語文教育實(shí)習(xí)心得體會

精選范文模板，值得參照借鑒！語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會第1頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會感恩老師，給我堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，飛向那知識的大海，讓書伴我成長;感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩繽紛的人生景色線，讓燈點(diǎn)燃快樂的火種;感恩老師，給我無窮的前程和光芒，使我的明日繁花似錦，讓我走向光芒的將來。一同來看看語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會，歡迎查閱！語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會1一年級語文教課已經(jīng)結(jié)束，一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎樣樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感覺寬慰的地方!這一個學(xué)年在工作中，我不斷地提升自己文化修養(yǎng)，努力使自我不會愧關(guān)于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教課工作以下：一、仔細(xì)備課。不只備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作多媒體課件，讓每一節(jié)課都生動出色。二、抓勤學(xué)生的基礎(chǔ)知識教課：1.抓好念書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個要點(diǎn)。第一，調(diào)換學(xué)生念書的進(jìn)步性是最為重要的，在講堂上，我常常建立各第2頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！種各種的念書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生念書的興趣;其次，我著重在閱讀教課的過程中，盡量引起學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感覺出來。第三，著重自我的示范性。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模擬性較強(qiáng)，因此在教課生讀課文從前，我都要異樣注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。2，要創(chuàng)建識字情境，激趣樂學(xué)教師要在教課中創(chuàng)建一種寬松、快樂的環(huán)境，使學(xué)生心境快樂，樂于思想，勇于探究。異樣是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受感情要素的影響，教師更要順就少兒心理，奇妙地創(chuàng)建各種有益于學(xué)生對付字的情境，以調(diào)換學(xué)生識字的興趣。我在識字教課實(shí)踐中，從教課需要出發(fā)，依照識字資料創(chuàng)建一些詳細(xì)場景和氣氛，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在講堂中，教師要創(chuàng)建豐富多彩的教課情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教課手段，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂幫忙學(xué)生識字。比如，一年級的上冊，在教課“日”時，在多媒體的大屏幕上我第一讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，跟著鼠標(biāo)的控制，那圓圓的紅太陽就演變?yōu)榱艘粋€色彩嬌艷的“日”字。學(xué)生看到這奇妙的變化，不由喜悅地拍起手來。學(xué)生的識字興趣被激發(fā)了，這一由形象到抽象的變化，使本來抽象的漢字變得詳細(xì)可感。在講解《小小竹排畫中游》時，我是這樣做的：講“排”字時，我第一經(jīng)過多媒體出示了小竹排的樣貌，讓孩子經(jīng)過圖畫去認(rèn)識竹第3頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！排，而后又寫上“排”字，而后指引孩子們?nèi)ゲ炜?，這個排字和教師多媒體上展現(xiàn)的竹排圖有什么關(guān)系，孩子們很快的就得出結(jié)論，竹子一根一根地排在一齊，而后用繩索綁起來，就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這類形象識字方法，激發(fā)了孩子們識字興趣，很簡易簡單的孩子們就更好掌握了這個字。一年級的識字量大，講堂教課時間有限。利用多媒體協(xié)助識字教課可以縮短教課時間，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提升識字效率。比如在教課中，我會設(shè)計(jì)一些識字小游戲，數(shù)星星、摘蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年紀(jì)小，愛玩，看到這樣的游戲識字，興致很高。紛繁舉起小手，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢痹跉g聲笑語中，我們一齊認(rèn)識了一個又一個的生字。有效的提升了識字的效率。3、教給學(xué)生識字方法在識字教課中，鼓舞學(xué)生開創(chuàng)各種各種的識字方法尤其重要。比如：指引學(xué)生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常有的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教課中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有方法記著這個字?”“你是如何記這個字的?‘以此來啟迪學(xué)生睜開想像，用各種方法來識字。比如在學(xué)”羊”字時，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣貌，羊上面的兩點(diǎn)仿佛羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡須。學(xué)生依據(jù)自我的生活體驗(yàn)，將一個個漢字復(fù)原成一個第4頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！個生動的畫面，這樣識字，成效自然就好了。我以為識字學(xué)習(xí)是一個頻頻的、長久的過程，教師要創(chuàng)建多種方法和門路，增添漢字和學(xué)生會面的時機(jī)。在詳細(xì)教課中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物聯(lián)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提升認(rèn)識本領(lǐng)。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是堅(jiān)固的，能收到事半功倍的成效，三、課外閱讀的開設(shè)第一，是讓學(xué)生有興趣念書，從閱讀課外書的情形看，學(xué)生很喜愛看簡單的一些課外書，他們喜愛的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的引誘，只要要激勵性的評論和閱讀形式的興趣性。