教師教育心得體會供修改

PAGE頁碼14教師教育心得體會供修改20____教師教育心得體會老師教化心得體會四篇某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會寫一篇心得體會，如此可以始終更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熃袒牡皿w會4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。老師教化心得體會篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！今日，我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀老師”代表在這里發(fā)言，感到非常榮幸和激烈，我深知我們“優(yōu)秀老師”這個榮譽稱號的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成果，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱忱幫助是分不開的，所以，請允許我代表受表彰的老師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最真誠的敬意和最誠心的感謝！我信任：包括我們在座各位老師在內(nèi)的全部老師都能在這新年起始的日子里，實實在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對教化的高度重視和對教師的特殊關(guān)懷；真真實切地體驗到教化事業(yè)的崇高和老師職業(yè)的光榮。新的學(xué)期，我們心中充盈著豐收的喜悅，因為在過去的日子里我們曾經(jīng)有過拼搏；有過忍耐與堅持，坐在這里便是勝利，“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充溢了對教化事業(yè)的無限忠誠，就會點燃一支支火把，照亮一片片心靈。新的學(xué)期，在我們每個人的面前都攤開了一____白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷？老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我已走過了6年的老師生涯，回望過去的歲月，有成果、有失敗、有快樂、也有憂愁…，但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為了一個有責(zé)任心的老師。是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力氣，是同事們的微笑給了我們激勵，是家長的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教化生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教化，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)驗的從無趣到漸漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與快樂，真正體會到老師是光榮的、教書是肅穆的、講臺是神圣的；教化情感的投入、教化觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改____，在教化教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕獲到新的時尚與流行。于是，教化改，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充溢而愈發(fā)堅決！我們在人生價值的坐標(biāo)系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將接著為打造“高素養(yǎng)、有特色”的教化模式而奉獻(xiàn)自己的力氣。我們還應(yīng)當(dāng)把掌聲送給那些沒有獲得表彰但仍舊不遺余力、孜孜以求的同事們，或許一次次的努力，仍舊是未能如愿的成果；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無人知曉的時侯，你們留下了堅毅或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和驕傲，你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的傲慢！我堅信：你們肯定會擁有屬于自己的勝利，那一天肯定不會太遠(yuǎn)！因為你們身上已經(jīng)具備了勝利人士必備的基本素養(yǎng)，那就是不畏挫折、對志向和信念執(zhí)著的追求和堅韌的毅力！“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，全部的老師都應(yīng)當(dāng)享受祝愿與崇敬。再次祝福各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們恒久充溢活力！感謝大家！老師教化心得體會篇2我有幸參與了這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照看，也學(xué)到了不少的學(xué)問。由于我不是計算機專業(yè)老師，因而對計算機比較生疏，對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學(xué)完要考核，感覺就很驚慌，感到壓力很大，并下定決心仔細(xì)學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師仔細(xì)地，耐性地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。起先總覺得不好意思提問，膽怯 老師說我上課沒有仔細(xì)聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切親善，以后就再也不膽怯 了。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并漸漸增加了信念。1、老師專業(yè)發(fā)展給老師供應(yīng)的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教化方面的改體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過主動的活動參加建立自己的理解的過程，從這一思路動身，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。老師須要通過活動，通過與共同體成員的深化的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的學(xué)問；我們須要嘗試，可能還會冒肯定的風(fēng)險；我們須要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)供應(yīng)敬重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究，通過嘗試不斷地尋求學(xué)問，正是老師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不行能是將發(fā)展手把手地交給老師，而是激勵老師發(fā)覺并闡明教學(xué)實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助老師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種學(xué)問的消費過程，而是學(xué)問的生產(chǎn)過程，是支持老師生成自己的特性化的實踐學(xué)問的過程，并對共同體成員所生成的學(xué)問進(jìn)行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，老師須要得到的最重要的實力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了變更，這些變更呈現(xiàn)出很多不確定的狀況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)須要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切須要解決的問題，對這此問題的思索，也能幫助老師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深化的反思、____、闡明。