Unit1 There are four seasons in a year教學(xué)設(shè)計(jì)教案

Unit1Therearefourseasonsinayear一、教材分析：本單元內(nèi)容貼近生活實(shí)際，富有趣味性，內(nèi)容從聽(tīng)說(shuō)入手逐步向讀寫展開(kāi)，比較適合小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫”全面發(fā)展的要求.二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）對(duì)本課中學(xué)到的表示四季和天氣的詞匯，如Spring,summer,autumn,winter,wet,dry,seasons,weather,beach,field,sea,snowman,warm,cold,rainy,hot等，要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀之后，就能達(dá)到正確書寫的程度。（2）對(duì)于本課中出現(xiàn)的句型，如Therearefourseasonsinayear./Whatseasonisit?It’sspring./Afterspringcomessummer./Itsweatherishotanddry.求學(xué)生能熟練運(yùn)用，并能由此拓展，進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)圖片說(shuō)出不同的季節(jié)和天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力；（2）通過(guò)讓學(xué)生向他人詢問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)的操練，可以培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、教學(xué)過(guò)程Task1Reviewthelearnedwords.springsummerautumnwinterwetdryseasonTask2Lead-inAskandanswer:T:Howmanyseasonsinayear?Ss:Four.T:Whatarethey?S1:Theyarespring,summer,autumnandwinter.Task3LearnthesentencesT;It’sAprilnow.Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T;What’stheweatherlikeinspring?Ss;It’swarmandraind.Ss;Itsweatherinthenorthishotanddry.Itsweatherinthesouthishotandwet.Task4GroupworkTalkabouttheweatherinautumnandwinter.Task5Lookandread1.Afterwintercomesspring.2.Theleavesonthetreeareyellowandbrown.Aftersummercomesautumn.3.Afterautumncomeswinter.Itsweatheriscoldandsnowy.Task6LooklistenandactReadthetext.跟讀Task7組織多種形式的朗讀練習(xí)，如跟錄音朗讀、跟教師朗讀、及分角色朗讀對(duì)話等，也可以讓學(xué)生看筆記復(fù)述。Task8在學(xué)生熟讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，組織他們脫離課本表演。Task9HomeworkAnswerandwriteWhat’syourfavoriteseason?What’stheweatherlike?WritedownitontheblackboardWhatseasonisit?Itisspring.AftersummercomesautumnItsweatheriscoolanddry教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的單詞時(shí)反映出之前所學(xué)單詞的遺忘，甚至徹底遺忘，在此，需要思考如何提高學(xué)生使用英語(yǔ)的頻率，從而達(dá)到語(yǔ)言的運(yùn)用功能。我認(rèn)為在課堂開(kāi)始前的freetalk部分，除了日常的goodmorning/howareyou?等方式，還可以談?wù)撎鞖庾鳛橐龑?dǎo)