《憶讀書》微課教案及課件

《憶讀》微課教案課件憶讀書——深深的愛上讀書微課目標(biāo)通過品讀課文重點(diǎn)語理作者在讀書生涯中表現(xiàn)出對(duì)書無限的愛喜愛到熱愛，再到酷愛等過程，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。微課內(nèi)容【課件呈現(xiàn)】憶讀書——深深的愛上讀書同學(xué)們本文作者是冰心奶奶一生可是讀過許多書的到題目就知道文章講的內(nèi)容是作者回憶自己讀書的經(jīng)歷現(xiàn)作者深深的愛上讀書樣能感悟到呢？我們可以在文中找出一些重點(diǎn)語句，加以品讀才能理解。【課件呈現(xiàn)】此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈諸”念作“者”之類，因?yàn)槲抑粚W(xué)過那個(gè)字一半部分。（點(diǎn)幻燈片）這是舅父給作者講《三國演義》中的故事之后，聽得不過癮，自己才開始讀《三國演義》的。當(dāng)時(shí)作者才七歲呀！有許多字還不認(rèn)識(shí)，還是繼續(xù)讀下去，從此對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣，喜歡上讀書?！菊n件呈現(xiàn)】讀到《三國演義一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了哭了場(chǎng)書丟下了忘了是什么時(shí)候才把全書讀久必合”的結(jié)局。（點(diǎn)幻燈片）從文中的“哭”能看出作者在讀書的時(shí)候，已經(jīng)走進(jìn)了書中的境界，把自己當(dāng)成主人公關(guān)羽葛等著人物的心理主公打抱不平后完了整本書，以致于后來迷上三演義出者已經(jīng)喜愛上了讀書經(jīng)到了忘我的境界?！菊n件呈現(xiàn)】在此順便說一句酷古典詩詞但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅發(fā)沖冠”那一首還有就是李易安的《聲聲慢（點(diǎn)幻燈片）作者酷愛讀書，特別是酷愛古典詩詞，幾歲時(shí)就能背誦一些年紀(jì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能記住的后在鄉(xiāng)用自己手里的幾角錢買來林譯小說道了許多外國的人情世故。真是時(shí)刻不忘讀書！由此可以看出作者深深的愛上了讀書，不斷的讀，不斷的積累?！菊n件呈現(xiàn)】但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，

也往往使我心動(dòng)神移，不能自已?。c(diǎn)幻燈片）作者雖然多讀書是讀之前很難知道其好壞，讀了要會(huì)鑒別，作者并不是沒有接觸過不好的書，而讀到心里去的都是“好書好書在讀好書的時(shí)候，心動(dòng)神移，不能自己，感受到了讀書的快樂，已經(jīng)離不開讀書了！【課件呈現(xiàn)】總之，文章寫了作者對(duì)書喜歡、喜愛、酷愛，最后離不開讀書