2022版高中語文,第三單元,感受藝術(shù)魅力,6,琵琶行(并序)課件,魯人版必修2 高中語文琵琶行

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022版高中語文,第三單元,感受藝術(shù)魅力,6,琵琶行(并序)課件,魯人版必修2高中語文琵琶行第三單元感受藝術(shù)魅力,單元學(xué)習(xí)導(dǎo)引,內(nèi)容概述,在一生當(dāng)中,經(jīng)常會(huì)有這樣的體驗(yàn):或者是一首樂曲的某個(gè)音符,或者是一幅畫的某個(gè)意韻,或者是一首詩的某個(gè)詞語,或者是一尊雕塑的某個(gè)造型……會(huì)引得你內(nèi)心深處最柔嫩的那份感情在剎那間有了著落,你會(huì)感動(dòng)得有一種要哭的沖動(dòng),你會(huì)感覺自己的靈魂如受洗禮般的純真,甚至高尚,你會(huì)覺得自己已經(jīng)超脫了世俗間的一切瑣屑,走向了一個(gè)無限廣闊的世界。

《琵琶行(并序)》表達(dá)琵琶女中年淪落的遇到,把琵琶女的命運(yùn)和詩人的身世自然地聯(lián)系在一起,“同是天邊淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,感傷意味較重。

《蒙娜麗莎的魅力》闡釋了“蒙娜麗莎”的藝術(shù)魅力,透露了蒙娜·麗莎那神秘微笑的由來。

《貝多芬田園交響樂》再現(xiàn)了《田園》交響曲的形象,表達(dá)了對貝多芬無限敬仰的感情。,學(xué)法指導(dǎo),本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是品評美好的語言,感悟豐富的內(nèi)涵,體會(huì)文中的藝術(shù)表現(xiàn)力。這就要求我們對課文要反復(fù)誦讀、品評,熟背精彩段落和名句,活學(xué)活用,只有如此,我們才能會(huì)意藝術(shù)魅力,學(xué)到感受藝術(shù)魅力的方法。

在感受藝術(shù)魅力的同時(shí),我們也不能忽略這些文章在寫作上對我們的借鑒意義?！杜眯?并序)》將無形的琵琶樂聲,刻畫得誠懇動(dòng)人,創(chuàng)造了中國古典詩詞的美好意境?！睹赡塞惿镊攘Α窞槲覀児┙o了細(xì)致查看的范例?！敦惗喾姨飯@交響樂》通過比喻等修辭手法、極富表現(xiàn)力的語言,為我們表示了特殊壯闊的想象空間。,6琵琶行(并序),開篇得益,課前預(yù)習(xí),文本精解,課堂演練,美文“悅”讀,素材積累,開篇得益,邯鄲冬至①夜思家白居易,邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。,①冬至:在唐代,冬至是一個(gè)重要節(jié)日,朝廷里放假,民間互贈(zèng)飲食、穿新衣賀節(jié),一切和元旦好像。,鑒賞:詩的一、二兩句描寫了詩人在冬至夜晚獨(dú)宿邯鄲驛里,抱膝燈前,只有自己的身影與自己相伴,可謂形影相吊。思家之情油然而生,但這里詩人還未點(diǎn)明思家之意。

詩的三、四兩句,正面表現(xiàn)詩人思家,詩人思念家人,但在詩中卻想象家里人怎樣掛念自己。詩人想象家中人夜深了仍坐在燈前,說著“遠(yuǎn)行人”,說了什么,未加點(diǎn)明,這就給讀者留下一片馳騁想象的廣闊天地,使詩人的思念之情,表達(dá)得更加含蓄、沉重。此詩以直率而質(zhì)樸的語言,道出了一種人們常有的生活體驗(yàn),因而才更顯得感情真摯動(dòng)人。,課前預(yù)習(xí),一、資料卡片1.走近白居易(772—846),唐代出名詩人。字樂天,晚年號(hào)香山居士。著有《白氏長慶集》,今存詩近三千首。在文學(xué)上,白居易看法“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”,強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對“嘲風(fēng)雪,弄花草”而別無寄托的作品,是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,在文學(xué)史上占有重要的地位。,2.寫作背景主要作品有諷喻詩《秦中吟》《新樂府》,長篇敘事詩《琵琶行》《長恨歌》,還有《賣炭翁》《錢塘湖春行》等。著有《白氏長慶集》。

