語文教案詩詞五首 《龜雖壽》《石壕吏》等教學(xué)教案_第1頁
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語文教案一詩詞五首(龜雖壽)(石壕吏)等一教學(xué)教案教學(xué)建議一、(龜雖壽)分析這首詩是(步出夏門行)的最后一章,寫作時間比(觀滄海)稍晚,大約在公元207年末或208年初。曹操是一位頗有作為的政治家。建安元年(196)迎獻帝遷都許昌,受封為大將軍兼丞相,開始掌握中央大權(quán)。用了整整H年時間,逐漸消滅了呂布、袁紹等割據(jù)勢力,根本上統(tǒng)一了北方。這首詩即寫在他平定烏桓叛亂、消滅袁紹剩余勢力之后,南下征討荊、吳之前。曹操以統(tǒng)一天下為己任。他一生南征北戰(zhàn),歷盡艱辛,既有過勝利的喜悅,也嘗過失敗的痛苦。但他從不消極,總是主動進取,雖屆暮年,還是老當(dāng)益壯,不失雄心壯志。這是他寫這首詩的思想根底。這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。作者先以神龜、騰蛇為喻,說明神物壽命雖長,神通雖大,都逃脫不了死亡。從而說明宇宙萬物有生必有死,有始必有終,這是自然的規(guī)律,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。人不應(yīng)該夢想長生不死,而應(yīng)該利用有限之年,建功立業(yè),如“老驥伏楊,志在千里〃。況且人的壽命長短也不是全由天決定的,人可以發(fā)揮主觀能動性,順應(yīng)自然,養(yǎng)治身心,延年益壽,與天爭時,始終保持昂揚樂觀的進取精神。詩人的這種積極的人生態(tài)度是十分可貴、可取的。詩一開始就連用神龜、騰蛇、老驥為喻,既是邏輯推理,又能喚起人們的形象思維?!袄象K伏楊〃的比喻,轉(zhuǎn)消極為積極,有力地突出了詩的中心思想;“烈士暮年,壯心不已〃,是作者自我形象的藝術(shù)寫照?!袄象K伏楊〃“烈士暮年,壯心不已〃,都是后人常用以勵志之語。曹操的詩強烈表現(xiàn)出爽朗剛健的“建安風(fēng)骨〃,以“大方〃”??鄽狻ǖ娘L(fēng)骨及其內(nèi)在的積極進取精神,震蕩人們的心靈。這在(龜雖壽〕一詩中得到集中的表達。二、(石壕吏)分析唐肅宗乾元二年(759)春,郭子儀等九節(jié)度使六十萬大軍包圍安慶緒于鄴城,由于指揮不統(tǒng)一,被史思明援兵打得全軍潰敗。唐王朝為補充兵力,便在洛陽以西至潼關(guān)一帶,強行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言。這時,杜甫正由洛陽經(jīng)過潼關(guān),趕回華州任所。途中就其所見所聞,寫成了(三吏)、(三別)、(石壕吏)是(三吏)中的一篇。全詩的主題是通過對“有吏夜捉人〃的形象描繪,揭露官吏的橫暴,反映人民的苦難。前四句可看作第一段,首句五字,不僅點明了投宿的時間和地點,而且和盤托出了兵荒馬亂、雞犬不寧。一切脫出常軌的景象,為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。第二句"有吏夜捉人〃是全篇的提綱,以下情節(jié),都從這里生發(fā)出來。三句、四句表現(xiàn)了人民長期以來深受抓丁之苦,即便到了深夜,仍舊寢不安席。從“吏呼一何怒〃至“猶得備晨炊〃這十六句,可看作第二段。“吏呼一何怒!婦啼一何苦!〃兩句,極其概括、形象地寫出了“吏〃與“婦〃的銳利矛盾。“聽婦前致詞〃承上啟下,以下十三句是“致詞〃的內(nèi)容,在泣訴兩個兒子已死、一個兒子仍服役,”室中更無人〃,只?!叭橄聦O〃及其“無完裙〃的母親的慘況未能打動縣吏的情況下,老婦無奈“請從吏夜歸〃。最后一段的四句詩,照顧開頭,涉及全部人物,寫出了事件的結(jié)局和作者的感受。時隔一夜,老婦被捉走,兒媳婦泣不成聲,作者只能與逃走歸來的老翁作別了。老翁是何心情?詩人作何感想?給讀者留下了想象的余地。詩人用白描的手法,極精煉的詩歌言語,于敘事中抒情、議論,愛憎鮮亮,藏問于答,無情鞭撻了“吏〃的蠻悍、橫暴,如實地揭露了政治黑暗,在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突,在當(dāng)時是難能可貴的。三、(相見歡)分析后人一般認(rèn)為這首詞是李煜降宋之后所作,借以表達他的亡國哀思。人們往往聯(lián)系李煜身經(jīng)亡國之痛的遭遇來評析這首詩。如“此詞最凄婉,所謂‘亡國之音哀以思'。〃(黃昇(唐宋諸賢絕妙詞選))“后主以南朝天子,而為北地幽囚;其所受之痛苦,所嘗之味道,自與常人不同。心頭所交集者,不知是悔是恨,欲說則無從說起,且亦無人可說,故但云'別是一般味道'?!ǎㄌ乒玷埃ㄌ扑卧~簡釋))這些評析,可以援助我們更好地領(lǐng)會這首詞的內(nèi)涵。這首詞之所以成為千古傳誦的名篇,是由于它對“離愁〃所做的真切、深刻的描寫。詩人把抽象的難以言狀的“離愁〃,寫得很形象,道出一種非常深切的人生感受。以“剪不斷、理還亂〃為喻,是形象地描繪離愁的絕妙之筆。結(jié)尾一句寫離愁“別是一般味道〃,也是絕妙之筆?!皠e是一般味道在心頭〃,即說不出是一種什么味道,只可意會,不可言傳,而這正是真正經(jīng)歷離愁之苦的人最為真切的體驗。