西師大版三年級語文下冊《江南水鄉(xiāng)周莊》教案及反思

第西師大版三年級語文下冊《江南水鄉(xiāng)周莊》教案及反思

《江南水鄉(xiāng)周莊》課文原文

周莊位于江南名城蘇州和杭州之間，得蘇州之靈秀，集水鄉(xiāng)之瑰麗。

當(dāng)我踏上周莊的土地，親眼看到它時，才切身體會到人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f。藍(lán)天下，一條條小河靜靜地流淌，水中倒映著白墻灰瓦的房屋;傳統(tǒng)的古樸典雅，現(xiàn)代的嶄新華美，搖曳于小橋流水，一切是那么寧靜、秀美、和諧。周莊，到處洋溢著水的靈氣和平和。對于久居大都市的人來說，那種水泥叢林給人的壓迫感，會立刻消散，油然而生水一樣的輕松和暢快。

人們陶醉于周莊水鄉(xiāng)，還因為它展示了千百年的歷史和文化。據(jù)考證，周莊已有900余年的歷史。小河上靜臥的幾座名橋也大都有四五百年的歷史。富安橋建于1355年。這座橋的橋身四側(cè)都建有橋樓，遙遙相對，氣勢非凡，是江南水鄉(xiāng)僅存在的立體型樓合壁建筑?，F(xiàn)在橋樓依然保存完好，飛檐朱欄，雕梁畫棟，古色古香。還有雙橋、貞豐橋、福滿橋……它們歷經(jīng)幾百年的風(fēng)雨，至今仍為人們提供著方便，守護(hù)著流水的溫馨?？吹竭@一切，人們不禁對勤勞智慧的建橋人發(fā)出由衷的贊嘆。

我們喜歡周莊，喜歡它那獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光;我們熱愛周莊，熱愛它那久遠(yuǎn)的歷史和文化。

《江南水鄉(xiāng)周莊》語文教案

教學(xué)目的

1、自主學(xué)習(xí)生字，理解“靈秀”、“瑰麗”、“遙遙相對”等詞語。

2、理解課文，能背誦課文第2段，并能運(yùn)用“……是因為……是因為……”的句式。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能自主去感受周莊的獨(dú)特秀美，以及燦爛悠久的歷史文化，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會本課生字，理解詞語并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

2、感受周莊的秀美及燦爛的歷史文化。

教學(xué)難點(diǎn)

感受周莊獨(dú)特的秀美及燦爛的歷史文化。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

一、調(diào)動平時積累，激趣揭題

1、(出示小黑板)齊讀“上有天堂，下有蘇杭”。

“蘇杭”指的是江南名城蘇州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一樣美好的地方?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”這句話就是說蘇州、杭州像天堂一樣美。在這樣美麗的城市之間，有一個令人神往的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，這就是周莊。(出示課題：江南水鄉(xiāng)——周莊)

二、初步感知課文內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語

從圖片上對周莊有了一定的感受，下面讓我們和作者一起游覽這個江南古鎮(zhèn)，透過字里行間，看看你有什么不同感受。以你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。

1、檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文，學(xué)生互相評議正音。

2、同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起來解決。同學(xué)們沒讀懂的，理解得不夠的詞語隨著課文的學(xué)習(xí)一起再理解。

3、交流通過討論學(xué)習(xí)理解的生詞。

三、細(xì)品課文，感受水鄉(xiāng)之美

(一)第1段的學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合課前的了解，想想課文里的周莊給你留下了什么印象文中哪句話最能說明周莊的獨(dú)特風(fēng)光(老師相機(jī)指導(dǎo)畫出概括的句子：“得蘇杭之靈秀、集水鄉(xiāng)之瑰麗”)

2、說說對這句話的理解。

3、齊讀第1段。

(二)第2段的學(xué)習(xí)

1、輕聲讀第2段，邊讀邊勾出自己最喜歡的句子。然后美美地讀給其他同學(xué)聽，一起來分享，并說說你為什么喜歡再探究怎樣讀出喜愛之情

2、老師范讀，讓孩子閉著眼睛邊聽邊想，體會古樸典雅，嶄新華美，靜謐之美。然后，學(xué)生齊讀這段話，再感受一下大都市的建筑和喧鬧與周莊的房屋和寧靜的對比，體會周莊帶給人們的輕松和暢快。

3、教師根據(jù)課文內(nèi)容引讀：“人們?yōu)槭裁茨敲礋釔壑芮f是因為‘藍(lán)天下……的房屋?！且驗椤芮f到處……的輕松和愉快?！?/p>

4、完整地熟讀全段。

(三)第3段的學(xué)習(xí)

