《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２０課《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案班級：__________名：_________________家：_____________知識目：1.確朗讀課文讀準(zhǔn)字，把握節(jié)奏熟讀成。2.積累重點文字詞，確翻譯文句能力目：3.入理解文的主要容，懂得“學(xué)相長的道理。情感態(tài)目標(biāo)：4.系實際，正確的習(xí)方法指導(dǎo)己的學(xué)。學(xué)習(xí)重：1.確朗讀課文背誦。2.積累重點文字詞，確翻譯文句學(xué)習(xí)難：懂得教學(xué)相”的道理。學(xué)習(xí)方：朗讀法、學(xué)法、討法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)：了解初中論文中五種常用的證方法的類比認證比喻認。學(xué)習(xí)課：１－２課學(xué)習(xí)過一導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)而時習(xí)之不亦說，還記得論語〉十二》時老給你們提過四書是指哪書籍嗎請同學(xué)們回出來。二走進新課1.你介紹《記》禮記》２、給面的加點字音：嘉肴）弗）自強（）教學(xué)相（）《兌命》（）學(xué)學(xué)半（）2.習(xí)課文（一）（１）錄音，要求要聽準(zhǔn)音，聽清節(jié)。（２）讀：練－試評。（二）①解釋點文言字詞（）有嘉肴，食，不知其旨也（（（（）至道）（）不知其善（）是故（）知困（（6）自反（自強（（8）教學(xué)長（（）學(xué)（）②準(zhǔn)確譯課文。

．．．．．．．．．．（三）討1你覺得課文句話是在下論？（能否找到文的中心點句）2.者既要闡“教學(xué)長”這個觀，為什開篇寫“嘉”“至道”這樣有么好處？（四）背全文三、拓延伸，啟迪慧同學(xué)們，剛我們明白了學(xué)記中說“教相長”是指師自身的“學(xué)”和“教兩種學(xué)習(xí)活相互促，使得教師斷進步那同學(xué)們想看，“學(xué)相長的道理是否可以針我們自己而呢？請談你的看法四、小本節(jié)課們通過學(xué)習(xí)積累了課的重點詞，也疏了文意。本在論述時先以嘉肴”“至”類比引入對“”和“”的關(guān)系的推，最后得出”這個結(jié)。層次分清晰謹嚴句式整，有韻律美五、布置作業(yè)1背誦課文２、完課時作業(yè)設(shè)課堂檢一，填１禮記》又名，

家經(jīng)典作之一，以前各禮儀論著的集。相為西漢２雖有嘉肴》中論述

與

編撰。的關(guān)系說明了的道理二、給列加粗的字音佳肴）兌（）學(xué)學(xué)半）自強）教學(xué)長（）

．．．．．．．．．．．．．．．．三、正確使下列詞語1通假字兌命2一詞多義不知其也其之謂乎3古今異義

解釋下詞語

學(xué)半學(xué)學(xué)教然后困雖至道不知其也教學(xué)相也

古義：古義:古義：古義：

今義：今義：今義：今義：4.釋下列的語。①雖有肴

雖，

佳肴②弗食

弗③不知旨

旨④雖有至

至道⑤是故然后知不足

是故⑥教然知困

困⑦然后自反也

自反⑧然后能自強

自強⑨教學(xué)長也⑾其此謂乎

教學(xué)相⑩學(xué)學(xué)其

學(xué)四，翻句子。（）雖有佳肴弗食，知其旨也。(2)故學(xué)然知不足，教后知困（）知不足，后能自也；知困然能自強。（）故曰：教相長也（）《兌命》：“學(xué)半?！逼浯酥^乎？五，給列句子劃分奏

．．．．1雖有佳肴，食，不其旨也：雖至道，學(xué)，不知其也。2是故學(xué)然后不足，然后知困。3知不足，然能自反；知困，然能自強六、者既要闡“教學(xué)長”這個觀，為什開篇先寫“肴至道”？這樣有么好處？七、課拓展。閱讀下的文字，完練習(xí)。鄭人買鄭人有買履者，先度其足而置之其坐至之市而忘操之。得履，曰“忘持度反歸取。及反，市，遂不履。人曰不試之以足”曰寧信度，無信也”1、加點字音并解釋。（先自度足（）（吾忘持度（）（）2、譯下列子。鄭人有買履者，先度其足而置之其坐3《人買履告訴我們什道理？4、究：文“之