小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)PPT_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)PPT_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)PPT_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)PPT_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)七負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)同課異構(gòu)PPT_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)方法。1.初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。3.知道0既不是正數(shù),又不是負(fù)數(shù)。情境導(dǎo)入1北京零下4度到3攝氏度屏幕上顯示的是“-4℃”自學(xué)提示認(rèn)真看課本第87頁(yè)例內(nèi)容,重點(diǎn)看四幅圖和溫度計(jì),想一想:1、第一幅圖中電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的一個(gè)場(chǎng)面,主持人說(shuō):“北京零下4到3攝氏度……”為什么屏幕上顯示的-4℃?2、小朋友滑雪圖中溫度計(jì)所顯示的數(shù)字是多少?在0的上面還是在0的下面?應(yīng)該是多少攝氏度?記作()℃3、小朋友堆雪人圖中溫度計(jì)所顯示的數(shù)字是多少?在0的上面還是在0的下面?應(yīng)該是多少攝氏度?記作()℃4、小朋友做操圖中溫度計(jì)所顯示的數(shù)字是多少?在0的上面還是在0的下面?應(yīng)該是多少攝氏度?記作()℃探索新知零下10攝氏度0攝氏度零上15攝氏度-10015議一議溫度在在零刻度線(xiàn)下10攝氏度位置與溫度在零刻度線(xiàn)上10攝氏度位置它們一樣嗎?為什么?小結(jié)溫度的表示方法。通過(guò)剛才對(duì)三幅圖的溫度的了解,我們知道記錄溫度時(shí)以零攝氏度為界線(xiàn),零上溫度用正幾或直接用幾來(lái)表示,零下溫度用負(fù)幾來(lái)表示。情景導(dǎo)入2你能用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄一下這兩個(gè)地方的海拔嗎?

珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.43m,吐魯番盆地大約比海平面低155m。海平面珠穆朗瑪峰吐魯番盆地比海平面高8844.43m比海平面低155m記作+8844.43m記作:-155m高度看作0.小結(jié)把海平面高度看作(),比海平面高的用()表示,比海平面低的用()表示。0+幾或幾-幾華山比海平面高2000m,記作()死海比海平面低392m,記作()用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。+2000m-392m試一試+3、-4、-10、0、15、+8844.43、-155、+2000、-392分一分觀(guān)察下列各數(shù),它們一樣嗎?你能幫它們分類(lèi)嗎?正數(shù)負(fù)數(shù)0像一條分界線(xiàn),把正負(fù)數(shù)分開(kāi)。我能說(shuō):0到底歸哪一類(lèi)?歸納總結(jié)我們從溫度計(jì)上觀(guān)察,以0℃為界限線(xiàn),0℃以上的溫度用正幾表示,0℃以下的溫度用負(fù)幾表示。同樣,以海平面為界線(xiàn),高于海平面的高度我們用正幾來(lái)表示,低于海平面我們用負(fù)幾表示。0就像一條分界線(xiàn),把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開(kāi)了,它誰(shuí)都不屬于。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)說(shuō),它卻必不可少。歸納總結(jié)像+3,15,+8844.43,+2000,…這樣的數(shù)都是正數(shù)。“+3”讀作“正3”,“+”是正號(hào),通常“+”省略不寫(xiě)。像-4,-10,-15,-155,-392,…這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)?!?4”讀作“負(fù)4”。“-”是負(fù)號(hào),“-”號(hào)不能省略不寫(xiě)。0既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。讀一讀,填一填。

鞏固練習(xí)

192+27+35+0.37正數(shù)

負(fù)數(shù)1.任何一個(gè)負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。()2.一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。()3.因?yàn)椤?”前面沒(méi)有“+”號(hào),所以“4”不是正數(shù)()4.上車(chē)5人記作“+5人”,則下車(chē)4人記作“-4人”()5.正數(shù)都比0大,負(fù)數(shù)都比0小。()6.5℃和+5℃所表示的氣溫一樣高。()√√√√××我能辨

中國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國(guó)家。早在2000多年前的《九章算術(shù)》中,就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中,以收入錢(qián)為正,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論