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文檔簡介
——讓你的作文亮起來化腐朽為神奇學(xué)生作文主要問題(1)內(nèi)容空洞,缺少意蘊(yùn);(2)敘寫平淡,缺少靈氣;(3)情感矯揉造作,似油浮水上,不實(shí)在,不感人。(一)捕捉動情點(diǎn),定格放大。
要想使文章內(nèi)容充實(shí),且圍繞主題充分表達(dá)情感,就要學(xué)會捕捉動情點(diǎn),定格放大,將最精彩最讓人感動的場面或自己感觸最深刻的瞬間鎖定,然后放大,于細(xì)微處見真情,這樣才能打動人、感染人?!盀槭裁窗呀淌也AТ蛩椋繘]事干嗎?不爭氣的東西,就知道給我闖禍?!卑职謿饧睌牡睾鸬?。“不是我。”我囁嚅道?!安皇悄悖蠋熯€能冤枉你?”“就是冤枉我了?!薄霸┩髂??怎么不冤枉別人?”“我是差生嘛!”我氣憤地說。“你進(jìn)去上課吧,玻璃我找人安。”氣急敗壞的爸爸聲音突然變得低沉而沙啞。爸爸轉(zhuǎn)身的剎那,我分明看到了他眼中的淚光,我的心一陣酸痛,坐在座位上,我的眼淚便噴涌而出。(荀京浩《有時,我也想當(dāng)好學(xué)生》)作者正是將自己受冤枉的這一瞬間鎖定,然后放大了自己和爸爸千變?nèi)f化的心態(tài),讓讀者看出了自己由無奈到憤怒,爸爸由暴怒到心痛的心態(tài)變化,寫得細(xì)膩生動、真實(shí)感人,極大地豐富了文章內(nèi)容。如果我們在寫文章時能將這種鎖定、放大的手段用上,不僅可以有話可說,豐富文章的意蘊(yùn),而且能使中心鮮明突出,文章也可避免了平鋪直敘、缺少感人片段的弊病。(二)學(xué)會跳躍使文章靈動起來。有的同學(xué)寫文章時,很費(fèi)功夫地把事情的前因后果都交代得明明白白,結(jié)果卻常是吃力不討好。詳盡的敘述如同一塊平板,壓得人喘不過氣來,要想文章靈動如荷葉上水滴,就要學(xué)會敘述的跳躍,就如中國書法中的飛白,筆斷而意連,從而使文章多幾分靈動之氣。如《作文與考試》中的《回家》一文,寫在省城讀書的小杰的幾次回家:“住校的杰總是周末回家住一天?!懊看嗡斓郊視r,都是天黑時分,母親總是溫好飯菜,立在家門口等他,不論再晚再冷……終于有一天,母親對他說:‘杰,以后除了過節(jié)或放長假,你平常就別回來了……’杰聰慧,自然明白其中的意思。家中生活拮據(jù),供他上學(xué)已經(jīng)很困難了,而他每次回家的車費(fèi),對這個貧寒的家來說自然珍貴。”“又是一個周末,雨下得很大,杰卻回家了,只不過到家時已很晚了。母親和父親有些驚喜,又有些憂慮。杰氣喘吁吁地說:‘媽,爸,別生氣,我是跑回來的?!薄坝钟幸换?,母親思慮了許多,還是對杰說:‘杰,這樣還是不行,你看你的鞋,本來一年兩雙,可現(xiàn)在……’杰不語。杰再回家時,天寒地凍,他赤著一雙腳,懷里揣著鞋,裹著一身寒氣跑回來。母親一把摟住他,紅著眼睛流淚,父親卻一轉(zhuǎn)身走出屋外,外面很冷,父親站在院子里一動不動。”作者沒有詳盡地敘寫杰每次回家的過程和感受,只是根據(jù)需要跳躍性地敘寫了他回家的不同方式及原因,不用太多的敘述,通過這筆斷意連的文字,讀者已能了解杰家境的貧寒,讀出杰的懂事,更能感受到他對回家的執(zhí)著。敘述雖不詳盡,但事情交代清楚明了,文氣靈動。(三)學(xué)會留有余地。文學(xué)作品如同作畫一樣,如果不留余地,讀者就沒有了想像的空間,文章也就少了靈氣和韻味。因此,寫作文一定要學(xué)會留有余地。還以上文《回家》結(jié)尾為例,父親站在院子里一動不動?父親面部有什么表情?父親此時此刻會是什么樣的心態(tài)?作者沒著一字,但讀者完全可以憑借上文想象出此時父親的表情和心態(tài)。作者為我們留下了無限的想象空間。(四)巧用修辭
比喻
使所描寫的……生動形象
擬人
使所描寫的……具有了生命力、動感、人的思想感情和情趣
夸張
通過極力地夸大或縮小,突出強(qiáng)調(diào)……
對比
通過對比,突出強(qiáng)調(diào)……
排比
增強(qiáng)語勢,增強(qiáng)語言的感染力
……品一品小河很清澈小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。她害羞地笑了她臉上冷不丁地綻出了笑意,滿臉緋紅,像一朵醉了的芍藥花。1、一片枯葉飄落,這意味著冬天就要來了。
2、一片枯葉飄落,這是冬天的名片。冬天這個小伙子對我們很客氣,每年光臨之前,總要先打個招呼。
(五)巧用句式長句短句變式句
品一品1、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的……2、我輕輕地?fù)u了一下花枝,花香便散了,青青的,泛泛的。(六)點(diǎn)綴色彩描繪一個多彩的世界
夕陽的紅色,是黃昏的印證;海洋的藍(lán)色,是水手的慰藉;心靈的無色,是純真的象征。朝霞染紅了河水時,從淡淡的晨霧中駛來了一片片潔白的帆影,流金溢彩的河上,頓時仿佛綻開了一朵朵的白
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