我多半采納的方法是利用校本課進(jìn)行講故事競賽和表演。有時還借助多媒體協(xié)助資料，學(xué)生興趣很濃。其次，閱讀教課不只是要讀而且要讓學(xué)生有悟，發(fā)布獨(dú)立的看法，我是利用朗誦的形式讓學(xué)生感悟的，經(jīng)過語言文字和多媒體展現(xiàn)的音像的聯(lián)合，指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟，環(huán)繞要點(diǎn)睜開議論和交流，使學(xué)生在不斷思慮和思想的碰撞中悟。一年的小學(xué)一年級教師生活，讓我充分的領(lǐng)會到了作為一名一年教師的悲歡離合!有成績也有不足，我會持續(xù)努力!語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會2時間絕不暫停地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級的班主任以及本班的語文教課工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反省第5頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！著自我，努力使自我不會愧關(guān)于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教課工作以下：本學(xué)期，我果斷落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教課計(jì)劃，嚴(yán)格履行學(xué)校的各項(xiàng)教育教課制度和要求，仔細(xì)達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲取作為一個現(xiàn)代公民所一定的基本語文知識和技術(shù)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。一、抓勤學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：作為剛才進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的講堂上仔細(xì)地聽講，是十分重要的。因此，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教課工作開始的要點(diǎn)。剛開學(xué)的二個禮拜里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情味之中，讓學(xué)生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到念書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到珍愛學(xué)慣用品，都需要教師不勝其煩地講講講、談?wù)務(wù)f，經(jīng)過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、仔細(xì)備課。不只備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的興趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教課后記。第6頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！三、抓勤學(xué)生的基礎(chǔ)知識教課：一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈同樣，一定要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、念書、課外閱讀等方面作了努力。著重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似無聊的知識學(xué)得生動興趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師常常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡易、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教課拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并常常指引學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。抓好寫字訓(xùn)練。寫字教課是一年級語文教課工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的愿望。因此，在平常的教課工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。第一，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更著重自我在講堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，指引學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要修業(yè)生，又從習(xí)慣方面的要修業(yè)生。異樣是習(xí)慣方面的要求，如如何握筆，堅(jiān)持如何的寫字姿勢，這些常常簡單忽視，而恰好正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)第7頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！生和骨胳發(fā)育。因此，在抓勤學(xué)生寫好字的同時，我更著重學(xué)生有優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。抓好念書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個要點(diǎn)。第一，調(diào)換學(xué)生念書的進(jìn)步性是最為重要的，在講堂上，我常常建立各種各種的念書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生念書的興趣;其次，我著重在閱讀教課的過程中，盡量引起學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感覺出來。第三，著重自我的示范性。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生模擬性較強(qiáng)，因此在教課生讀課文從前，我都要異樣注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、存在的問題與不足：、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。固然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。2、家長配合不夠。說明我一家長的交流還不夠，這將是我要仔細(xì)思慮的問題之一。語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會3本學(xué)期，我又擔(dān)當(dāng)__班的語文教課工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對待教課，虛心向別人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中累積了屬于自我的教課感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，與時俱進(jìn)。