唐憲宗元和十年,跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,長安城即刻一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫,是個(gè)陪侍太子的閑職,不能過問朝政,但他壓抑不住自己的憤怒,上書苦求緝捕兇手,終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。,《琵琶行(并序)》是白居易被貶官后次年的作品。詩人因這次政治迫害而憤懣、感傷,在荒僻的江州,無處發(fā)泄,只好將一腔愁悶郁積心底。一個(gè)蕭瑟的秋夜,當(dāng)詩人送客潯陽江頭,偶逢琵琶女,從其苦難的身世遇到聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意,即刻觸發(fā)天邊淪落的痛楚心情,悲愴之意油然而生,他飽蘸滿腹辛酸之淚,盡情傾訴悲憤之情,寫下了千古絕唱《琵琶行(并序)》。詩篇一問世,即廣為傳播,遠(yuǎn)揚(yáng)塞外。唐宣宗曾在白居易去世后作悼詞:“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。”,3.相關(guān)學(xué)識(shí)(1)關(guān)于“行”行,又叫“歌行”,是樂府歌辭的一種體裁。它源于漢魏樂府,是樂府名曲之一。篇幅較長,句式生動(dòng),平仄不拘,用韻自由,富于變化,可屢屢換韻。《琵琶行(并序)》原作《琵琶引》。白居易還著名作《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同,實(shí)那么大同小異,常統(tǒng)稱“歌行”。明朝胡震亨《唐音癸簽》說,“歌”是曲的總稱,“行”是“衍其事而歌之”,是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般對比自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。,(2)關(guān)于古代官員升降任免常用的詞語“三省六部制”展現(xiàn)以后,官員的升降任免由吏部掌管。官職的升降任免常用以下詞語:①拜。用確定的禮儀授予某種官職或名位。②除。拜官授職。③擢。提升官職。④遷。調(diào)動(dòng)官職,包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種處境。為易于區(qū)分,人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字,升級叫遷升、遷授、遷敘,降級叫遷削、遷謫、左遷,平級轉(zhuǎn)調(diào)叫轉(zhuǎn)遷、遷官、遷調(diào),離職后調(diào)復(fù)原職叫遷復(fù)。本文“左遷九江郡司馬”就是被降職。⑤謫。降職貶官或調(diào)往渺遠(yuǎn)地區(qū)?！笆加X有遷謫意”,“謫”被貶官。⑥黜。“黜”與“罷、免、奪”連用都是免去官職之意。⑦去。解除職務(wù),其中有辭職、調(diào)離和撤職三種處境。辭職和調(diào)離屬于一般處境和調(diào)整官職,而撤職那么是削職為民。,(3)白居易名句集錦①野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

②文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作。

③幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

④亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

⑤日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。

⑥回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。

⑦在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。

⑧天長地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期。

⑨試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。

⑩一叢深色花,十戶中人賦。,二、學(xué)識(shí)積累1.通假字,(),“篦”通“”,釵,古代婦女別在發(fā)髻上的一種首飾,2.一詞多義,名詞，話,名詞，字,動(dòng)詞，說,指示代詞，這，此,動(dòng)詞，是,動(dòng)詞，寫，作，讀wéi,動(dòng)詞，彈奏，讀wéi,介詞，替，給，讀wèi,動(dòng)詞，哭泣,名詞，眼淚,介詞，在,介詞，從,介詞，比,介詞，對于,介詞，被,歌,名詞用作動(dòng)詞,作歌,下,方位名詞用作動(dòng)詞,流下,潯陽江頭,名詞作狀語,在潯陽江頭,夜,名詞作狀語,在夜晚,重、輕,形容詞的意動(dòng)用法,以……為重,以……為輕,其次年,于是寫。是兩個(gè)單音詞,突然沖出,在……中心,整理,臉色,容貌,年齡大,難以,不能,方才,從前,5.特殊句式(1)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才()(2)轉(zhuǎn)徙于江湖間()(3)問其人,本長安倡女()(4)使快彈數(shù)曲()(5)送客湓浦口()()(6)妝成每被秋娘妒(),狀語后置句,狀語后置句,省略句,省略句,省略句,狀語后置句,被動(dòng)句,6.名句默寫(1)《琵琶行(并序)》描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的沖突心情的句子是:,。

(2)詩人用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界的詩句是:,。

(3)運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高明、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是:,。,千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面,別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲,東船西舫悄無言,唯見江心秋月白,(4)《琵琶行(并序)》一詩概括描寫琵琶女的演奏時(shí),運(yùn)用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲,表現(xiàn)了其樂曲的不同特點(diǎn):其中表現(xiàn)了樂聲粗重特點(diǎn)的句子是,表現(xiàn)了樂聲輕細(xì)的特點(diǎn)的句子是,表現(xiàn)了樂聲流暢的特點(diǎn)的句子是,表現(xiàn)了樂聲冷澀的特點(diǎn)的句子是,表現(xiàn)樂曲激越雄壯的特點(diǎn)的句子是,。