2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，假如自己能成為學(xué)科的主動的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深化的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深化的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參加合作，老師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義，相識到每個參加合作的人員都能為集體的才智貢獻(xiàn)自己的力氣。通過與同事之間的相互的溝通，共同的探討，我起先相識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以相識到一個傾聽者對于幫助別人更好地相識自己，更好地組織自己的想法是特別有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體才智的形成，也是不行缺少的。老師專業(yè)發(fā)展為老師供應(yīng)了一種終身學(xué)習(xí)的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的學(xué)問和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必定能夠是終其一生的。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計算機學(xué)問的重要性，也體會到了計算機為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的便利性。學(xué)習(xí)時間是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我肯定會把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，老師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使老師能夠自如的操作電腦，能夠嫻熟運用多媒體技術(shù)，充分運用國家供應(yīng)的遠(yuǎn)程教化資源。在進(jìn)入21世紀(jì)的今日，____技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教化，尤其是中小學(xué)教化已經(jīng)難以適應(yīng)培育創(chuàng)新人才的須要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教化部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教化為輔，遠(yuǎn)程教化為主的教化手段。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的改變越來越快，須要面對不斷出現(xiàn)的新學(xué)問、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教化，越來越不能滿意個人終身的社會須要，教化終身化和學(xué)習(xí)大眾化漸漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到學(xué)問的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、充電的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教化是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或____自學(xué)的一門新興教化體系。這一教化體系為我們這些在職人員供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機會。遠(yuǎn)程教化不僅意味著對教化對象的開放，更重要的是教化觀念、教化資源和教化過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新奇獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)愛好，對我不斷地獲得學(xué)問和提高教化層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展須要懂學(xué)問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要接著學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教化正在經(jīng)驗深刻的變革。由于計算機及其____技術(shù)快速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教化開拓了新的天地，這種開放式教化模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教化的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教化和高等教化大眾化創(chuàng)建了條件?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教化的發(fā)展，一個教化方式變革的時代已經(jīng)來臨。作為學(xué)校遠(yuǎn)程教化接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培育自己的操作運用實力，同時也要培訓(xùn)其他老師的操作運用實力。作為一名老師，我們的責(zé)任是要為現(xiàn)代化培育優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教化的現(xiàn)代化，這就要要求我們駕馭現(xiàn)代化的教化教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教化教學(xué)的方法和手段。變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教化的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教化技術(shù)，主動探討、探究和實踐，使自己在思想上、教化教學(xué)上得到提高。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教化資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教化資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源；二是幫助老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校全部老師的教化教學(xué)理念發(fā)生變更，視野漸漸開闊，技能大大提高，教化教學(xué)方法不斷更新。通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對電腦的愛好，更激發(fā)了我要更好的駕馭多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的實力，多練習(xí)做課件，以變更以前的一支粉筆，三尺講臺的教學(xué)形勢，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來變更我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，我也希望學(xué)校盡早變更教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠常常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)?？傊敬闻嘤?xùn)使我受益匪淺，我深深相識到了，小學(xué)遠(yuǎn)程教化資源是為提高我們老師的教化教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣闊學(xué)生的.學(xué)習(xí)實力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教化教學(xué)服務(wù)的！通過遠(yuǎn)程教化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深化，信息技術(shù)在教化教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先須要老師和學(xué)生的參加，沒有老師和學(xué)生主動的參加，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教化改，都必需借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進(jìn)教化理念的引導(dǎo)。由于校內(nèi)網(wǎng)的誕生，廣闊師生開闊了眼界，同時也給教化改插上了翅膀。校內(nèi)網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色?？