第8頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！為提升自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參加組內(nèi)集體備課活動，進(jìn)步找問題，謙遜討教別人，追求解決問題的最正確門路。為了上好每一節(jié)課，我依舊像從前同樣仔細(xì)研究教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)特色，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自我獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為增強(qiáng)教課慣例的養(yǎng)成確立了基礎(chǔ)。講堂上，我著力抓好講堂慣例。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地指引他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我進(jìn)步參加各級各種組織的教研活動，還常常閱讀一些教課書本，汲取一些合用的方法，更新一些教課理念，進(jìn)而促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展。二、進(jìn)步睜開語文活動，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一期來，在教課方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，燈謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜愛的識字教課方法。平常，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞學(xué)生在課外識字，指引學(xué)平生常留意察看，隨時隨處識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、商場的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教課是穩(wěn)固識字、提升語文修養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，在過去的教課過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語能否正確地認(rèn)讀，詞語的累積重視不夠，而本期我著重了這一點(diǎn)。講堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為學(xué)生簡易理解詞語服第9頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！務(wù)。有時設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生頻頻運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思想更矯捷，詞語獲取有效穩(wěn)固。環(huán)繞課文教課，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語累積范圍，經(jīng)過一系列的詞語累積練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，進(jìn)而提升學(xué)生講堂表達(dá)本領(lǐng)。針對本班學(xué)生的特色和實(shí)質(zhì)，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是每日少許的課外閱讀活動，提升學(xué)生拼讀水平，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生察看、思慮習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞學(xué)生在生活中學(xué)語文。三、增強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)變工作，縮短學(xué)生差距。本班個別學(xué)生與其余同學(xué)存在著較大的差別，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩端，扶中間”。著重培育優(yōu)生的專長，同時，在班中建立“互幫”小組，利用結(jié)對子形式，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時機(jī)，賜予鼓舞，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提升?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提升。好多學(xué)生已養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸增強(qiáng)，并累積了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同樣程度的提升，我心里感覺十分充分、寬慰。我會持續(xù)努力!語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會4第10頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！從六年級到一年級，這個跨度真的很大，仿佛由一個主角進(jìn)入到另一個新的主角。這類主角變換讓我很難適應(yīng)，感覺自我這一個學(xué)期過得挺胡里胡涂的，可能忽視掉了好多東西，但是我也在努力探究，探究中適應(yīng)我的新主角，和孩子們一齊成長，一齊收獲，去找尋打破，試試做一個合格的一年級教師。期最后，回憶這學(xué)期以來的教課工作，感覺真的很累，沒有了自我學(xué)習(xí)的空間，早出晚歸成天在學(xué)校陪著學(xué)生，但是看著學(xué)生一每日提升了又感覺很寬慰。詳細(xì)總結(jié)以下：因?yàn)槲倚Ｋ幼〉亩ご遄罱鼛啄旰枚嗖疬w，這一屆生源復(fù)雜，外村鎮(zhèn)的占大部分，離校遠(yuǎn)靠車送的也許多，給管理帶來難度。家長富了不是那么重視教育，孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣，因此讓他們喜愛學(xué)習(xí)寓教于樂更加重要。如何讓孩子歡喜學(xué)習(xí)在不斷的反省與實(shí)踐中，我悟出了一些眉目。一、與生活相聯(lián)系一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)特色，為了使孩子加深印象就一定頻頻練習(xí)，進(jìn)而就會變得無聊無味。因此在講堂中我聯(lián)系實(shí)質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生用因此說辭說句，有時與某學(xué)生與當(dāng)時發(fā)生的事聯(lián)系上了學(xué)生很高興很愿意勇敢試著說詞說句甚至說一段話。二、兒歌激趣學(xué)拼音兒歌里的節(jié)奏和韻腳，都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里，至于那些游戲特色十分鮮亮的兒歌，更能使幼兒饒有興趣地朗讀不只。第11頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！幼孩們創(chuàng)建性地運(yùn)用語言，正是從進(jìn)步地投入語言游戲開始的，在詳細(xì)的字母教課中更是不離兒歌。