的聯(lián)系。因此要提高小學生閱讀理解能力還要從以下幾方面入手。1、認真學習課本教材中的知識，特別是對課文中的中心思想和人物形象了如指掌，能舉一返三，能用課內閱讀中學會的知識點解答課外閱讀理解題。2、小學生閱讀理解題解題能力的提高，關鍵在于學會把握文章段首、段尾、段中過渡句、重點句，點題句，精彩描寫句及修辭句的含義與作用。以上把握文章中心和理解文章重點句段和描寫、修辭等寫作手法的含義和作用都是小學閱讀理解中最難得分的題型，也是學生們失分最多的題型。至于其它比較基礎的題型的設題方式和解題思路我在前面的悟空問答中也有詳細的解析，需要的可以前去翻看?？傊?，在訓練小學生閱讀理解能力時要教會學生認真審題，理解出題意圖，并尊重原文，善于從原文中找題目答案，不可以憑主觀臆斷。語文學習是靈活的，是有難度的也是充滿樂趣的。沒有人敢說自己對所有問題都能完整地