傊瑧?yīng)用遠(yuǎn)程教化，實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動，促進(jìn)了校內(nèi)文化的和諧。增加了教化功能，提升了教化的探討水平。老師教化心得體會篇3通過學(xué)習(xí)“四德”使我進(jìn)一步深刻相識到作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會干脆對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。老師自身要為學(xué)生和社會作表率，結(jié)合自身狀況下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)“四德”建設(shè)的相識及學(xué)習(xí)體會：一、社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，是社會全體公民為維護(hù)社會正常生活秩序和人際關(guān)系而必需共同遵守的最簡潔、最至少的社會公共生活準(zhǔn)則。我們每個人首先要自尊、自重，加強個人品德的修養(yǎng)，自己敬重自己，才能獲得別人和社會的敬重。它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。提高社會公德，必需先提高社會成員的個人品德。要大力提倡以文明禮貌、助人為樂、愛惜公物、愛護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)遵守法律為主要內(nèi)容的社會公德，激勵人們在社會上做一個好公民。二、職業(yè)道德是全部從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，是道德建設(shè)的重要組成部分，是社會道德在職業(yè)活動中的詳細(xì)表現(xiàn)，是一種更為詳細(xì)化、職業(yè)化、特性化的社會道德，也是一個人性格、學(xué)識和職業(yè)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。只有具備良好的個人品德修養(yǎng)，才能在本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用，激勵自己在本職崗位上創(chuàng)建優(yōu)異成果。它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。要大力提倡以愛崗敬業(yè)、誠懇守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，激勵人們在工作中做一個好建設(shè)者。三、家庭美德是每個公民在家庭生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，是每個公民在家庭生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，是調(diào)整家庭內(nèi)部成員和家庭生活親密相關(guān)的人際交往關(guān)系的行為規(guī)范。它涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系。而和諧的家庭美德是靠每個家庭成員良好的個人品德修養(yǎng)構(gòu)建的。要大力提倡以尊老愛幼、男女同等、夫妻和諧、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，激勵人們在家庭里做一個好成員。四、個人品德是指人類個體以心理活動形式表現(xiàn)出來的道德觀念、道德情感、道德行為和道德品質(zhì)，是道德建設(shè)的基礎(chǔ)，是搞好社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)的前提和條件。個人品德的根源是人生觀和價值觀。要提倡以平和、理性、包涵的心態(tài)為人處事，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽，學(xué)會自我緩解壓力、調(diào)整心情、疏導(dǎo)心理，提高思想境界和情趣品位，培育樂觀、豁達(dá)、寬容的精神;反對不顧后果、意氣用事，鉆牛角尖、做出格事。要提倡以寬容的心態(tài)處理人際關(guān)系，有換位思索的思維，有寬己之心寬人的度量，有責(zé)人之心責(zé)己的胸懷，多溝通少誤會，多信任少猜疑，多寬容少計較，相互敬重，相互理解，相互信任，相互包涵，相互支持，建立起團(tuán)結(jié)、友愛、互助、和諧的人際關(guān)系;反對用利害來衡量人際交往，把人與人的關(guān)系建立在價值或金錢之上。要在思想、工作和生活中，努力做到自我教化、自我完善、自我提高，激勵人們在任何時刻、任何場合，努力爭做一個有道德的人。在四德建設(shè)中，人的能動性及個人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會和諧的基礎(chǔ)，我們每個人在道德建設(shè)過程中要自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點，首先向內(nèi)作功夫。個人品德修養(yǎng)是社會公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會公德是個人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大，只有個人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。由于對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的相識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。我也要把四德教化傳授給我的學(xué)生，當(dāng)今很多青少年學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，平常爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母敬愛著，一些同學(xué)養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活習(xí)慣，還經(jīng)常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教化的開展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。作為科任老師和學(xué)生接觸的時間很少，我想我只能課上和少量的課余時間和學(xué)生在一起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四德學(xué)問，做學(xué)生心理最真的摯友。我覺得當(dāng)今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實際行動中種種緣由總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。解決這個問題最好的方法就是：在課上的時間給學(xué)生們講有關(guān)德育教化的故事，打破學(xué)生的心理問題，課下做一些心理____。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書面作業(yè)還要增加四德教化建設(shè)方面的如：對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說我愛你，許多學(xué)生肯定羞于出口。我會給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛如山，母愛如海，爸爸媽媽哺育我們，付出了他們的心血和愛心，他們不要我們回報，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛親，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)切我們的人。施恩不圖報，但受恩要感恩。現(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對他們說我愛你，感謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛”。我會把我想到的付諸行動當(dāng)中，讓我和我的學(xué)生在四德教化____同進(jìn)步，一起邁向美妙的明天!老師教化心得體會篇4蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，是每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些探討的這條華蜜的道路上來?！庇變豪蠋熯h(yuǎn)程培訓(xùn)，一種嶄新的培訓(xùn)方式，帶