這首詞寫情極其深切而自然,言語樸素如同白話,毫無雕琢痕跡,這既出于詩人的才能,更是其真情所致。詞中的語句“剪不斷,理還亂〃,“別是一般味道在心頭〃常為后人所用?!凹舨粩?,理還亂〃,現(xiàn)在用來形容人內(nèi)心的煩亂,或形容某些事難以處理解決?,F(xiàn)在人們常說“別有味道〃“別有一番味道〃,即由“別是一般味道在心頭〃而來,用來形容只有自己內(nèi)心知曉的那種難以言說的感受。四、(觀書有感)分析這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比,形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明鏡一樣,清亮見底,映照著天光云影。這種情景,同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認(rèn)識時的情形頗為相似。這首詩所表現(xiàn)的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新生動而自得自在的境地,正是作者作為一位大學(xué)問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言,卻寓意深刻,內(nèi)涵豐富,可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許,為有源頭活水來〃兩句,借水之清亮,是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認(rèn)真讀書,時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識,才能到達新境地。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成績,自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中給我們這樣的啟發(fā):只有思想永遠(yuǎn)生動,以開明寬廣的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識,廣泛包容,方能才思不斷,新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水〃,用以比喻事物開展的源泉和動力。五、(清平樂)分析這首詞題為“村居〃,是詩人晚年受到議和派排斥、打擊,壯志難酬,歸隱信州(今江西上饒)地區(qū)農(nóng)村時的作品。這首詞是描寫農(nóng)村生活的名作,風(fēng)格清新淡雅,富于詩情畫意。在表現(xiàn)手法上,全詞不事雕琢而純用白描,繪出了農(nóng)村一戶人家清新秀麗的環(huán)境以及老小五口充滿田園情趣的生活畫面,生動地勾畫了一家五口特別是翁媼二人“醉里吳音相媚好〃和“小兒亡賴〃“溪頭臥剝蓮蓬〃的形象,表現(xiàn)了農(nóng)村和平安寧、自然樸素的生活,具有濃郁的生活氣息。詞中寫白發(fā)翁媼,先聞其聲;寫大、中、小三兒,后見其人。寥寥幾筆,如實描摹,簡潔自然,寫出一家兩老三少的活動。構(gòu)思方面,頭兩句寫景,茅草、小溪、青草,本來是農(nóng)村司空見慣的東西,但將它們組合成一個畫面,卻顯得格外清新優(yōu)美;后六句寫人,通過翁媼打趣閑談、大兒鋤草、中兒編織雞籠、小兒臥剝蓮蓬這樣簡單的情節(jié)安排,就描畫出一幅富于田園特色的生活景象。全詞只攝取了一個很平常的生活畫面,如同一幅素描,卻寫得生趣盎然。六、(詩詞五首)參考譯文(龜雖壽)神龜雖然壽命長,最終還是要死亡。媵蛇雖然能乘云霧,終究化作灰和土。千里馬老來臣槽楊,鴻志仍在馳千里。剛烈之人到晚年,雄心壯志永不止。人的壽命長和短,不僅決定于蒼天。身心健康才是福,可以享有長壽年?;厥淄绿疫\啊,吟歌一曲抒豪情?。ㄊ纠簦S昏時分我投宿到石壕村,這天夜里聽到有吏在捉人。我住的這家老翁聽到聲,便爬墻逃走了,老婦這才漸漸地走出屋去應(yīng)門。呵,縣吏噪噪叫叫的那聲音該有多么兇橫!老婦哭哭啼啼的聲音聽著又有多么叫人傷心!我聽到老婦訴說苦情:“我有三個兒子都去圍攻鄴城。最近一個兒子捎信回來,說兩個兒子不久剛剛犧牲。活著的不過是茍且偷生,死了的已招不回他們的靈魂!屋子里再沒有一個人,只有個吃奶的小孫孫;他的媽媽雖沒有離去,可是出出入人沒有一件遮體的衣裙。我這老婆婆雖然年邁力盡,但我情愿連夜跟你們回衙門;然后好到河陽之當(dāng)名伙頭軍,等趕到那里也許還來得及做假而不會錯過早晨!〃呵,夜深啦,語聲已經(jīng)都斷絕,但這時候好似聽到有人幽幽咽咽地,泣不成聲。等到天明,我匆匆忙忙地奔向前程,而辭別的呀,已獨獨只有那個白頭老翁!(相見歡-無言獨上西樓)默默無語,單獨登上西樓,一彎殘月,清冷如鉤。深院鎖寂寞梧桐相廝守,孤零零空對涼秋。剪是剪不斷,梳理更煩亂一一是無奈的離愁,更有一番亡國之君的感受直涌我心頭。(觀書有感)半畝大小的一方池塘像一面翻開的鏡子,天光和云影都倒映在里面,隨著水波在不停地晃動。要問它為什么能夠這樣清亮?就是因為有活水從源頭不斷流來。(清平樂?村居)茅屋的屋檐,是這樣又低又小,溪邊長滿了青青的小草。不知哪一家的老婆婆和老公公,頭發(fā)都白了,醉醺醺地說

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