周莊四面環(huán)水，猶如浮在水上的一朵睡蓮，有水的地方，一定會有橋，現(xiàn)在周莊保存有14座古橋，幾百年的歷史讓美麗的周莊有著深厚的文化積淀。最有名的要數(shù)富安橋。

(1)讓學(xué)生勾讀描寫富安橋的句子。

理解：“橋樓合璧”、“飛檐朱欄”、“雕梁畫棟”等詞語。使學(xué)生感受到建橋人的智慧及中國的古橋文化特色。

(2)比賽讀寫富安橋的句子。

(3)雙橋、貞豐橋、福滿橋……的資料。讓學(xué)生猜猜另外的橋是什么樣子。(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)富安橋的特點(diǎn)或聯(lián)系對前面重點(diǎn)詞的理解進(jìn)行)

(4)有感情地齊讀第3段。(聯(lián)系上下文感受“氣勢非凡”、“溫馨”等詞語)

(四)教師小結(jié)

《江南水鄉(xiāng)——周莊》以清新的語言，生動的描寫，把我們帶入秀美古樸的千年古鎮(zhèn)。

1、教師引讀“我們喜歡周莊，是因為(它那獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)光)”。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受，綜合全文，以“我喜歡周莊，是因為……”的句式說話。

四、拓展延伸，探究性學(xué)習(xí)

老師指導(dǎo)學(xué)生制作“旅游記錄”，讓學(xué)生記錄下自己旅游過的地方的景物及感受并與同學(xué)一起分享。

附：板書設(shè)計

江南水鄉(xiāng)——周莊得蘇杭之靈秀

(房屋、流水、橋樓)

集水鄉(xiāng)之瑰麗風(fēng)光獨(dú)特

五、完成作業(yè)

1書寫生字

2、課后練習(xí)

《江南水鄉(xiāng)周莊》教學(xué)反思

江南水鄉(xiāng)是《環(huán)境與生活》單元的內(nèi)容之一，要突出“環(huán)境與人的關(guān)系”這個主題，從一開始我就特別注意這一點(diǎn)，先用鮮明的圖片讓學(xué)生體驗水鄉(xiāng)之

“水”的特色，結(jié)合古詩《憶江南》初步感受到了江南水鄉(xiāng)的美景。在初步認(rèn)識“水”的前提下，通過閱讀讓學(xué)生了解水鄉(xiāng)人的生活。閱讀教學(xué)既是認(rèn)識過程，也是活動過程。激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，學(xué)生通過讀讀、想想、說說獲得知識的積累、能力的發(fā)展，再相機(jī)點(diǎn)撥歸納又使學(xué)生豁然開朗，認(rèn)識得以升華。我覺得本次上課成功之處有兩點(diǎn);

1、實現(xiàn)品德課的教育性。品德課要注意其教育性，蘇霍姆林斯基曾說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到多姿多彩的精神生活?！边@是怎樣的一種境界啊

!像這種地理知識相對較多的課堂，要融入品德性教育是較難的，雖然我無法達(dá)到這樣的高度，但是我努力在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教育的機(jī)會，比如，講主要農(nóng)作物水稻時，通過讓學(xué)生感受插秧的辛苦，教育學(xué)生珍惜一粥一飯;通過回憶袁隆平與雜交水稻，體會科技帶給農(nóng)業(yè)的活力;通過人們生活變化的對比，體會改革開放政策的科學(xué)性和對黨的熱愛;通過水鄉(xiāng)產(chǎn)品遍布祖國各地感受交通的便利，生活的幸?！?/p>

2、整合知識。本單元有一個統(tǒng)一的主題，那就是環(huán)境對生活、農(nóng)業(yè)的影響，上課過程中，我把前后知識聯(lián)系起來對比教學(xué)，加深學(xué)生對這一問題的理解。比如講到水稻種植，東北地區(qū)一年收獲一次，江南卻能一年收獲兩次，同樣是水稻，東北地區(qū)和江南地區(qū)為什么不同學(xué)生在探求中聯(lián)系到了緯度高低與氣溫高低的關(guān)系，也就明確了環(huán)境氣候?qū)ιa(chǎn)的影響。

當(dāng)然，課堂也存在明顯的不足，如“魚米之鄉(xiāng)”的教學(xué)應(yīng)該充分展開，并通過板書強(qiáng)調(diào)其形成原因，卻只用了20分鐘，最后的交流收獲也過于簡短，雖然有明確的圖示，學(xué)生卻沒有充分展示的時間，失去了培養(yǎng)語言表達(dá)