比方張開嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一豎加點(diǎn)iii，烏鴉回家uuu，u上兩點(diǎn)üüü等等不一而足;不只是這樣我還鼓舞孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，自編了很多瑯瑯上口的好兒歌，如聲母教課中的拉開天線聽廣播，右下半圓bbb，舉著小旗登山坡，右上半圓ppp和平鴿，愛和平，9字拐彎ggg，西瓜西瓜我愛吃，像個叉子___等等等等。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那么喜愛兒歌，能很快讀寫拼音字母了。教課也體現(xiàn)出一派活力勃勃的情形，絲絕不感覺無聊無聊。聲韻搭配進(jìn)行拼讀的時候，我又教他們：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰;還有標(biāo)調(diào)歌：韻母里頭先找a，沒a再找o和e，iu都有標(biāo)尾巴;三拼音有點(diǎn)難，但是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響，三拼連讀很順暢;還有歷年來ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則這是一個難點(diǎn)，我們也有一首兒歌打破它：jq_真調(diào)皮，遇到ü兒兩點(diǎn)要摘去，摘去兩點(diǎn)仍是üüü。三、增強(qiáng)識字味教課趣性利用實(shí)物演示法、體態(tài)動作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯(lián)想法、形象實(shí)質(zhì)識字法、故事情味識字法、溯源識字法、游戲識字法、用常理，防止易錯筆劃的方法、意義識字法等多種方法激發(fā)學(xué)生識字興趣。四、語文教課生活化正如__-12-13禮拜四這日我的教課反省所記錄的《語文生活第12頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！化生活語文化》：一直以來，總喜愛讓學(xué)生聯(lián)合實(shí)質(zhì)特別是當(dāng)時情形學(xué)習(xí)。上午教課《小松鼠找花生》，我要學(xué)生察看課文第二幅圖，看看有什么變化指引他們發(fā)現(xiàn)：花兒謝了;葉不再綠，變黃了飄零了。以后問：“小松鼠的四周沒有能聽得見話的其余小動物，小松鼠的‘花正被誰摘了呢’是在對誰說”，全班立時靜得出奇。幾秒鐘后，羅暢忽然高聲說：“是他喃喃自語說的?！辈诲e，課文提示語確實(shí)寫道：小松鼠喃喃自語地說羅暢這孩子常常馬馬虎虎的，開學(xué)初常常沒帶簿本和鉛筆甚至剛才發(fā)的試卷到交卷時也找不著了。今天他是獨(dú)一能回答這個問題的，我很驚喜忍不住摸摸他的頭夸獎他會動腦筋也很聰慧。接下來的教課中，我指引學(xué)生說出自我有沒有過喃喃自語，還創(chuàng)建了幾個情形讓他們能用喃喃自語說話。因?yàn)榻裉煸巛o課不是我上，急于教課中，我忘了晨檢。我就在指引學(xué)生用課文中的“分外”一詞說話時這樣問：“誰的小手分外潔凈誰的小手分外臟”邊問就邊叫全班：“舉起你們的雙手，挺直五指，亮出手心我看看;再亮出手背我看看，大家也相互看看評評誰是今天衛(wèi)生標(biāo)兵?！焙⒆觽兞?xí)慣性地轉(zhuǎn)動了小腦袋左顧右看，還轉(zhuǎn)身看后邊的。結(jié)果李興純等幾個很潔凈，李思博等躲潛藏藏沒大大方方伸出手，但我看到了他的手很臟。查悅的本來潔凈，但染了幾滴水彩，那難堪的表情我沒法用途語言描繪，她向我聲明：“我洗過了，但洗不潔凈?！蔽覍捨克撕笞屑?xì)點(diǎn)別染臟了，回去再用洗手液多洗洗。孩子們經(jīng)過察看所第13頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！得，紛繁說了“__的小手分外干;凈的小手分外臟?！痹偻卣沟狡溆喾矫嬗谩胺滞狻闭f句練習(xí)中，也沒離開實(shí)質(zhì)，一直把德育浸透此間。午間打飯時，李興純把飯給弄掉了，吳鏇琳不聲不響提來掃帚和鐵撮箕打掃潔凈了，現(xiàn)在我夸獎了吳鏇琳：“吳鏇琳，好樣的，靜靜地做好事，很靈巧動作很快，他真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣!”這讓我想起了頭幾日學(xué)習(xí)要認(rèn)識的生字“樣”時，組詞“楷?！保乙院髥枺骸霸谖覀儼?，誰是大家學(xué)習(xí)的楷模啊”當(dāng)時常常不準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，不太講衛(wèi)生的羅玉龍舉起了手并說：“我我想此時的實(shí)例和情形才能更好讓他們領(lǐng)悟什么叫楷模，這比憑空的舉例和解說更簡單領(lǐng)悟。我以后說：“李興純此后可得注意拿穩(wěn)飯缽，丟了怪惋惜的，頭幾日我們讀了練習(xí)冊上的《憫農(nóng)》，問我們懂得了什么，李元志就說得很好，他說‘每一顆米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來的’”?？傊?，讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)歡喜成長是我們每一個語文教師所追求的境地，目前的教育只是靠用心苦干強(qiáng)硬強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神已經(jīng)落后了。語文教育實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教課工作，不知不覺一學(xué)期馬上結(jié)束了，擔(dān)當(dāng)一年級的教課工作我感覺很繁忙很辛苦，此中也充滿歡喜。，因?yàn)閺母咭欢文昙壪聛韺陶n一年級經(jīng)驗(yàn)不足，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反省自我的教課?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教第14頁/共17頁精選范文模板，值得參照借鑒！學(xué)工作以下：一、培育學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。優(yōu)秀的習(xí)慣是好的初步，是走向成功的一半，開學(xué)我就著重孩子們的習(xí)慣培育，做為語文教師我著重孩子們的坐姿站姿，1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等候教師上課。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿。有益于上課。2.、寫字習(xí)慣的培育，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。3念書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到以后兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到井井有條。二、仔細(xì)研究教材，備好課。關(guān)于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計(jì)劃的教課，需要仔細(xì)的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級教課目的，看好參照書，抓住本課的教課重難點(diǎn)，因?yàn)椴糠仲Y料是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適合節(jié)省，抓住沒有穩(wěn)固好的資料，頻頻糾正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備勤學(xué)生，個別學(xué)生沒上大班，拼音不好，就要要點(diǎn)指導(dǎo)。一節(jié)課40分