(5)在《琵琶行(并序)》中,當(dāng)琵琶女自訴身世,講到“夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干”的時(shí)候,就更激起了“我”的情感共鳴,于是發(fā)出了“.,”的感慨,因此才有了同病相憐、同聲相應(yīng)的詩文,才忍不住說出了自己的遇到。,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語,間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難,銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴,同,是天邊淪落人,相逢何必曾相識(shí),文本精解,一、整體感知1.布局圖解,,2.整體把握這首詩反映了詩人怎樣的感情?,,參考答案:詩人在這首詩中著力塑造了琵琶女的形象,通過她深刻地反映了封建社會(huì)中被欺凌被傷害的樂伎、藝人的凄涼命運(yùn),抒發(fā)了“同是天邊淪落人”的感情。社會(huì)的混亂,世態(tài)的炎涼,對不幸者命運(yùn)的可憐,對自身失意的感慨,這些本來積蓄在心中的沉痛感受,都一起傾注于詩中。,二、局部揣摩1.第一段在全詩中有何作用?,,參考答案:“潯陽江頭夜送客”,交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情;再用“楓葉荻花秋瑟瑟”渲染出一種悲涼的氣氛,為全詩定下了基調(diào)?！捌腿恕彼木?寫?zhàn)T別時(shí)的凄涼情景?！芭e酒欲飲無管弦”“醉不成歡慘將別”,一個(gè)“慘”字點(diǎn)出了凄涼的環(huán)境。結(jié)果借江邊月影,陪襯出主客相對無言,黯然神傷的心情?！昂雎劇眱删鋵γ腿粋鱽淼呐寐曈崎e神往,從感情上由憂轉(zhuǎn)喜,引起下文。,,參考答案:,2.《琵琶行(并序)》其次節(jié)中,詩人對琵琶曲調(diào)的描寫使用了什么手法?表現(xiàn)了琵琶曲調(diào)什么樣的特點(diǎn)?示意了琵琶女怎樣的生活狀態(tài)?,,,參考答案:對“聲”的表現(xiàn),主要運(yùn)用了大量的比喻句,使用了形象感很強(qiáng)的擬聲詞,來對音樂效果舉行渲染;對“情”的表現(xiàn),主要描寫了琵琶女優(yōu)雅的舉止,嫻熟的動(dòng)作,以及琴聲和心音的完備融合。這樣,就達(dá)成了以“聲”帶“情”,以“情”傳“聲”,聲情并茂的效果。,3.簡要闡明詩人是如何表現(xiàn)琵琶女彈奏時(shí)的“聲”和“情”的。,,參考答案:詩人是通過兩種途徑來熟悉琵琶女的:聽她彈奏琵琶和聽她訴說身世。

詩人借助琵琶曲,聽出了琵琶女的“平生不得志”,感覺到了她心中的“無限事”,還從她彈奏的樂曲的非凡,舉止儀容的端莊,朦朧地猜到她的來歷,所以有“我聞琵琶已嘆息”之語;聽琵琶女訴說身世后,那么更是直接地了解到她過去的風(fēng)光和今天的落魄。

琵琶女的體驗(yàn),從某種程度上說和詩人有共同點(diǎn)。詩人在長安期間,以極大的政治熱心參與朝政,憂國憂民,不顧身計(jì),結(jié)果落得遠(yuǎn)謫僻地、無所事事的下場。在中國文學(xué)中,自屈原的《離騷》起,就有“香草美人以喻君子”的傳統(tǒng),女人的容顏盛衰、得寵失意往往使人聯(lián)想到男人的仕途窮通,所以詩人有“同是天邊淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的慨嘆。,4.聯(lián)系詩歌內(nèi)容,簡要闡明琵琶女的琴聲和身世引起詩人猛烈共鳴的概括理由,分析“同是天邊淪落人,相逢何必曾相識(shí)”兩句詩的意蘊(yùn)。,,三、開放探究“男兒有淚不輕彈,只因未到悲傷時(shí)?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢?,思路提示:詩人淚灑青衫,主要來自兩個(gè)方面:(1)傷琵琶女:正如詩中云:“我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。”琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)詩人情感的共鳴,在聽了琵琶女苦楚身世的傾訴后,詩人更是產(chǎn)生了深深的憐憫。(2)傷己:詩人才華橫溢,譽(yù)滿天下,然而今朝淪落,幽愁悲憤;再加上摯友一別,更感孤寂難耐。人悲,己憐,“同是天邊淪落人”。傷人,傷己,兩重感傷融為一體,積累沉淀,詩人怎不悲愴滿懷,淚灑青衫?這“淚”,既是詩人對被壓迫婦女的可憐與崇敬,又是對當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。,課堂演練,根基學(xué)識(shí),,剖析:A項(xiàng),“qián”應(yīng)為“tián”;B項(xiàng),“xuán”應(yīng)為“xián”,“zhē”應(yīng)為“zhé”;D項(xiàng),“qiào”應(yīng)為“xiāo”。,C,,剖析:D項(xiàng),古今義均為志愿沒有實(shí)現(xiàn)之意。,2.以下句中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(),D